Studiem výchovy nositelů Nobelovy ceny vědci zjistili, že tito úspěšní jedinci pocházejí z velmi odlišného rodinného prostředí. Někteří mají rodiče, kteří byli obyčejní intelektuálové, dělníci, farmáři, majitelé malých podniků nebo dokonce negramotní lidé.
Jaké aspekty jejich rodinného zázemí tedy přispívají k jejich zdravé osobnosti a výjimečným schopnostem?
1. Naučte se respektovat volbu dětí.
Profesor Tu Youyou (Čína) - nositel Nobelovy ceny za medicínu za rok 2015.
Tu Youyou se narodila do rodiny praktikující tradiční čínskou medicínu. Její otec byl lékař, který vedl kliniky. Při výběru univerzitního oboru si neváhala zvolit medicínu, ale ne tradiční čínskou medicínu, jak očekávala její rodina, ale spíše farmacii, obor, o který většina lidí v té době neměla zájem.
Profesor Tu Youyou
Toto rozhodnutí překvapilo jejího otce: „Když si vybereš tento obor, nestanou se všechny znalosti tradiční medicíny, které jsi nashromáždila, zbytečnými?“ Tu Youyou však věřila, že pouze absolvent farmakologie může systematicky zkoumat oblast tradiční čínské medicíny.
Otec se na chvíli zamyslel a pak řekl: „Jen jsem doufal, že z tebe vyroste lékař. Nikdy by mě nenapadlo, že máš větší ambice než já! Věřím v tebe, snaž se dál, uspěješ!“
Jak děti rostou, mnoho rodičů rádo zasahuje do jejich rozhodnutí. Existuje však nespočet možností pro jejich budoucí život. Jak to může být zcela pod vaší kontrolou a jít vaší specifickou cestou?
Gordimer, nositel Nobelovy ceny za literaturu, kdysi řekl: „Rodinná výchova musí být demokratická a osvícená. V první řadě musí rodiče respektovat volbu svých dětí a nikdy je nenutit, aby se řídily jejich vlastními rozhodnutími.“
Mnoho rodičů si myslí, že jsou inteligentní a že jejich děti ničemu nerozumí, a tak je zbavují práva volby. Bez práva volby dětem chybí motivace a mohou uvíznout v chráněném prostředí, které pro ně rodiče vytvořili. To nakonec pro děti nemusí být dobré, protože si musí jít svou vlastní cestou a rodiče jsou pro ně pouze odrazovým můstkem, o který se mohou opřít.
I když děti dělají chyby, musíme stát stranou a čekat, až aktivují své schopnosti sebeuzdravování, sebeopravy, sebekázně a odolnosti vůči chybám.
2. Tolerance je cit, který je třeba pěstovat od útlého věku.
Mo Yan (Čína) - nositel Nobelovy ceny za literaturu za rok 2012
Mo Yanova matka byla negramotná; nikdy nečetla žádnou knihu, ale byla optimistická, laskavá, silná a citlivá. Když byl Mo Yan dítě, chodil se svou matkou sbírat pšenici na pole. Když dorazil polní strážný, sběrači se rozprchli a utekli. Jeho matka nemohla běžet dostatečně rychle, a tak ji strážný vrazil do obličeje a zabavil stébla pšenice, která nasbírali. Z úst jí tekla krev a bezmocně seděla na zemi.
O mnoho let později se z hlídače stal bělovlasý stařec a na trhu potkal Mo Yana. Mo Yan se chtěl vrhnout vpřed, aby se pomstil, ale jeho matka ho zastavila. Klidně řekla: „Synu, ten, kdo mě napadl, není jako tento starý muž.“
Chování rodičů ovlivňuje mysl jejich dětí! To, jak rodiče jednají se svou prací a jak jednají s ostatními, bude mít na jejich děti velmi přímý a nenápadný dopad.
Mít otevřenou mysl je lekce, kterou by rodiče měli naučit své děti. Podívejte se, Mo Yanova matka udělala přesně tohle! Neplýtvejte svými emocemi a časem chybami jiných lidí a nenechte se záští poskvrnit svou duši.
Emoce je třeba rozvíjet od útlého věku; nejdůležitější prvky, jako je vůle, inteligence a morální charakter, se nerozvíjejí prostřednictvím rodičovských lekcí, ale transformují se rodičovským chováním.
Kromě toho je nejlepším způsobem, jak si děti mohou rozvíjet široké myšlení, kromě toho, že jdou dobrým příkladem svým rodičům, povzbuzovat je ke čtení klasických děl a biografií slavných osobností, aby se naučily dívat na společnost a na sebe z různých perspektiv.
3. Hraní je dovednost a může být i talent.
Steven Chu (USA) - nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku 1997
"Hraní je přirozené a děti mají právo si hrát."
Steven Chu vyrůstal v rodině s mnoha vynikajícími talenty. Jako dítě byl Steven Chu velmi soustředěný na všechno a velmi hravý. Jeho matka to však svým dětem dovolila s tím, že hraní může trénovat jejich fyzickou sílu a odvahu.
Věřila, že „Hraní je přirozené, děti mají právo si hrát.“ Později ho tyto „herní“ zážitky inspirovaly k přemýšlení o vědě .
Steven Chu
K tomuto stylu hry Steven Chu řekl: „Ještě důležitější je, že jsem si od útlého věku vytvořil zvyk dělat si věci sám, což také zlepšilo mé ruce. Stimuluje to mozkovou aktivitu Stevena Chua a zlepšuje jeho vnímání prostoru.“
Jeden z rodičovských konceptů, který vždy zdůrazňujeme, je nechat děti naučit se „hrát si“.
Dítě je od přírody velmi aktivní, dokáže se smát, skákat, běhat, hrát si a zlobit. Mnoho rodičů se obává, že jejich děti ztratí ambice kvůli hraní s hračkami a odkládání studia, ale pamatujete si názory, které vyjádřil Jack Ma? Nechte děti hrát si volně! Pokud jim nedovolíte hrát si, za 30 let nebudou mít práci! Vědomosti se lze naučit, ale moudrost lze získat pouze zkušenostmi.
Hraní není pro děti jen způsobem života, ale také klíčovým způsobem učení. Prostřednictvím hry se děti snaží využít své stávající znalosti k vysvětlení otázek, které zkoumají, a pomocí vlastních metod se učí, jak řešit různé problémy, se kterými se v životě setkávají.
4. Nedovolte, aby naše odpírání bránilo dětem v objevování.
Niels Bohr (Dánsko), nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku 1922.
„Nech to dělat. Ví, co má dělat.“
Jako dítě byl Bohr pomalý, ale pozorný chlapec. Jeho otec učil na univerzitě a často zval několik kolegů k sobě domů na setkání. Účastnili se jich i umělci, spisovatelé, hudebníci a cizinci. Bohr si mohl sednout stranou a poslouchat. Tyto elity často vyprávěly příběhy a vyjadřovaly své názory o samotě, načež o nich ostatní diskutovali. Jejich pronikavé a jedinečné perspektivy zanechaly v jeho mladé mysli hluboký dojem.
Bohr si rád hral s hodinkami a dalšími předměty v domácnosti a opravoval je. Jednou se mu zlomil setrvačník jízdního kola a Bohr se dobrovolně nabídl, že ho opraví, a kolo sám rozebral. Nevěděl, jak ho zase složit. Někdo se nabídl, že pomůže, ale jeho otec trval na svém: „Ať si to udělá sám; ví, co má dělat.“ Poté, co Bohr pečlivě prostudoval každou součástku, setrvačník úspěšně znovu složil.
Mnoho rodičů je nespokojených s tím, co jejich děti dělají, a říkají věci jako: „Tohle nesmíš dělat“; „Na to se nesmíš dotknout“; „Měl bys to udělat“; „Polož to dolů, ať to můžu udělat já.“
Pokud je proces objevování dítěte neustále přerušován a rodiče na něj neustále ukazují prstem, nejenže ho to připravuje o radost ze sebeobjevování a samostatného rozvoje, ale také to nepodporuje jeho schopnost zvládat učení.
Američtí rodiče mají jednu charakteristiku: odvažují se nechat své děti věnovat se svým vášním celým srdcem a maximalizovat jejich schopnost objevovat.
I když děti mívají někdy nekonvenční myšlenky, přesto je musíme povzbuzovat k dalšímu objevování a poskytovat jim určité vedení, aby měly nekonečnou motivaci hledat pravdu, dobro a krásu.
5. Dejte svému dítěti příležitosti k procvičování.
Ernest Rutherford (Nový Zéland) - nositel Nobelovy ceny za chemii z roku 1908
"Každý člen musí sdílet odpovědnost."
Rutherfordová měla dvanáct sourozenců. Protože v rodině bylo tolik lidí, její matka jim dala pokyn: „Každý se musí podělit o odpovědnost.“ Věřila, že znalosti jsou moc, a kladla velký důraz na vzdělání svých dětí.
Kniha, která sehrála v Rutherfordově životě významnou roli, byla učebnice „Úvod do fyziky“, kterou mu dala matka, když mu bylo 10 let. Tato kniha nejen představila fyzikální pojmy, ale také popsala řadu jednoduchých experimentálních postupů. Rutherford si uvědomil, že důležité přírodní zákony lze objevit z jednoduchých experimentů.
Ernest Rutherford
Zodpovědnost je základem lidského života a rozvoje. Například pokud jde o domácí práce, mnoho rodičů se obává, že jejich děti budou ve studiu zaostávat, a proto se jim do toho snaží vyhýbat.
Dr. Dennis Waitley, v Americe přezdívaný „kmotr leadershipu“, jednou řekl: „Nejdůležitější věc, kterou rodiče musí dát svým dětem, nejsou peníze, ale naučit je, jak správně žít a pracovat zodpovědně.“
Od teď dejte svému dítěti šanci cvičit.
Před dosažením věku 18 let tvoří rodinná výchova více než 60 % vývoje dítěte, školní vzdělání 30 % a zbývajících 10 % pochází ze sociální výchovy. Ve skutečnosti mnoho rodičů neví, jak své děti vychovávat.
To zdůrazňuje důležitost rodinné výchovy pro děti. Školní vzdělání je důležité, ale rodičovské výchovné metody jsou ještě důležitější, protože děti vidí více ve slovech a činech svých rodičů.
Školy učí děti znalostem a metodám učení, zatímco rodiče je učí charakteru a morálce. To, zda je charakter a morálka dítěte dobře rozvinutá, je klíčem k jeho celoživotnímu úspěchu. Už jen to, že je dítě respektovanou osobou, mu život učiní mimořádně hladkým.
Zdroj: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-huynh-suy-ngam-172240919154611051.htm
Komentář (0)