Aspirace na „zelenou univerzitu“

GD&TĐ - V kontextu toho, že se udržitelný rozvoj stává globálním trendem, se vysokoškolské vzdělávání nesmí zastavit pouze u role vzdělávání lidských zdrojů, ale musí se také transformovat v model udržitelného rozvoje.

Koncept „zelené univerzity“ se objevil v roce 1990, kdy se ve Francii setkali představitelé 22 předních světových univerzit a podepsali Talloiresovu deklaraci – první dokument zavázaný k udržitelnému rozvoji v kontextu rostoucích obav z vyčerpávání přírodních zdrojů, znečištění a zhoršování životního prostředí.

Ve Vietnamu mnoho univerzit aktivně prosazuje model Zelené univerzity a vytváří pozitivní změny. Univerzita sociálních věd a humanitních studií (Vietnamská národní univerzita v Ho Či Minově Městě) realizuje program „Humanisté budují Zelené univerzity“ od května 2019 ve třech fázích: Zelené povědomí (2018–2022), Zelená akce (2022–2026) a Zelená kultura (2026–2030).

Hočiminova městská ekonomická univerzita rovněž prosazuje projekt „Zelená univerzita – Zelený kampus“ ve strategii multidisciplinárního a udržitelného rozvoje univerzity v období 2021–2030. Projekt je realizován podle modelu „živé laboratoře“.

Podle průzkumu, který škola provedla v prosinci 2024, je po 4 letech realizace o projektu informováno 100 % zaměstnanců a studentů. Od srpna 2023 do prosince 2024 škola shromáždila 6,4 tuny recyklovatelného odpadu. Přednášející a studenti vypracovali více než 71 výzkumných prací na téma udržitelného rozvoje a podíleli se na výrobě 1,4 milionu kWh solární energie.

Otevřená univerzita v Ho Či Minově Městě od roku 2019 zcela přestala používat jednorázové plastové lahve a brčka na akademické půdě. Univerzity Ton Duc Thang a Tra Vinh se mezitím již mnoho let po sobě umisťují na předních příčkách v globálním žebříčku zelených univerzit, který zveřejňuje UI GreenMetric.

Navzdory mnoha pozitivním výsledkům nebyl model Zelené univerzity ve Vietnamu široce replikován. Největším problémem je nedostatek zdrojů na investice do zelených zařízení a infrastruktury. Ekologicky šetrné stavební materiály jsou často dražší než tradiční materiály, což omezuje jejich dostupnost. Významnými překážkami je také nerovnoměrné povědomí a nedostatek specializovaných lidských zdrojů.

Docent Dr. Bui Quang Hung - zástupce ředitele Ekonomické univerzity v Ho Či Minově městě - řekl: „Ne každý je ochoten změnit své spotřební návyky, třídit odpad nebo šetřit energii. Koncept „udržitelného rozvoje“ byl v médiích zneužíván, aniž by byl implementován do praxe, což vede mnoho lidí ke skepsi ohledně jeho skutečné účinnosti.“ Spolupráce s podniky zabývajícími se sběrem odpadu je obtížná, protože model cirkulární ekonomiky ve Vietnamu je stále v rané fázi vývoje.

Nové podniky často nemají dlouhodobé udržení, což nutí školy neustále hledat a měnit partnery, aby zajistily stabilní provoz. Měření účinnosti iniciativ v oblasti udržitelnosti v akademickém prostředí je také náročné a vyžaduje přesné nástroje a metody měření pro sledování pokroku a dopadu v reálném světě.

V současné době národní strategické dokumenty, jako je Strategie zeleného růstu, Národní plán pro adaptaci na změnu klimatu a závazky z COP26, vytvářejí příznivé podmínky pro synchronizaci modelu Zelené univerzity v celém systému vysokoškolského vzdělávání. Implementaci však nelze provést v krátkém čase a není možné mechanicky kopírovat modely z rozvinutých zemí, protože podmínky a okolnosti jsou odlišné.

Zelené univerzity nejsou jen trendem, ale také nevyhnutelným požadavkem strategie udržitelného rozvoje. K replikaci tohoto modelu je kromě úsilí každé vzdělávací instituce zapotřebí jasný plán s podpůrnými politikami a finančními pobídkami ze strany státu.

Konkrétně je nutné brzy vydat zásady pro osvobození a snížení daní, preferenční úvěrovou podporu a také standardizovat kritéria pro budování zelených škol vhodných pro místní prostředí. To jsou důležité faktory pro podporu rozvoje zelených univerzit, které přinesou dlouhodobé výhody studentům i zemi.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html