V hodnocení kvality vysokých škol se očekává mnoho úprav

Návrh obsahuje důležité úpravy, jejichž cílem je aktualizovat mezinárodní standardy, snížit administrativní zátěž pro školy a podpořit kulturu skutečného zajišťování kvality.

Návrh za prvé aktualizuje soubor hodnotících standardů podle AUN-QA 3.0. V souladu s tím snižuje počet standardů a 111 kritérií z 25 na 15 standardů a 60 kritérií, rozdělených do 3 skupin: strategie - systém - výsledky.

Toto zefektivnění pomáhá eliminovat duplicitu a zaměřuje se na klíčové požadavky, jako jsou: vize, poslání, strategie rozvoje, řízení finančních a lidských zdrojů, inovace, vědecký výzkum, zapojení na trhu práce a komunitní služby.

Za druhé, inovovat metodu hodnocení. Místo předchozí 7stupňové stupnice návrh používá 2 úrovně hodnocení: prospěl a neprospěl. Kromě toho přidat mechanismus „podmíněného prospěchu“: vzdělávací instituce mohou být i nadále uznány, pokud splňují většinu kritérií a mají v určitém časovém období konkrétní plán zlepšení.

Návrh konkrétně navrhuje dvě možnosti konzultace; včetně možnosti stanovit řadu podmíněných kritérií – základních kritérií, která musí být splněna, aby se zajistilo, že se školy zaměří na základy systému a odpovědnost, aby byly slučitelné s ustanoveními oběžníku č. 04/2025/TT-BGDDT o akreditaci vzdělávacích programů na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání.

Za třetí, začlenit pokyny a formuláře pro hodnocení kritérií do části oběžníku ve formě připojených dodatků.

Na rozdíl od předchozího návrhu, který vyžadoval vydání samostatných dokumentů pro samostatné pokyny, tento návrh integruje všechny pokyny pro hodnocení kritérií a 15 formulářů do příloh připojených k oběžníku. To pomáhá k přehlednosti dokumentu z právního hlediska, vytváří konzistenci v aplikaci a je to výhodné jak pro vzdělávací instituce, tak pro akreditační organizace.

Za čtvrté, doplnit specifické předpisy a zvýšit transparentnost. Návrh obsahuje samostatné předpisy pro školy spadající pod Ministerstvo veřejné bezpečnosti a Ministerstvo národní obrany, aby byly zajištěny požadavky na důvěrnost informací. Zároveň musí ostatní instituce zveřejňovat zprávy o sebehodnocení a zprávy o externím hodnocení, což přispěje ke zvýšení transparentnosti a odpovědnosti vůči společnosti.

Za páté, podporovat zavádění technologií a digitální transformaci. Nové standardy a kritéria kladou důraz na systém interního zajišťování kvality (IQA), správu informací a neustálé zlepšování kvality. Vzdělávací instituce musí efektivně používat nástroje pro správu dat a měřit výstupy, a tím lépe sloužit monitorování, hodnocení a zlepšování kvality.

Konečně jasně definovat odpovědnosti a následné hodnocení. Návrh doplňuje případy zrušení akreditačních certifikátů a objasňuje odpovědnosti vzdělávacích institucí, akreditačních organizací a řídících agentur při následném monitorování.

S výše uvedenými novými body si návrh oběžníku klade za cíl snížit pracovní zátěž – zefektivnit – modernizovat – integrovat a zároveň povzbudit školy k proaktivnímu a neustálému zlepšování, větší transparentnosti a přibližování se mezinárodním standardům. Jedná se o důležitý krok v plánu pro inovace v řízení kvality vysokoškolského vzdělávání v období 2025–2030.

Podrobnosti k návrhu naleznete ZDE.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html