Národní shromáždění dokončilo „školení rezidentních a specializovaných lékařů řízené ministerstvem zdravotnictví“

(Noviny Dan Tri) - Postgraduální intenzivní vzdělávací program ve zdravotnictví, vedoucí k získání rezidentury a specializačního doktorského titulu, je organizován a řízen Ministerstvem zdravotnictví v souladu s novelizovaným zákonem o vysokých školách.

Novelizovaný zákon o vysokých školách byl schválen Národním shromážděním ráno 10. prosince drtivou většinou poslanců Národního shromáždění hlasováním pro.

Ministerstvo zdravotnictví řídí vzdělávání lékařů v rezidentuře.

Podle zákona studijní programy udělující tituly zahrnují: bakalářské programy udělující bakalářské tituly; magisterské studijní programy udělující magisterské tituly nebo kombinaci bakalářského a magisterského titulu, s tituly odpovídajícími ukončenému stupni; a doktorské studijní programy udělující doktorské tituly nebo kombinaci magisterského a doktorského titulu, s tituly odpovídajícími ukončenému stupni.

Zejména specializovaný postgraduální vzdělávací program ve zdravotnictví, který uděluje tituly rezidentního lékaře a specialisty, je řízen, organizován, implementován a řízen Ministerstvem zdravotnictví .

Poslanci Národního shromáždění hlasují pro schválení revidovaného zákona o vysokoškolském vzdělávání (Foto: Hong Phong).

Pověření ministerstva zdravotnictví řízením specializovaného lékařského vzdělávání má podle ministra školství a odborné přípravy za cíl zajistit otázky standardů i odbornosti. „Ministerstvo školství a odborné přípravy si přeje, aby ministerstvo zdravotnictví tyto vzdělávací programy dobře řídilo,“ zdůraznil ministr Nguyen Kim Son.

Toto je jeden z nových obsahů, který byl po mnoha protichůdných názorech v diskusních setkáních o revidovaném zákoně o vysokých školách přijat a revidován.

Ve zprávě vysvětlující tento obsah vláda uvedla, že tým specializovaných lékařů a lékařů v rezidenčním centru jsou vysoce kvalifikovaní lidé, kteří významně přispívají k péči o zdraví lidí a jeho ochraně, a zaslouží si respekt a odpovídající zacházení.

Uznávání rovnocennosti mezi rezidenčním a specializačním titulem s magisterským nebo doktorským titulem však v současné době nemá žádný vědecký základ ani mezinárodní precedens.

Praxe v jednotlivých zemích ukazuje, že vzdělávací systém jasně rozlišuje mezi akademickým vzděláváním (magisterské, doktorské) a specifickým praktickým vzděláváním.

Magisterské a doktorské tituly patří do akademického vzdělávacího systému s vlastními programy, studijními výsledky a předpisy; zatímco rezidenční programy a specializační vzdělávání (úroveň I a úroveň II) jsou uznávány jako intenzivní praktická výuka specifická pro lékařský obor, ale nepatří do postgraduálního studijního systému.

Lékařský sektor v současné době pokračuje ve vzdělávání studentů magisterského a doktorského studia a jmenování akademických titulů, jako je docent a profesor, v souladu s platnými předpisy. Vláda proto souhlasila s tím, že „postgraduální specializované vzdělávací programy ve zdravotnictví vedoucí k získání rezidentury a specializačního doktorátu budou řízeny, organizovány a řízeny Ministerstvem zdravotnictví“.

Toto nařízení si klade za cíl posílit odpovědnost Ministerstva zdravotnictví za řízení postgraduálního vzdělávání specializovaného ve zdravotnictví.

Zachování regionálních univerzit a zlepšení efektivity vnitřní správy a řízení

Pokud jde o předpisy o vysokých školách a dalších vzdělávacích institucích zapojených do vysokoškolských činností, novelizovaný zákon jasně stanoví, že „vysoká škola je vzdělávací instituce patřící do národního vzdělávacího systému, která má právní subjektivitu a je organizována a působí v souladu s ustanoveními tohoto zákona a dalších příslušných zákonů.“

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son (Foto: Hong Phong).

Mezi vysokoškolské instituce patří: univerzity, vysoké školy nazývané akademie, které poskytují vzdělávání v mnoha oborech na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání;   Univerzity poskytují multidisciplinární vzdělávání na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání; národní univerzity a regionální univerzity poskytují multidisciplinární vzdělávání na všech úrovních vysokoškolského vzdělávání a jsou také součástí systému vysokoškolského vzdělávání.

Touto regulací se Národní shromáždění rozhodlo zachovat regionální univerzity namísto návrhu na jejich zrušení, jak navrhovali někteří poslanci Národního shromáždění v diskusních schůzích.

Revidovaný zákon o vysokých školách jasně stanoví, že regionální univerzity plní poslání a funkci vzdělávání vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů, rozvoje talentů, provádění vědeckého výzkumu, vývoje technologií, inovací, přenosu znalostí a služby společnosti, zemi a lidstvu.

Regionální univerzity také sdružují zdroje, podporují regionální vazby, podporují regionální socioekonomický rozvoj a přispívají k realizaci národní rozvojové strategie.

Podle vládního vysvětlení mají regionální univerzity i nadále poslání plnit strategické úkoly, regionální propojení a rozvíjet vědeckotechnický a inovační ekosystém.

Vláda identifikovala potřebu zlepšit efektivitu správy a řízení v rámci každé regionální univerzity, vyjasnit strategickou koordinační funkci regionálních univerzit a akademickou, organizační a finanční autonomii členských univerzit; zdokonalit mechanismus decentralizace, mechanismus odpovědnosti, personální standardy, provozní metody a odpovědnosti jednotlivých úrovní.

Zdroj: https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm