Buďte opatrní s otázkami s výběrem odpovědí.

TP - Letošní maturitní zkouška je považována za odlišnou od předchozích let. Zkušební otázky prošly několika úpravami, což uchazečům ztěžuje dosažení vysokého skóre.

Obnovit

Podle plánu Ministerstva školství a odborné přípravy pro organizaci maturitních zkoušek a uznávání absolventů střední školy od roku 2025 bude literatura jediným předmětem, který bude testován ve formě eseje na papíře, zatímco ostatní předměty budou testovány ve formátu s výběrem odpovědí na papíře.

U zkoušek s výběrem odpovědí budou letos použity maximálně 3 formáty otázek: Část I, otázky s výběrem odpovědí (tento formát se ve Vietnamu používá již mnoho let). Otázky typu Pravda/Nepravda (Část II, 4 otázky, každá za 1 bod), každá otázka má 4 části a kandidáti musí na každou část otázky odpovědět Pravda/Nepravda. Tento formát vyžaduje, aby kandidáti měli komplexní dovednosti a znalosti, aby dosáhli maximálního skóre. Pravděpodobnost náhodného dosažení maximálního skóre je 1/16, což je 4krát menší než u současného formátu s výběrem odpovědí.

Část III se skládá z otázek s výběrem odpovědí a krátkou odpovědí. Tento formát je podobný esejistickým otázkám a je hodnocen na základě konečné odpovědi, kterou musí kandidáti vyplnit do odpovědního archu. Tento formát vyžaduje, aby kandidáti měli solidní dovednosti a znalosti, čímž se omezuje používání „triků“ k výběru odpovědí z rušivých možností, na rozdíl od otázek s výběrem odpovědí. Mezi zkouškami s výběrem odpovědí používá formát otázek s výběrem odpovědí pouze zkouška z cizích jazyků.

Učitelka Mai Anh Hung věří, že pro dosažení vysokého skóre na maturitních zkouškách v roce 2025 jsou kromě seznámení se s novým formátem otázek s výběrem odpovědí klíčové také dovednosti v oblasti řízení času. Studenti tak mohou ušetřit čas a vyhnout se chybám, které vedou k nesprávným výsledkům.

Zajímá vás, jak se skóre počítají?

Na základě vzorové zkoušky Ministerstva školství a odborné přípravy pro maturitní zkoušky v roce 2025 se žáci 12. ročníku obávají nové metody bodování otázek s výběrem odpovědí typu Pravda/Nepravda. Nguyen Thi Tam, žákyně 12. ročníku v Nam Dinh, uvedla, že se při řešení části Pravda/Nepravda cítila pod velkým tlakem a ve stresu. Přestože byla u prvních tří možností opatrná a sebejistá, musela si namáhat hlavu, aby vybrala správnou odpověď na čtvrtou možnost, což je nejtěžší část otázky. Pouhá jedna nesprávná odpověď by ji stála pouze 0,5 bodu z 1. Část Pravda/Nepravda obsahuje čtyři otázky; pokud udělá chybnou odpověď na každou otázku, ztratí 50 % bodů.

V sekci otázek s výběrem odpovědí typu Pravda/Nepravda má každá otázka 4 možnosti (a), (b), (c), (d) a vyžaduje, aby kandidáti odpověděli správně nebo nepravda na všechny 4 možnosti. Pokud kandidát odpoví správně pouze na 1 možnost, získá 0,1 bodu; za 2 možnosti správně 0,25 bodu; za 3 možnosti správně 0,5 bodu; a za 4 možnosti správně 1 bod.

Mnoho kandidátů říká, že u poslední části každé otázky s výběrem odpovědí typu Pravda/Nepravda většina z nich jen „hádá“, protože se jedná o ty obtížné. Toto hádání založené na štěstí však představuje 50 % bodů za každou otázku. V maturitních zkouškách na středních školách od roku 2024 měly předměty s výběrem odpovědí pouze jeden typ otázky a v závislosti na počtu otázek v každé zkoušce byly body rovnoměrně rozděleny. Ať už byla otázka snadná nebo obtížná, porozumění nebo uplatňování nízké nebo vysoké úrovně, všechny dostávaly stejné skóre. Způsob bodování se však ve srovnání s předchozími roky změnil. Bodování v části II se změnilo; body již nejsou rovnoměrně rozděleny na 0,25 za otázku, což studenti považují za nespravedlivé. Studenti argumentují, že to vyvine tlak na kandidáty, kteří letos zkoušku skládají.

Podle pana Mai Anh Hunga, učitele na střední škole Tran Phu v okrese Hoan Kiem v Hanoji , mohou i docela dobří studenti dosáhnout vysokého skóre s třemi typy otázek s výběrem odpovědí. V části Pravda/Nepravda však studenti, kteří nejsou dostatečně zdatní, mohou snadno udělat chyby. „Mnoho mých studentů se svěřilo, že i když jsou pilní a rozumí probírané látce, stále u zkoušky nedosahují vysokého skóre. Není to příliš těžké pochopit, protože některé otázky se zdají být velmi snadné, ale když si studenti musí vybrat Pravda/Nepravda, jsou zmatení a mají s tím potíže,“ řekl pan Hung.

Aby tedy uchazeči dosáhli dobrých výsledků u zkoušky s novým formátem otázek s výběrem odpovědí, musí si podle pana Hunga kromě zvládnutí látky také systematizovat své znalosti a vytvořit si myšlenkovou mapu znalostí, které se potřebují naučit. Pan Hung se podělil o to, že žáci 12. ročníku se potýkají s obtížemi při studiu a skládání zkoušek s mnoha různými typy otázek. Zkoušky hodnotící schopnosti, zkoušky hodnotící myšlenkové dovednosti a maturitní zkoušky mají specifické požadavky na znalosti a dovednosti. Někdy je panu Hungovi studentů líto, protože se tolik snaží připravit jak na maturitní zkoušku, tak na přijímací zkoušky na univerzitu.

Podle paní Nguyen Tuyet Thanh, učitelky zeměpisu na střední škole Hai Hau A v Nam Dinh, letošní předpisy pro maturitní zkoušky neumožňují uchazečům nosit do zkušební místnosti atlasy. Proto je nutné, aby uchazeči měli solidní základní znalosti. Kandidáti si také musí procvičit své dovednosti v oblasti skládání testů, protože zkouška obsahuje nové typy otázek s výběrem odpovědí.

NGHIEM HUE

Zdroj: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-voi-dang-thuc-cau-hoi-trac-nghiem-post1725088.tpo