Cílem je vytvořit velké vzdělávací centrum

Vláda schválila Plán sítě vysokých škol a pedagogických institucí a Plán systému specializovaných vzdělávacích institucí pro osoby se zdravotním postižením a systému center na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání na období 2021–2030 s vizí do roku 2050.

Rozšířit rozsah školení

Pokud jde o hlavní obsah Plánu sítě vysokých škol a pedagogických institucí na období 2021–2030 s vizí do roku 2050, zástupce ředitele odboru vysokého školství Nguyen Anh Dung uvedl: „Plán stanoví obecné cíle a řadu specifických cílů a úkolů, přičemž zdůrazňuje faktor konsolidace a rozšíření rozvojového prostoru v souladu s požadavky standardů vysokých škol k provedení zákona o vysokých školách (novelizovaného a doplněného v roce 2018). Zároveň je cílem rozvíjet vysoké školy, které splňují standardy kvality na úrovni regionu a světa a splňují požadavky na realizaci cílů Strategie rozvoje vzdělávání do roku 2030.“

Studenti účastnící se soutěže Young Innovation Competition 2024. Foto: HUST.

Cíl rovněž potvrzuje rozšíření rozsahu vzdělávání v síti a zdůrazňuje potřebu zvýšit podíl vzdělávání v oblasti vědy, techniky, inženýrství a matematiky (STEM) na 35 % z celkového počtu více než 3 milionů studentů (což zajistí 260 univerzitních studentů na 10 000 obyvatel). Vytvoření velkých center univerzitního vzdělávání, vysoce kvalitní vzdělávání a odborná příprava na vysoké úrovni spojená s vědeckým výzkumem, technologickým rozvojem a inovacemi ve 4 městských oblastech, včetně Hanoje, Da Nangu, Ho Či Minova Města a Can Tho, čímž se vytvoří hnací síla pro rozvoj klíčových ekonomických regionů a celé země.

Pokud jde o základ pro plánování sítě vysokých škol a pedagogických institucí, jehož cílem je do roku 2030 dosáhnout více než 3 milionů studentů, náměstek ministra školství a odborné přípravy Hoang Minh Son uvedl: „Rozvojovým cílem do roku 2030 je poměr univerzitních studentů k 260 studentům na 10 000 obyvatel.“ Na tomto základě se při tvorbě plánování zohledňuje rozsah postgraduálních a pedagogických vysokých škol, takže plánování stanoví cíl přes 3 miliony studentů do roku 2030, což je opodstatněné.“

Naplňování vzdělávacích potřeb osob se zdravotním postižením

K plánování systému specializovaných vzdělávacích zařízení pro osoby se zdravotním postižením a systému center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání ředitel odboru všeobecného vzdělávání Thai Van Tai uvedl: Obecným cílem do roku 2030 je rozvoj systému specializovaných vzdělávacích zařízení pro osoby se zdravotním postižením a systému center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání v rámci národního vzdělávacího systému, zajištění kvantity, struktury a kvality, splnění požadavků na zajištění rovných příležitostí v přístupu ke kvalitním vzdělávacím službám a jejich využívání a na potřebu celoživotního vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením ve všech lokalitách.

Specifickým cílem je vytvořit systém specializovaných vzdělávacích zařízení pro osoby se zdravotním postižením a systém center na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání v rámci národního vzdělávacího systému, v němž 100 % provinčních jednotek usiluje o veřejná centra na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání. Efektivně provozovat systém specializovaných vzdělávacích zařízení pro osoby se zdravotním postižením, z nichž 11 zařízení již existuje a 1 nové veřejné zařízení je zřízeno.

Do roku 2050 bude systém specializovaných vzdělávacích zařízení pro osoby se zdravotním postižením a systém center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání fungovat efektivně a mezinárodně se integrovat, aby se zajistily rovné příležitosti pro přístup ke kvalitnímu vzdělání, dokončení povinné školní docházky, otevření příležitostí k celoživotnímu vzdělávání s cílem maximalizovat individuální potenciál a pozitivně přispívat společnosti.

Když hovořil o řešení rozvoje lidských zdrojů pro speciální vzdělávání v pedagogické přípravě, pan Ta Ngoc Tri, zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání, uvedl: „Lidské zdroje pro specializovaný systém se skládají ze dvou sil: absolventů fakult a oborů speciální pedagogiky a učitelů druhého stupně základní školy, kteří absolvovali další odborné vzdělávání. Druhá síla je početně větší. V současné době na některých vysokých školách sektor speciálního vzdělávání plní funkci vzdělávání studentů a uspokojuje potřeby společnosti. Proto je zavedení plánu systému specializovaných vzdělávacích institucí pro osoby se zdravotním postižením a systému center podporujících rozvoj inkluzivního vzdělávání dobrým signálem pro vysoké školy, aby plánovaly cíle vzdělávání a splňovaly potřeby využívání zdrojů.“

Zdroj: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html