Expert Googlu Vo Tu Duc: Abyste se nestali obětí nebo otrokem umělé inteligence

AI - Ảnh 1. — Stále více studentů zneužívá umělou inteligenci ve svých diplomových pracích a zkouškách - Foto: HO NHUONG

Jak efektivně využívat umělou inteligenci (AI), aniž bychom se stali otrokem nebo obětí AI? V diskusi o tomto tématu pan Vo Tu Duc – první expert společnosti Google na Google WorkSpace v jihovýchodní Asii – uvedl, že se musíme vážně zamyslet nad tím, jak k AI přistupovat a jak ji používat zodpovědně.

* Pane, v poslední době mnoho studentů přiznalo, že se při psaní své diplomové práce silně spoléhají na ChatGPT. Jak by se to podle vás mělo vnímat, je to příležitost, nebo problém?

- To je nevyhnutelné a při správném využití je to dobrá příležitost. Čím více něco používáte, tím snáze se na tom stanete závislými. Závislost na umělé inteligenci je nejnebezpečnější závislostí, podobná té nejnebezpečnější závislosti, kterou každý zná: závislost na myšlení, na určité ideologii.

V současné době neexistují žádné konkrétní údaje, které by prokázaly, kolik času každý člověk stráví čtením nebo opětovným čtením výsledků po obdržení odpovědi od ChatGPT. Ale podle mého osobního názoru si lidé často pečlivě nekontrolují, než tyto informace předají ostatním. To je skutečný problém.

Ale vynikající efektivita při správném použití umělé inteligence je nesporná. Svět obecně a velké technologické společnosti zejména investují do umělé inteligence biliony dolarů, což hodně vypovídá o síle a schopnostech umělé inteligence.

Velké společnosti jako Google nyní dokonce mění své pozici. Dříve, když jsme mluvili o Googlu, chtěl, abychom je vnímali jako společnost zabývající se vyhledávači, ale teď chtějí, abychom je vnímali jako společnost zabývající se umělou inteligencí. Je to kvůli umělé inteligenci a jejímu potenciálu, příležitostem, které přináší.

* Jako technologický expert, jaké máte návrhy na efektivní využití umělé inteligence k podpoře studentů v krocích, jako je vyhledávání dokumentů, tvorba osnov... a zároveň zachování samostatnosti v myšlení?

- Nejprve se musíte vybavit znalostmi nebo absolvovat kurzy, abyste umělé inteligenci správně porozuměli. Vyhněte se nedorozuměním, chybám, zneužívání chyb a staňte se „bezplatným poskytovatelem dat“ pro umělou inteligenci tím, že do ní zadáte data. Nejrychlejší cestou je naučit se prompt engineering.

Za druhé, s umělou inteligencí nebo bez ní je nutné kritické myšlení neustále zlepšovat. Když umělá inteligence vrací výsledky, studenti by si měli otestovat a procvičit svou schopnost kritického myšlení kladením otázek nebo hledáním nesmyslných bodů ve výsledcích, které umělá inteligence vrací.

Než stisknete tlačítko „enter“ a zadáte tak příkaz umělé inteligenci, měli byste si otázku znovu přečíst, abyste se ujistili, že jste ji položili správně. Toto je první krok v procesu uvažování a samostatného myšlení, což je klíčový faktor, který pomáhá uživatelům nebýt příliš závislí na technologiích.

V minulosti, když jsme vyhledávali dokumenty na Googlu, dostávali jsme řadu výsledků včetně názvu, krátkého popisu a odkazu. Možná jsme museli přečíst mnoho stránek, abychom vybrali potřebné informace.

Nástroje umělé inteligence nyní dokáží rychle agregovat informace přímo související s otázkou a zobrazit stručné výsledky s jasnými citacemi. A co je důležitější, k tomu dochází pouze v jednom výsledku.

A konečně, v jistém smyslu je umělá inteligence nástrojem. Jelikož je to nástroj, čím synchronnější je, tím lépe. Proto upřednostňujte používání modelů umělé inteligence, které jsou zabudovány do nástrojů, které často používáte. Pokud píšete svou diplomovou práci v Google Docs nebo MS Word a můžete se přímo tam dotazovat umělé inteligenci, měli byste toho využít pro své pohodlí a efektivitu.

Nejefektivnějším způsobem, jak používat umělou inteligenci, je dávat správné příkazy. Čím více správných příkazů, tím více času se ušetří. Čím více času se ušetří, tím je to efektivnější. A abyste mohli dávat správné příkazy, měli byste nejprve pochopit podstatu fungování velkých jazykových modelů, zejména generativní mechanismus v generativní umělé inteligenci.

Expert VO TU DUC

* Jakou roli podle vás hrají školy a lektoři ve vedení studentů k správnému a efektivnímu používání umělé inteligence?

- Myslím, že mnoho škol a lektorů je v současné době dost zmatených realitou: dříve dávali studentům na vypracování úkolů týden, ale teď mohou studenti odevzdat své úkoly do tří dnů a úkoly často píše umělá inteligence.

Jak správně otestovat a potvrdit, že si vaši studenti skutečně osvojili znalosti, které jim chcete předat, se stává výzvou nejen pro učitele, ale i pro nadřízené na pracovišti.

Pro mě se však role učitele nezměnila. Učitelé už dlouho nejen předávají znalosti, ale jsou také morálním příkladem. Nikdo nechce přijímat znalosti od učitele, který nemá standardy. To ukazuje hluboký vliv učitelů na studenty.

Pokud jde o odbornost v oblasti umělé inteligence, pokud učitelé nemají dostatek znalostí nebo zkušeností, mohou se zaměřit na vedení studentů ke správnému učení od samého začátku a vyhnout se tak nesprávnému učení, které vede k nesprávné aplikaci.

Pokud jde o etické vedení, učitelé mohou začít prozkoumáním daného tématu, a toto téma je obzvláště důležité: „Bezpečnost umělé inteligence“. Například pochopení škodlivosti deepfakes (falešný, zavádějící obsah), zkreslení (nesprávné, zmanipulované informace) a důvodů, proč je umělá inteligence náchylná k jejich vytváření.

Jakmile učitelé pochopí podstatu těchto procesů, budou studenty proaktivně varovat, aby se při používání umělé inteligence nedostali do situace, kdy by se sami vystavovali nebezpečí.

Oblíbené akademické nástroje

Podle studií o využívání umělé inteligence v roce 2025 ve Velké Británii, USA a Kanadě se umělá inteligence stává populárním akademickým nástrojem. Konkrétně ve Velké Británii používá umělou inteligenci při studiu 92 % univerzitních studentů, což představuje prudký nárůst oproti 66 % v roce 2024. Z nich je ChatGPT nejoblíbenější aplikací, která se často používá ke shrnutí článků, vysvětlení konceptů, podpoře psaní esejí a provádění akademického výzkumu.

V USA a Kanadě 84 % fakultních akademických pracovníků a zaměstnanců vysokých škol aplikovalo umělou inteligenci ve svém pracovním nebo osobním životě, což je o 32 procentních bodů více než v předchozím roce.

Zejména ve třídách je integrace umělé inteligence stále zřetelnější: 45 % univerzitních lektorů a 51 % učitelů základních a středních škol v USA používá umělou inteligenci k podpoře výukových a učebních aktivit.

Zpět k tématu

HO NHUONG

Zdroj: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-google-vo-tu-duc-de-khong-tro-thanh-nan-nhan-no-le-cua-ai-20250618092853816.htm