Studenti tráví svůj volný čas spíše čistou zábavou než seberozvojem.

Průzkum ukazuje, že studenti tráví svůj volný čas převážně odpočinkem, relaxací a zábavou aktivitami, jako je sledování filmů, poslech hudby a používání sociálních sítí.

To je výsledek průzkumu oznámeného dnes (20. října) na slavnostním zahájení provozu Národní univerzity v Ho Či Minově Městě (HCMUT) v roce 2025, který se zabýval vztahem mezi využíváním volného času a efektivitou učení a spokojeností studentů HCMUT s univerzitním životem.

Někteří studenti mají mylné představy o plánování volného času.

Jedná se o výzkumný projekt zabývající se vztahem mezi využíváním volného času a efektivitou studia a spokojeností s univerzitním životem studentů na kolejích VNU-HCM. Tato studie poskytuje komplexní vhled do zvyklostí studentů žijících a studujících na kolejích v oblasti využívání volného času.

Průzkum byl proveden se všemi studenty žijícími a studujícími na kolejích a týkal se následujících témat: zvyky, účely a postoje studentů k volnému času; spokojenost studentů s univerzitním životem; otázky hodnotící efektivitu učení studentů a názory na politiku podpory studentů.

Průzkum obdržel více než 21 655 odpovědí od studentů členských univerzit VNU-HCM, kteří žijí na kolejích. Data byla shromážděna převážně od studentů prvního ročníku (29,22 %), druhého ročníku (26,74 %), třetího ročníku (24,38 %) a čtvrtého ročníku (16,01 %). Většina studentů pocházela z Vysoké školy technické (29,67 %), Univerzity sociálních a humanitních věd (21,14 %) a Přírodovědecké univerzity (14,82 %). Mezi hlavní studijní obory patří: inženýrství (24,74 %), jazyky, ekonomie - management (18,43 %) a informační technologie (17,47 %).

Průzkum také ukázal, že většina studentů má volný čas od 2 do 4 hodin denně (což představuje 66,71 %); 22,95 % studentů má volný čas od 1 do 2 hodin denně; 10 % studentů má méně než 1 hodinu volného času.

Průzkum ukazuje, že studenti tráví svůj volný čas převážně odpočinkem, relaxací a zábavou aktivitami, jako je sledování filmů, poslech hudby a používání sociálních sítí. Jedná se o nejčastěji volenou aktivitu, která ukazuje potřebu relaxace a snížení stresu po náročných hodinách studia. Studenti se také zajímají o seberozvoj, ale tato úroveň zájmu je ve srovnání s jinými aktivitami poměrně nízká. Rozšiřování sociálních sítí se studenti příliš nezaměřují.

V dnešní době studenti tráví většinu svého volného času volnočasovými aktivitami spíše než plánovanými či seberozvojovými aktivitami. Čísla ukazují, že studenti si jen zřídka stanovují jasné cíle, vytvářejí si seznamy úkolů nebo plánují svůj volný čas a jsou také omezeni v organizaci času, objevování zájmů a vhodném organizování aktivit.

Studenti si dobře uvědomují důležitost aktivního využívání volného času a chápou, že efektivní využívání volného času může přinést štěstí a radost. Někteří studenti však stále mají mylné představy o plánování svého volného času a myslí si, že plánování volného času je ztráta času. To ukazuje, že studenti ve skutečnosti nechápou výhody plánování. Většina studentů se domnívá, že zdravotní a sociální a rodinné faktory výrazně ovlivňují způsob, jakým svůj volný čas využívají.

Výsledky průzkumu byly získány z více než 21 655 odpovědí studentů členských univerzit žijících na kolejích VNU-HCM.

Kvůli čemu se studenti cítí pod tlakem?

V univerzitním prostředí studenti čelí během studia mnoha tlakům. Většina studentů uvedla, že cítí tlak při srovnávání se s přáteli a tlak ze zkoušek. To svědčí o „tlaku vrstevníků“ v univerzitním prostředí. Studenti si i přes překonání výše uvedených obtíží stále udržují sebevědomí a odhodlání studovat s pocitem, že pokud se budou snažit, mohou dosáhnout pokroku a dobrých výsledků. Studenti si jsou jisti, že dokáží efektivně dokončit svou práci.

Analýza ukázala, že pozitivní záměry studentů ve volném čase hrají důležitou roli ve zvyšování jejich spokojenosti s univerzitním životem. Studenti, kteří upřednostňují „osobní rozvoj“, jsou s univerzitním životem spokojenější než studenti, kteří jej upřednostňují méně. Zájem o tyto aktivity je však poměrně nízký.

Výsledky studie nakonec ukázaly, že spokojenost studentů s univerzitním životem má pozitivní vliv na jejich schopnost soustředit se ve výuce. Kromě toho má tento faktor také pozitivní vliv na snížení úzkosti z testů, zkoušek, známek a tlaku vrstevníků. Tato data ukazují pozitivní dopad spokojenosti na studijní výsledky studentů.

Výsledky výzkumu vztahu mezi využíváním volného času a efektivitou učení a spokojeností s univerzitním životem studentů na Národní univerzitě v Ho Či Minově Městě

Jaké návrhy a doporučení studie nabízí?

Na základě výsledků průzkumu výzkumný tým formuloval návrhy a doporučení pro studenty. Konkrétně studenti dávají přednost rekreačním aktivitám, ale nezaměřují se na aktivity seberozvoje. Proto se doporučuje, aby studenti proaktivně zaváděli řadu oblastí: je třeba dbát na rovnováhu mezi odpočinkem, rekreací a seberozvojem; proaktivně se řídit školním rozvrhem při sestavování studijního plánu; zlepšovat dovednosti v krátkodobém i dlouhodobém horizontu; účastnit se školení nebo specializovaných referátů o řízení volného času a dalších důležitých dovednostech, jako je vedení, školení v inovativním myšlení, sebemotivace..., pokud existuje možnost kombinovat seberozvoj a realizaci projektů souvisejících s řízením volného času pro dosažení lepších výsledků.

Kromě toho si studenti musí vytvořit plán učení a mimoškolních aktivit s konkrétními klíčovými ukazateli výkonnosti (KPI), aby mohli vyhodnotit efektivitu svých vlastních plánů a efektivněji využívat svůj čas. Posilovat kolektivní a asociační aktivity, zvyšovat ducha spolupráce, budovat si učební ideály a plány do budoucna.

Výzkumný tým doporučuje, aby výsledky analýzy prokázaly, že studenti mají komplex méněcennosti a znepokojují se, když vidí, že jejich kamarádi dosahují lepších akademických výsledků. Aby se tento problém vyřešil, musí katedry a školicí jednotky školy zavést opatření, která by studenty povzbuzovala k vytváření studijních skupin (které mohou podporovat studenti posledních ročníků) s cílem podpořit výměnu a propojení mezi studenty. Vedoucí studentských skupin navíc dostávají od školy nebo kolejí také výhody...

Zdroj: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm