Vysokoškolské vzdělávání před velkými příležitostmi: Jednotné povědomí, průlomové akce

Sjednoťte vnímání pro správné jednání

Na závěr Konference o vysokoškolském vzdělávání 2025 ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son zdůraznil: „Čelíme velké příležitosti k rozvoji vysokoškolského vzdělávání. Je to příležitost, šance, důležitý průlom. Pokud se včas nechopíme a nebudeme propagovat výhody, promeškáme šanci.“ Proto je nyní třeba se zamyslet nad tím, jak tuto příležitost nepromeškat, jak ji využít a jak naplnit poslání rozvoje vysokoškolského vzdělávání. Doufáme, že se prostřednictvím této konference celé odvětví spojí, aby této vzácné příležitosti využilo.

Kromě radosti a nadšení, když jsou vydávány důležité politiky, se podle ministra objevují také obavy, starosti a velké otázky.

Například: Pokud ve veřejných vzdělávacích institucích nebude školská rada, jak bude zavedena, pokud tajemník stranického výboru bude zároveň vedoucím vzdělávací instituce? Jak bude zavedeno uspořádání, snížení počtu kontaktních míst a slučování škol? Jak bude zavedena autonomie bez závislosti na úrovni finanční autonomie? V budoucnu budou muset školy samy hodnotit své standardy, jmenovat profesory a docenty, takže co se stane? Politika státu hrajícího vedoucí roli v investicích, jak by se mělo chápat a konkrétně implementovat „vedení“? Jaké výhody bude mít soukromý sektor, jaké politiky budou zavedeny na podporu rozvoje vysokého školství v nadcházející době?...

Tváří v tvář mnoha problémům ministr uvedl, že v první řadě musíme sjednotit naše vnímání, abychom mohli podniknout správné kroky.

Při systematickém pohledu na rezoluci č. 71-NQ/TW se politbyro řídí správnějším pohledem na postavení a roli vysokého školství s odpovídajícími investicemi; přeje si, aby se univerzity rozvíjely rychlejším a silnějším tempem s jasnější orientací, a tím získaly tým vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů, zejména v národní oblasti, po kterých je velká poptávka. Rezoluce klade velmi vysoké požadavky na kvalitu a vzdělávání talentů; zejména u veřejných vysokých škol musí být vyšší orientace, velení a vedení. Spolu s tím je třeba vytvořit co nejpříznivější podmínky pro rozvoj neveřejných vysokých škol.

Na fotografii zleva doprava: náměstek ministra Nguyen Van Phuc, ministr Nguyen Kim Son, ředitel ministerstva vysokoškolského vzdělávání Nguyen Tien Thao.

Ministr uvedl, že v procesu poradenství k vývoji usnesení č. 71-NQ/TW ministerstvo školství a odborné přípravy vynaložilo úsilí a vytrvale se snažilo o začlenění průlomových obsahů, které by zásadně pomohly vyřešit problémy odvětví. Typickým je hledisko podpory co nejvyšší autonomie vysokých škol bez ohledu na úroveň finanční autonomie. To je považováno za důležitý základ pro inovace a otevírá příležitosti k silnému rozvoji celého systému vysokoškolského vzdělávání.

Pokud jde o politiku neorganizování školských rad ve veřejných vzdělávacích institucích (s výjimkou veřejných škol s mezinárodními dohodami) a zavedení tajemníka stranického výboru do čela vzdělávací instituce, ministr uvedl, že na celostátní konferenci k šíření a provádění 4 usnesení politbyra, která se konala ráno 16. září, generální tajemník a premiér provedli důkladnou analýzu, v níž zdůraznili potřebu inovovat a posílit komplexní a přímou vůdčí roli stranické organizace, zejména roli předsedy stranického výboru ve vzdělávacích institucích.

Ministr věnoval mnoho času analýze a pochopení „zavádění funkce tajemníka strany a vedoucího vzdělávací instituce“ a zdůraznil komplexní a důkladnou vůdčí roli strany a uvedl: „Ministerstvo školství a odborné přípravy v nadcházející době stanoví standardy a podmínky pro pozice tajemníka a ředitele, které budou školy zavádět.“ Spolu s tím, když zmínil zásadní reorganizaci vysokých škol v nadcházející době, ministr vyzdvihl ducha připravenosti, solidarity, odpovědnosti a spolupráce pro společnou věc.

Ministerstvo školství a odborné přípravy si klade za cíl překonat roztříštěnost, malou velikost a nedostatečný rozvoj škol, zejména těch, které jsou si oborově blízké. Řídicí výbor ministerstva vypracoval plán, který předložil premiérovi, a před jeho realizací čeká na pokyny. Cílem je zajistit posílení škol.

Na konferenci vystoupili zástupci vysokých škol.

Podnikněte razantní kroky k využití příležitostí a příznivých podmínek

Podle ministra má navíc probíhající novela zákona o vysokých školách odpovídající zaměření na institucionalizaci ducha usnesení č. 71-NQ/TW, tj. úpravu řady obsahu státní správy vzdělávacích institucí. Ministerstvo školství a odborné přípravy omezí obsah přímých intervencí a zavede více decentralizace, delegování a autorizace. Princip zní „pevně se chopit toho, co je třeba chopit, rozhodně se zbavit toho, co je třeba zbavit“.

Ministerstvo se konkrétně zaměří na tři úkoly: udělování licencí, odebírání licencí, rušení a rozpouštění za účelem výkonu státních řídicích práv; jmenování, odvolání, převádění a rotaci vedoucích pracovníků; a schvalování strategií, poslání a cílů veřejných vysokých škol. Školy získají větší autonomii v akademické oblasti, financích, vědě a vzdělávání; ale odpovědnosti za správu a řízení musí být také jasnější, což bude specifikováno v zákoně.

Pokud jde o autonomii vysokých škol bez ohledu na finanční autonomii, ministr uvedl, že v blízké budoucnosti bude vydána samostatná vyhláška. Ministerstvo doporučí premiérovi, vládě a ministerstvu financí, aby se důrazně posunuly od pravidelné finanční podpory k formě objednávání a přímé podpory prostřednictvím studentů, aby školy mohly být proaktivnější ve svých zdrojích příjmů.

Ministr potvrzuje, že existuje mnoho věcí, které systém vysokoškolského vzdělávání musí zavést novými směry, a doufá, že instituce vysokého školství musí rychleji zavést řadu vzdělávacích oborů spojených s potřebami v oblasti vyspělých technologií, rychleji implementovat proces digitální transformace a aplikovat umělou inteligenci v celém odvětví.

Například v současné době máme k VneID připojeny dvě databáze, a to digitální přepisy a digitální diplomy. Záznamy o celoživotním vzdělávání občanů budou integrovány s VNeID. Digitální přepisy budou nasazeny od střední školy, zatímco digitální diplomy budou pokrývat jak střední, tak i vysokou školu. „Je nutné konsolidovat data z doby před mnoha lety, abychom vytvořili kompletní a synchronní systém. To je v nadcházející době povinný úkol, školy musí věnovat zvláštní pozornost poskytování kompletních digitálních dokumentů,“ požádal ministr.

Zároveň je podle ministra nutné přezkoumat a vybudovat otevřený vědecký sklad zdrojů pro celé odvětví a poskytnout ho společnosti, aby sloužil budování učící se společnosti. To je zásadní a strategický úkol. Spolu s tím jsou další úkoly, jako je přilákání odborníků a řešení problémů s veřejnými investicemi.

Ministr dodal, že ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době předkládá Národnímu shromáždění Národní cílový program modernizace vysokého školství s obrovskými investičními zdroji a že v této oblasti bude i nadále mobilizováno mnoho dalších kapitálových zdrojů s cílem modernizovat univerzity. Proto je třeba urychleně provést investiční přípravu a vyplácení finančních prostředků na infrastrukturu, výstavbu škol, laboratoří a výzkumných center, jinak to přímo ovlivní pokrok.

Lze říci, že vysoké školy čelí velkým příležitostem, s veřejnými investicemi v příštích 5 letech a strategií modernizace vysokého školství; je nezbytné se naléhavě připravit na efektivní využití zdrojů a podporu rozvoje vysokého školství v nadcházejícím období. Ministr vyjádřil naději, že po této konferenci budou školy schopny určit vhodné směry. Veřejný i soukromý sektor budou čelit konkurenčnímu tlaku a budou se snažit zlepšovat a učit se více od mezinárodních modelů.

„Očekávám, že soukromé školy s vlastními zdroji, obchodními kontakty a inovativním duchem budou své strategie orientovat v souladu s celkovými rozvojovými cíli země. Pokud se zastaví pouze v rámci svých vlastních zájmů, rozvoj bude velmi omezený. Naopak, když budeme společně pracovat na národní vizi, budeme mít příležitost skutečně růst.“ Ministr dále informoval, že v usnesení č. 71-NQ/TW a připravovaných dokumentech bude mít neveřejný sektor více priorit, zejména pokud jde o pozemky, daně, postupy a politiku investičních pobídek.

Pokud jde o počet zápisů v roce 2026, ministr uvedl, že zůstane v podstatě stabilní. Postupně však, podle plánu do roku 2027, bude u maturitních zkoušek postupně přecházet na formu počítačového testování. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyzve jednotky pořádající počítačový test kompetencí k jednání a dohodě o zásadách a kritériích, zajištění standardů a zamezení příliš velkých rozdílů mezi školami.

Navzdory mnoha obtížím se sektoru vzdělávání nikdy nevěnovala tolik pozornosti a nevytvářely se tak příznivé podmínky pro rozvoj jako dnes. Zejména vysokoškolské vzdělávání je v centru a středu zájmu rozvojových priorit. Jedná se o sdílenou odpovědnost. Ministr doufá, že se celý tým sjednotí a bude šířit tohoto ducha, aby naplnil svou odpovědnost vůči zemi.

Spolu s usnesením č. 71-NQ/TW ministr poznamenal, že je nutné pečlivě a hloubkově prostudovat usnesení č. 57-NQ/TW o průlomech ve vědeckotechnickém rozvoji, inovacích a národní digitální transformaci, aby bylo možné plně využít výhod a pozitivních bodů těchto usnesení. Jak se může duch usnesení č. 71-NQ/TW a usnesení č. 57-NQ/TW skutečně stát novým povědomím, perspektivou a vizí pro rozvoj vysokoškolského vzdělávání? Bez vize, povědomí a inovativních přístupů bude pro nás obtížné urychlit rozvoj vysokých škol.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html