Z jakých rodin pocházejí nositelé Nobelovy ceny? 5 příběhů, které mohou rodiče přimět k zamyšlení

Vědci, kteří studovali výchovu nositelů Nobelovy ceny, zjistili, že tito úspěšní lidé pocházeli z velmi odlišných rodinných poměrů. Někteří měli rodiče, kteří byli obyčejní intelektuálové, dělníci, farmáři, drobní obchodníci nebo dokonce negramotní lidé.

Co je tedy na jejich rodinách takového, že jim dává zdravou osobnost a vynikající schopnosti?

1. Naučte se respektovat volbu dětí

Profesor Tu Youyou (Čína) - nositel Nobelovy ceny za medicínu za rok 2015.

Tu Youyou se narodila do rodiny praktiků tradiční čínské medicíny. Její otec byl lékař, který vedl kliniky. Při výběru oboru na vysoké škole neváhala zvolit medicínu, ale nebyla to tradiční čínská medicína, jak její rodina očekávala, ale farmacie, o kterou většina lidí v té době neměla zájem.

Profesor Tu Youyou

Toto rozhodnutí překvapilo jejího otce: „Když si vybereš tento obor, nebudou ti všechny znalosti tradiční čínské medicíny, které jsi nashromáždila, k ničemu?“ Tu Youyou však věřila, že pouze absolvent farmakologie má schopnost systematicky zkoumat oblast tradiční čínské medicíny.

Otec se na chvíli zamyslel a pak řekl: „Chtěl jsem jen, aby z tebe vyrostl lékař. Nečekal jsem, že budeš mít větší ambice než já! Věřím v tebe, snaž se dál, uspěješ!“

Jak děti rostou, mnoho rodičů rádo zasahuje do jejich rozhodnutí. Existuje však nespočet možností pro jejich budoucí život. Jak ho můžete mít zcela pod kontrolou a jít si svou specifickou cestou?

Gordimer, nositel Nobelovy ceny za literaturu, kdysi řekl: „Rodinná výchova musí být demokratická a osvícená. V první řadě musí rodiče respektovat volbu svých dětí a nikdy je nenutit, aby se řídily jejich vlastní volbou.“

Mnoho rodičů si myslí, že jsou chytří, ale jejich děti ničemu nerozumí, a tak je připravují o právo volby. Bez práva volby nemají děti motivaci k životu a mohou stagnovat v hnízdě, které jim rodiče postavili. Koneckonců to pro děti nemusí být to nejlepší, protože děti si musí jít svou vlastní cestou a rodiče jsou pro ně jen žebřík, o který se mohou opřít.

I když děti dělají chyby, musíme stát stranou a čekat, až aktivují svou schopnost sebeuzdravování, sebeopravy, seberozlišování a schopnost zotavit se z chyb.

2. Tolerance je emoce, kterou je třeba pěstovat od útlého věku.

Mo Yan (Čína) - nositel Nobelovy ceny za literaturu za rok 2012

Mo Yanova matka byla negramotná a nikdy nečetla, ale byla optimistická, laskavá, silná a citlivá. Když byl Mo Yan malý, chodil s matkou sbírat pšenici na pole. Když přišel polní strážný, sběrači jeden po druhém utíkali. Jeho matka nemohla běžet dostatečně rychle, a tak ji polní strážný vrazil do obličeje a zabavil pšenici, kterou sklidili. Z úst jí tekla krev a bezmocně se posadila na zem.

O mnoho let později se z hlídače stal starý muž s bílými vlasy a na trhu potkal Mo Yana. Mo Yan se chtěl vrhnout dopředu, aby se pomstil, ale zastavila ho jeho matka. Klidně řekla: „Synu, ten, kdo mě udeřil, není jako tento starý muž.“

Chování rodičů ovlivňuje duše jejich dětí! Způsob, jakým rodiče zvládají práci a jednají s ostatními, bude mít na jejich děti velmi přímý a nenápadný dopad.

Být otevřený novým věcem je lekce, kterou by rodiče měli naučit své děti. Podívejte se, Mo Yanova matka udělala totéž! Neplýtvejte svými emocemi a časem chybami jiných lidí a nenechte svou duši ošklivit záští.

Emoce je třeba rozvíjet od útlého věku. Nejdůležitější faktory, jako je vůle, inteligence a morální charakter, se neprojevují prostřednictvím rodičovského kázání, ale transformují se prostřednictvím rodičovského chování.

Kromě toho je nejlepším způsobem, jak si děti mohou rozvíjet velké myšlení, a kromě toho, že jdou dobrým příkladem svým rodičům, nechat je číst více klasických děl a biografií slavných osobností, aby se naučily dívat na společnost i na sebe z jiné perspektivy.

3. Hra je znalost a může být i schopností

Steven Chu (USA) - nositel Nobelovy ceny za fyziku za rok 1997

"Hra je přirozená a děti mají právo si hrát."

Steven Chu žije v rodině s mnoha vynikajícími talenty. Když byl malý, byl Steven Chu velmi soustředěným dítětem a miloval si hrát. Jeho matka to však svým dětem dovolila a říkala, že hraní může trénovat dětskou fyzickou sílu a odvahu.

Věří, že: „Hraní je přirozené, děti mají právo si hrát.“ Později ho tyto „herní“ zážitky inspirovaly k přemýšlení o vědě .

Steven Chu

K tomuto stylu hry Steven Chu řekl: „Důležitější je, že jsem si od dětství vytvořil zvyk dělat věci sám, což také dělá mé ruce zručnějšími. Stimuluje to mozkovou aktivitu Stevena Chua a zlepšuje jeho prostorový smysl.“

Jeden z rodičovských konceptů, který vždy zdůrazňujeme, je nechat děti naučit se „hrát si“.

Dítě je velmi aktivní, umí se smát, skákat, běhat, hrát si a zlobit. Mnoho rodičů se bojí, že jejich děti ztratí ambice kvůli hraní s hračkami a odkládání studia, ale pamatujete si na body, které zmínil Jack Ma? Nechte děti hrát si volně! Pokud svým dětem nenecháte hrát si, nebudou mít za 30 let práci! Vědomosti se lze naučit, ale moudrost se dá pouze prožít.

Hra není pro děti jen způsobem života, ale také důležitým způsobem učení. Během hry se děti snaží využít své stávající znalosti k vysvětlení otázek, které objevují, a pomocí vlastních metod se učí, jak řešit různé problémy, se kterými se v životě setkávají.

4. Nedovolte, aby naše odpírání bránilo našim dětem ve schopnosti objevovat.

Niels Bohr (Dánsko), nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku 1922

„Nech to dělat. Ví, co má dělat.“

Jako dítě byl Bohr pomalý, ale pozorný. Bohrův otec učil na univerzitě a často zval několik kolegů k sobě domů na setkání. Účastnili se jich i umělci, spisovatelé, hudebníci a cizinci. Bohr si mohl sednout stranou a poslouchat. Tito významní lidé často vyprávěli příběhy a vyjadřovali své názory o samotě, o kterých pak diskutovali ostatní. Jejich jedinečné a hluboké postřehy zanechaly v jeho mladé mysli hluboký dojem.

Bohr miloval hraní si s hodinami a dalšími předměty v domácnosti. Jednou se mu doma porouchal setrvačník jízdního kola. Bohr se dobrovolně nabídl, že ho opraví, a kolo sám rozebral. Nevěděl, jak ho zase složit. Někdo chtěl pomoci, ale otec trval na svém: „Ať si to udělá sám, ví, co má dělat.“ Poté, co Bohr pečlivě prostudoval každou součástku, setrvačník úspěšně sestavil.

Mnoho rodičů je nespokojených s tím, co jejich děti dělají, a říkají: „Tohle dělat nesmíš“; „Na to se nesmíš sahat“; „Měl bys to udělat“, „Polož to na mě a nech to udělat já“.

Pokud je proces objevování dítěte neustále přerušován a rodiče na své děti neustále ukazují prstem, nejenže je to připravuje o radost ze sebeobjevování a samostatného rozvoje, ale také to nepodporuje jejich schopnost zvládat vlastní učení.

Američtí rodiče mají jednu charakteristiku: odvažují se nechat své děti dělat věci, které milují, naplno a maximalizují jejich schopnost objevovat.

I když děti mívají někdy neobvyklé myšlenky, musíme je stále povzbuzovat k dalšímu objevování a dávat jim určité vedení, aby měly nekonečnou motivaci hledat pravdu, dobro a krásu.

5. Dejte svému dítěti příležitost cvičit

Ernest Rutherford (Nový Zéland) - nositel Nobelovy ceny za chemii z roku 1908

"Každý člen musí sdílet odpovědnost."

Rutherfordová měla 12 sourozenců. Protože v rodině bylo tolik lidí, její matka radila: „Každý se musí podělit o odpovědnost.“ Věřila, že znalosti jsou moc, a vzdělání svých dětí věnovala velkou pozornost.

Kniha, která sehrála v Rutherfordově životě důležitou roli, byla učebnice „Úvod do fyziky“, kterou mu dala jeho matka, když mu bylo 10 let. Tato kniha nejenže uvedla Rutherforda do znalostí fyziky, ale také popsala řadu jednoduchých experimentálních postupů. Rutherford si uvědomil, že důležité přírodní zákony lze objevit z jednoduchých experimentů.

Ernest Rutherford

Zodpovědnost je základem lidského života a základem pro rozvoj. Například pokud jde o domácí práce, mnoho rodičů se obává, že jejich děti budou ve škole zaostávat, a proto se jim snaží zabránit v účasti.

Dr. Dennis Waitley, v Americe známý jako „kmotr leadershipu“, jednou řekl: „Nejdůležitější věc, kterou rodiče potřebují dát svým dětem, nejsou peníze, ale naučit je, jak správně žít a zodpovědně pracovat.“

Od teď dejte svému dítěti šanci cvičit.

Před dosažením věku 18 let tvoří vliv rodinné výchovy na děti více než 60 %, školní výchova 30 % a zbývajících 10 % je ovlivněno sociální výchovou. Ve skutečnosti mnoho rodičů neví, jak své děti vychovávat.

To ukazuje důležitost rodinné výchovy pro děti. Vzdělávání ve škole je velmi důležité, ale způsob výchovy rodičů je důležitější, protože děti vidí víc než jen slova a činy svých rodičů.

Školy učí děti znalostem a metodám učení, zatímco rodiče učí své děti charakteru a morálce. To, zda je charakter a morálka dítěte dobře vychovaná, je klíčem k jeho celoživotnímu úspěchu. Dokud je dítě respektovanou osobou, život bude mimořádně hladký.

Zdroj: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/nhung-nguoi-doat-giai-nobel-den-tu-nhung-gia-dinh-nao-5-cau-chuyen-sau-co-the-khien-cac-bac-phu-parents-suy-ngam-172240919154611051.htm