Průzkum ukazuje, že studenti tráví svůj volný čas převážně odpočinkem, relaxací a zábavou aktivitami, jako je sledování filmů, poslech hudby a používání sociálních médií.
Toto je výsledek průzkumu oznámeného dnes ráno (20. října) na slavnostním zahájení Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM) v roce 2025, který se zabýval vztahem mezi využíváním volného času a akademickými výsledky a spokojeností s univerzitním životem mezi studenty VNU-HCM.
Někteří studenti mají mylné představy o plánování svého volného času.
Jedná se o výzkumný projekt zkoumající vztah mezi využíváním volného času, akademickými výsledky a spokojeností s univerzitním životem u studentů žijících na kolejích Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě. Tato studie poskytuje komplexní a podnětný pohled na volnočasové návyky studentů žijících a studujících na kolejích.
Průzkum byl proveden mezi všemi studenty žijícími a studujícími na kolejích a zahrnoval následující témata: zvyky, účely a postoje studentů k trávení volného času; spokojenost studentů s univerzitním životem; otázky hodnotící akademické výsledky studentů; a názory na politiku studentské podpory.
Průzkum shromáždil přes 21 655 odpovědí od studentů členských univerzit Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě (VNU-HCM), kteří bydlí na kolejích. Data byla shromážděna především od studentů prvního ročníku (29,22 %), druhého ročníku (26,74 %), třetího ročníku (24,38 %) a čtvrtého ročníku (16,01 %). Většina studentů pocházela z Technické univerzity (29,67 %), Univerzity sociálních a humanitních věd (21,14 %) a Přírodovědecké univerzity (14,82 %). Mezi nejčastější studijní obory patřily: inženýrství (24,74 %), jazyky, ekonomie a management (18,43 %) a informační technologie (17,47 %).
Průzkum také ukázal, že většina studentů má denně 2 až 4 hodiny volného času (66,71 %), 22,95 % studentů má denně 1 až 2 hodiny volného času a 10 % studentů má méně než 1 hodinu volného času.
Průzkum ukázal, že studenti tráví svůj volný čas především odpočinkem, relaxací a zábavou prostřednictvím aktivit, jako je sledování filmů, poslech hudby a používání sociálních médií. Jedná se o nejoblíbenější aktivity, které naznačují potřebu relaxace a snížení stresu po intenzivním studiu. Studenti se také zajímají o seberozvoj, ačkoli tato úroveň zájmu je ve srovnání s jinými aktivitami relativně nízká. Rozšiřování sociálních sítí není pro studenty hlavním zaměřením.
V současné době studenti tráví většinu svého volného času čistě rekreačními aktivitami, spíše než plánovanými nebo aktivitami podporujícími osobní rozvoj. Statistiky ukazují, že studenti si jen zřídka stanovují jasné cíle, vytvářejí si seznamy úkolů nebo konkrétní plány pro svůj volný čas a jsou omezeni v organizaci času, hledání zájmů a schopnosti efektivně organizovat aktivity.
Studenti si dobře uvědomují důležitost proaktivního využívání volného času a chápou, že efektivní využívání volného času může přinést štěstí a radost. Někteří studenti však stále mají mylné představy o plánování volného času a domnívají se, že je to ztráta času. To ukazuje, že studenti plně nechápou výhody plánování. Většina studentů se domnívá, že zdravotní a sociální a rodinné faktory výrazně ovlivňují to, jak svůj volný čas využívají.
Výsledky průzkumu byly získány z více než 21 655 odpovědí studentů členských univerzit ubytovaných na kolejích Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě.
Co způsobuje, že se studenti cítí pod tlakem?
V univerzitním prostředí čelí studenti během studia mnoha tlakům. Většina studentů uvádí, že se cítí pod tlakem srovnávání se svými vrstevníky a tlaku ze zkoušek. To zdůrazňuje „tlak vrstevníků“, který je v univerzitním prostředí běžný. Navzdory těmto obtížím si studenti udržují sebevědomí a odhodlání ve studiu tím, že cítí pokrok a dosahují dobrých výsledků díky úsilí. Studenti si jsou jisti svou schopností efektivně plnit úkoly.
Analýzy ukazují, že pozitivní zaměření volného času studentů hraje významnou roli ve zlepšení jejich spokojenosti s univerzitním životem. Studenti, kteří upřednostňují „osobní rozvoj“, mívají vyšší spokojenost s univerzitním životem ve srovnání s těmi, kteří jej upřednostňují méně. Zájem o tyto aktivity však zůstává relativně nízký.
Závěrem lze říci, že zjištění studie naznačují, že spokojenost studentů s univerzitním životem pozitivně ovlivňuje jejich schopnost soustředit se ve výuce. Tento faktor navíc také pozitivně snižuje úzkost z testů, zkoušek, známek a tlaku vrstevníků. Tato čísla prokazují pozitivní dopad spokojenosti na akademické výsledky studentů.
Výsledky výzkumu vztahu mezi využíváním volného času, akademickými výsledky a spokojeností s univerzitním životem u studentů Vietnamské národní univerzity v Ho Či Minově Městě.
Jaká doporučení nebo návrhy studie nabízí?
Na základě výsledků průzkumu výzkumný tým předložil studentům několik návrhů a doporučení. Konkrétně studenti upřednostňují volnočasové aktivity před osobním rozvojem. Proto se studentům doporučuje, aby proaktivně zaváděli několik opatření: věnovali pozornost vyvážení odpočinku, rekreace a osobního rozvoje; proaktivně konzultovali rozvrh hodin, aby si vytvořili studijní plán a zdokonalili své dovednosti v krátkodobé i dlouhodobé fázi; účastnili se školení nebo seminářů zaměřených na řízení volného času a další důležité dovednosti, jako je vedení, inovativní myšlení a sebemotivace..., když se naskytne příležitost, a kombinovali to s rozvojem a realizací projektů souvisejících s řízením volného času pro dosažení lepších výsledků.
Kromě toho si studenti musí vypracovat studijní plán a mimoškolní aktivity s konkrétními klíčovými ukazateli výkonnosti (KPI), aby mohli vyhodnotit efektivitu svých plánů a efektivněji využívat svůj čas. Měli by posilovat skupinové aktivity a studentské organizace, prohloubit spolupráci a budovat si akademické ideály a plány do budoucna.
Výzkumná skupina doporučuje univerzitám, aby na základě analýzy, která ukazuje, že studenti pociťují pocity méněcennosti a úzkosti, když vidí, že jejich vrstevníci dosahují lepších akademických výsledků, povzbuzovaly katedry a školicí jednotky univerzity studenty k vytváření studijních skupin (případně s podporou studentů vyšších ročníků) s cílem podpořit výměnu a budování vazeb mezi studenty. Vedoucí skupin by navíc mohli od univerzity nebo kolejí pobírat výhody…
Zdroj: https://thanhnien.vn/sinh-vien-danh-thoi-gian-ranh-roi-cho-giai-tri-don-thuan-hon-phat-trien-ban-than-185241020085413777.htm
Komentář (0)