Zlepšení kapacity školního psychologického poradenství pro třídní učitele

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve spolupráci s organizací Room to Read nedávno uspořádalo workshop, na kterém shrnulo pilotní program zaměřený na zlepšení kapacity psychologického poradenství pro učitele třídních tříd na středních a vysokých školách ve třech provinciích Tuyen Quang, Nghe An a Ca Mau.

Pilotní program na zlepšení kapacity školního psychologického poradenství pro třídní učitele bude zahájen v prosinci 2023 s cílem podpořit potřebné znalosti, dovednosti a postoje třídních učitelů k poskytování psychologické podpory žákům na druhém stupni základních a středních škol.

Paní Do Thi Van Anh, vedoucí týmu pro průzkum a hodnocení pilotního programu, uvedla: „Program se zaměřuje na pomoc třídním učitelům s včasnou identifikací a okamžitou intervencí v psychologických problémech, se kterými se žáci setkávají, s cílem vytvořit bezpečné a pozitivní školní prostředí a efektivně koordinovat činnost s rodiči, školami a psychologickými odborníky.“

Program, pilotně ověřený ve třech provinciích zastupujících různé regiony, nejen zlepšuje individuální kapacity učitelů, ale také přispívá k formování modelu školního poradenství vhodného pro reálné podmínky s cílem jeho rozšíření a uplatnění v celém vietnamském systému všeobecného vzdělávání .

Během 3 implementačních fází si program od týmu třídních učitelů vysloužil vysoké uznání za svou praktičnost, hloubkový obsah a flexibilní metody. Zejména hierarchický model vzdělávání od kmenových učitelů k třídním učitelům je považován za vhodný v kontextu omezených zdrojů.

Výsledky ukázaly, že po školení mělo 100 % učitelů základní znalosti psychologického poradenství a téměř 80 % dokázalo tyto dovednosti aplikovat v praxi. Procento studentů ochotných sdílet své potíže s učiteli dosáhlo 92,5 %, což výrazně překročilo stanovený cíl. Učitelé také výrazně změnili své vnímání a posunuli se od pasivního k proaktivnímu přístupu k doprovázení studentů s psychologickými problémy.

Paní Nguyen Thi Thanh Thuy, zástupkyně vedoucího oddělení středního vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy okresu Nghe An , na programu uvedla: „Koordinace mezi rodinou, školou a společností hraje důležitou roli v psychologickém poradenství pro studenty, podporuje je v komplexním rozvoji jejich kvalit a schopností a v zvládání výzev ve studiu i v životě.“

V němž je třídní učitel koordinujícím subjektem i konzultačním objektem školy při budování kooperativního vztahu mezi školou a společností a radí rodinám, jak využívat vztahy se společností k poradenství žákům.

Na workshopu si delegáti, odborníci a učitelé nadále sdíleli zkušenosti, diskutovali a předkládali doporučení k souvisejícím otázkám, jako je například podpora vzdělávání v lokalitách. Workshop také projednal a navrhl model pro rozšíření programu s cílem zlepšit kapacitu školního psychologického poradenství pro třídní učitele na středních školách po celé zemi v nadcházejícím období.

Pan Do Duc Que - zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání, zástupce vedoucího koordinační rady programu zdůraznil: Ministerstvo školství a odborné přípravy vždy klade důraz na zdokonalování politik a posilování implementace školního psychologického poradenství ve vzdělávacích institucích s cílem vybudovat bezpečné, přátelské, zdravé a rovné vzdělávací prostředí, které pomůže studentům komplexně se rozvíjet.

Podle pana Do Duc Quea je pro to, aby bylo psychologické poradenství skutečně efektivní, nutná synchronní koordinace mezi ministerstvem školství a odborné přípravy, odbory školství a odborné přípravy, týmem odborníků v oblasti sociální práce, školní psychologií a proaktivní účast vzdělávacích institucí. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyžaduje, aby odbory školství a odborné přípravy vypracovaly konkrétní implementační plány v lokalitách a zároveň řídily a vedly školy k organizaci implementace v souladu s praktickými podmínkami.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-cho-giao-vien-chu-nhiem-post741521.html