Program je čím dál těžší.
Paní NTT (Ninh Binh) uvedla, že po třech letech od zavedení náhrady učebnic podle všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 (program 2018) má Vietnam nyní k dispozici 3 sady učebnic, ze kterých si mohou učitelé i studenti vybrat. Kromě pokroku v hodnocení a podpoře schopností studentů je však inherentním omezením autorů učebnic akademická situace, která zahrnuje velké množství znalostí, zejména slovního kanálu, a učitelé mají potíže se změnou výukových metod.
Učitel literatury PV Tien Phong uvedl, že znalosti vietnamštiny v současných učebnicích nejsou jednotné. Učitelé se musí naučit a prozkoumat všechny zbývající knihy a zároveň rozšiřovat rozsah jazykových materiálů i mimo knihy. Pokud studenti čtou a vyučují pouze jednu knihu, nezaručí se, že budou vybaveni komplexními znalostmi. Ne všichni učitelé však mají zájem prozkoumat mnoho knih.
Na nedávném zasedání Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění , které se týkalo zprávy o přezkumu návrhů zákonů v oblasti vzdělávání, delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga zdůraznil, že učebnice jsou otázkou, o kterou se mnoho voličů a lidí velmi zajímá. Pochopením myšlenek voličů je podle paní Ngy třeba při realizaci programu a sjednocování souboru učebnic zohlednit mnoho otázek. V první řadě je třeba analyzovat otázku komunikace, když se vracíme k souboru učebnic, aby ji lidé a veřejné mínění vnímali v každé konkrétní fázi. Ve skutečnosti je nutné provést odpovídající úpravy pro přechod z mnoha souborů učebnic na jeden soubor učebnic.
Za druhé, je třeba postupovat opatrně a pokročit v procesu sestavování souboru učebnic pro celostátní použití. V současné době není mnoho času, podle požadavku ústředního výboru v usnesení 71 o průlomech ve vzdělávání a odborné přípravě musí být od roku 2026 zaveden společný soubor učebnic. Paní Nga navrhla, abychom skutečně věnovali pozornost důležitému obsahu, kterým je snížení studijní zátěže.
Paní Nga se domnívá, že existuje rozpor mezi požadavky programu reformy učebnic a fyzickou dobou pro výuku ve třídě. Učitelé si uvědomují, že s předepsanou fyzickou dobou ve třídě nemohou učit důkladně a odučovat celý program v učebnici. To je jeden z důvodů potřeby dodatečné výuky a učení. „Nemluvím o negativní (vynucené) dodatečné výuce a učení, ale o skutečných potřebách učitelů i studentů. Učitelé totiž říkají, že nemohou v daném fyzickém čase vyučovat veškerý obsah v rozložení programu. Studenti si proto nemohou osvojit všechny znalosti,“ uvedla paní Nga.

Paní Nga zhodnotila, že Ministerstvo školství a odborné přípravy v poslední době vynaložilo mnoho úsilí a pokusů o řízení doplňkové výuky a učení. Toto úsilí však nedosáhlo požadovaných výsledků, částečně proto, že program je příliš náročný. Paní Nga zopakovala, že se jedná o projev těch, kteří učí ve třídě každý den, každou hodinu. Proto při sestavování souboru učebnic pro běžné použití paní Nga poznamenala, že Ministerstvo školství a odborné přípravy musí věnovat pozornost snižování studijní zátěže a musí mít řešení, jak se vyhnout plýtvání.
Odebrat výběr místních knih
Delegát Nguyen Anh Tri (Hanoj) se otevřeně vyjádřil k politice jednoho programu s mnoha sadami učebnic, která je sice dobrá, ale dosud se dá označit za téměř „neúspěšnou“. Delegát navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy zorganizovalo Národní radu pro tvorbu učebnic a Národní radu pro hodnocení a zahrnulo je do zákona o vzdělávání. Absence Národní rady pro tvorbu učebnic v minulosti v některých obdobích „způsobila chaos“, což vedlo k tvorbě nestandardních učebnic s mnoha chybami... Pan Tri také navrhl, aby vláda při zavádění programu s jednou sadou učebnic zavedla předpisy, které by studentům zajistily bezplatné učebnice.
Pan Nguyen Dac Vinh, předseda Výboru pro kulturu a společnost Národního shromáždění, rovněž uvedl, že v minulosti jsme měli politiku jednoho programu s mnoha sadami učebnic. Pokrok a obtíže této reformní politiky byly rozpoznány v procesu praktické implementace. Zejména bylo poukázáno na mnoho obtíží při implementaci v horských oblastech a odlehlých oblastech. Kvůli těmto nedostatkům se ústřední vláda rozhodla zavést společnou sadu učebnic. Podle pana Vinha existuje ještě jedna otázka, kterou musí ministerstvo školství a odborné přípravy upravit. V současné době ministerstvo přiděluje právo výběru učebnic lidovým výborům provincií/měst. Při zavádění sady učebnic musí být tato role převedena na ministerstvo školství a odborné přípravy. Ministerstvo rozhoduje o tom, jaká bude tato sada učebnic.
„Nemluvím o negativní (nucené) dodatečné výuce a učení, ale o skutečných potřebách učitelů i studentů. Učitelé totiž tvrdí, že nemohou v daném fyzickém čase vyučovat veškerý obsah rozvržený v programu. Studenti proto nemohou porozumět všem znalostem. Analýzou struktury současného učebnicového programu vidíme, že znalostní standardy jsou pro studenty příliš vysoké. Proto se stále potýkáme s tím, jak zvládat dodatečnou výuku a učení.“ Poslanec Národního shromáždění Nguyen Thi Viet Nga
Pan Vinh také navrhl, aby ministerstvo školství a odborné přípravy mělo plán pro současné učebnice. Sjednocení používání společné sady učebnic neznamená eliminaci kreativity. Učitelé se i nadále mohou odvolávat na jiné dokumenty, které podporují výuku, obohacují hodiny a pomáhají studentům efektivněji vstřebávat znalosti. Zejména jak mohou být 3 učebnice, které byly hodnoceny a používají se, včetně Canh Dieu, Chan troi sang tao a Ket ket tri thuc voi song, stále efektivní ve výuce a učení, aniž by docházelo k plýtvání?
Spolu s tím je systém otevřených výukových materiálů neustále doplňován a aktualizován, což učitelům pomůže mít k dispozici úložiště zdrojů a nástrojů pro personalizaci výuky, vhodné pro studenty a s ohledem na regionální specifika, čehož je obtížné dosáhnout pomocí souboru učebnic používaných v celé zemi. Nový vzdělávací program je zákonem, který se zaměřuje na vzdělávací cíle, a učebnice jsou nástrojem k jeho realizaci. Otevřené výukové materiály od plánů hodin, elektronických přednášek, ilustrativních klipů atd. pomohou učitelům flexibilně upravovat a zlepšovat kvalitu výuky.

Sdílení sady učebnic, neplýtvání sadami knih, na jejichž výrobě se „tvrdě pracovalo“.

Vytvoření souboru společných učebnic pro přírodní a humanitní vědy
Zdroj: https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-de-xuat-giam-tai-chuong-trinh-post1787456.tpo
Komentář (0)