Je nutné vážně zvážit a doplnit střední školy tak, aby vyhovovaly potřebám studentů.

V souvislosti s nedávnou situací, kdy se rodiče v Hanoji tlačí k podání přihlášek do 10. ročníku, poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga, člen Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění, uvedl, že kromě rozvoje veřejných škol je nutné věnovat náležitou pozornost i systému soukromých škol.

Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga uvedl, že pokud bude nedostatek škol a tříd pokračovat, znevýhodnění dopadnou na studenty, což zvýší zátěž pro rodiče. (Foto: NVCC)

Dostat se do desáté třídy je těžší než jít na univerzitu

Mnoho lidí si myslí, že přijímací zkoušky do desáté třídy jsou těžší než přijímací zkoušky na univerzitu. Co si o tom myslíte jako poslanec Národního shromáždění?

Přesněji řečeno, přijímací zkouška do 10. ročníku veřejného středního školství je obtížnější než přijímací zkouška na univerzitu, protože počet absolventů druhého stupně střední školy je vyšší než počet tříd na veřejných středních školách. Veřejné školy proto může navštěvovat pouze část studentů, zbytek musí studovat na soukromých školách a odborných učilištích.

Ve velkých městech, zejména v Hanoji , je tlak na přijetí do 10. ročníku veřejných středních škol v současné době příliš velký. Po nedávných přijímacích zkouškách je počet studentů, kteří se do 10. ročníku veřejných středních škol v Hanoji nedostali, poměrně vysoký. To je třeba zamyslet, protože nedostatek veřejných středních škol pro studenty při příliš vysoké poptávce vede k mnoha důsledkům.

Když je poptávka po veřejném vzdělávání vysoká a nelze ji uspokojit, mnoho studentů musí přejít do soukromých škol. Ne všechny rodiny si však mohou dovolit poslat své děti do těchto škol, protože školné je vyšší než ve veřejných školách.

Vzdělání je právem studentů, pokud existují studenti, musí existovat školský systém. Pokud je systém veřejných škol příliš malý ve srovnání s poptávkou, ztěžuje to rodičům a také znevýhodňuje studenty. Proto musíme vážně zvážit doplnění veřejných škol tak, aby uspokojovaly potřeby studentů.

Řešení problému přetížení

Rodiče jsou v Hanoji v každém přijímacím období pod tlakem a musí stát fronty na to, aby pro své děti získali místo v desáté třídě. Otázkou je, jak se děti mohou na konci střední školy dostat ke vzdělání, aby nikdo nezůstal pozadu?

Myslím, že pro snížení tlaku na rodiče a znevýhodnění studentů je nutné najít souběžná řešení pro zlepšení systému veřejných středních škol a středních škol obecně. Musíme vážně zvážit doplnění veřejných škol tak, aby uspokojovaly potřeby studentů.

Druhým je otázka personálního obsazení vzdělávacího sektoru. Podle nejnovější zprávy Ministerstva vnitra byl v období 2020–2022 počet státních úředníků a zaměstnanců veřejné správy, kteří opustili svou práci v celé zemi, velmi vysoký. Zejména mezi státními úředníky, kteří opouštějí svou práci, tvoří velmi vysoký podíl učitelé. Proto je nutné věnovat větší pozornost personálnímu obsazení vzdělávacího sektoru a preferenčním politikám s cílem přilákat talentované lidi do učitelské profese. Ačkoli se o to po mnoho let usiluje, tyto politiky nejsou dostatečně silné a některé politiky je dokonce obtížné implementovat.

Pro rozvoj systému veřejných škol musí existovat skutečně komplexní a synchronní řešení. Jinak se budeme jen trápit, řešit jeden problém a pak se objeví další. Podle mého názoru je to třeba udělat okamžitě, nemůžeme dopustit, aby studenti neměli školy.

A co podle vás systém neveřejných škol?

Podle mého názoru je třeba kromě rozvoje veřejných škol věnovat patřičnou pozornost i systému neveřejných škol. Abychom byli spravedliví, systém neveřejných škol se na státním rozpočtu hodně podílel. V současné době je však školné v neveřejných školách ve srovnání s běžnou úrovní stále příliš vysoké ve srovnání se školným ve veřejných školách. Je to proto, že neveřejné školy dostávají ze státního rozpočtu příliš malou podporu, takže všechny výdaje jsou zahrnuty ve školném.

Ve skutečnosti některé soukromé školy mají vynikající kvalitu, i když je školné vysoké, stále přitahují studenty, ale většina rodičů váhá kvůli problémům se školným. I když nemůžeme okamžitě dokončit systém veřejných škol tak, aby uspokojoval potřeby studentů, musíme mu věnovat pozornost, vhodně investovat a mít dostatečně silné pobídky pro systém neveřejných škol. Jak mohou soukromé školy snížit finanční zátěž, snížit školné pro studenty, aby rozdíl ve školném mezi veřejnými a neveřejnými školami nebyl příliš velký?

Pokud bude nedostatek škol a tříd pokračovat a do systému neveřejných škol se nebude investovat nebo mu nebude věnována náležitá pozornost, všechny nevýhody dopadnou na studenty, což zvýší zátěž rodičů.

Scéna rodičů, kteří se v Hanoji tlačí při podávání přihlášek k přijetí do 10. ročníku. (Zdroj: VGP)

Závod o postup do desáté třídy na samofinancovaných veřejných nebo soukromých školách, které jsou renomované a mají „rozumné“ školné, je opravdu vyhrocený. Není odpovědnost omezena pouze na roli vzdělávacího sektoru?

Aby bylo možné rozvíjet systém veřejných škol, je zapotřebí komplexní a holistické řešení, za které nenese odpovědnost pouze sektor vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy totiž nemůže samo stanovit počet učitelů, ani nemůže nahradit obce při plánování územního plánování pro vzdělávání a nemůže dělat vše samo.

Jde o úkol, který vyžaduje zapojení celého politického systému, všech úrovní a sektorů, zejména obcí. Proto doufám, že obce budou této problematice skutečně věnovat pozornost, kde jsou studenti, tam musí být školy, kde jsou školy, tam musí být učitelé. Příběh nedostatku škol ve velkých městech, zejména ve veřejném školství, se táhne už léta, ale nebyl vyřešen podle očekávání.

Toto je složitý problém, jehož řešení vyžaduje naléhavou, aktivní, seriózní a synchronní koordinaci mnoha agentur a sektorů. V první řadě doufám, že ministerstvo školství a odborné přípravy musí přezkoumat celkové personální obsazení v sektoru vzdělávání, aby bylo vhodné. Je třeba provést obecný přezkum a flexibilní úpravy personálního obsazení v sektoru vzdělávání, aby se předešlo lokálním přebytkům a nedostatkům.

Za druhé, pokud jde o institucionální aspekt, existují problémy, které je třeba okamžitě vyřešit. Dále navrhuji, aby obce věnovaly skutečnou pozornost vzdělávání, a to jak z hlediska lidských zdrojů, tak i vybavení. Právě inovujeme všeobecně vzdělávací program a učebnicový program. Nemůžeme déle otálet, musí existovat komplexní řešení pro zlepšení situace hned od tohoto školního roku.

Vzdělání je právem studentů.

Rodiče v Hanoji už mnoho let musí bdět celé noci před branami finančně nezávislých veřejných nebo soukromých škol. Co se podle vás skrývá za utrpením rodičů?

Vietnam vždy považuje vzdělávání za nejvyšší národní politiku. Vzdělávání můžeme rozvíjet pouze tehdy, pokud rozvíjíme zemi. Země může prosperovat pouze na pevných vzdělávacích základech. Přesněji řečeno, sektor vzdělávání hraje důležitou roli v rozvoji země.

V dnešní době však mnoho studentů promešká příležitost vstoupit na veřejnou školu, kterou milují. Mnoho lidí si myslí, že vyvíjíme různé typy vzdělávání, existují veřejné školy a soukromé školy, a pokud nestudujete na této škole, budete studovat na jiné. Pro studenty je však všechno tak jednoduché.

Kromě finančního problému je tu i psychologický problém studentů. Psychologové často říkají, že tento věk je krizí puberty. Jejich psychologie prochází mnoha změnami. Pro mnoho studentů je neúspěch na veřejné střední škole, kterou milují, jako první šok v životě a s sebou nese také mnoho různých důsledků. Proto si myslím, že problém nekončí tím, na které škole studují.

Aby se tento problém vyřešil, je kromě řešení, které jsem právě zmínil výše, nutné také posílit propagandu a streamování studentů po ukončení druhého stupně základní školy, aby se snížil tlak na veřejné střední školy. Je také třeba podporovat a věnovat náležitou pozornost prognostické schopnosti vzdělávacího sektoru a obcí. To znamená prognózovací schopnost velikosti škol a potřeb studentů v následujících letech.

Musíme se připravit včas, z dálky, ne „čekat na poslední chvíli“, ne do chvíle, kdy mnoho studentů neuspěje u přijímacích zkoušek do veřejného 10. ročníku, a pak se s úlekem snažíme zjistit, jak tuto situaci řešit. V této době musíme okamžitě jednat, věnovat větší pozornost systému neveřejných škol, co se týče vybavení, a také kvality vzdělávání a odborné přípravy. Kromě toho musí být studentům, kteří neprojdou systémem veřejných škol, poskytnuta podpora a správná orientace, aby nepropásli své vzdělávací příležitosti.

Studenti, kteří právě neuspěli u zkoušky desáté třídy, musí na začátku nového školního roku chodit do školy, musí mít kde studovat a musí mít přístup ke středoškolskému vzdělání. Na tuto otázku je třeba se okamžitě zaměřit. Pokud se budeme soustředit pouze na každou zkoušku a pak na ni zapomeneme a budeme ji opakovat rok co rok, myslím, že bude velmi obtížné dosáhnout požadované kvality vzdělávání.

Zdroj