Návrh dvou výukových lekcí denně není určen pro kolaborativní výuku.

Podle údajů z roku 2009 byla průměrná doba učení žáků ve věku 7–15 let (ekvivalent 1.–9. ročníku) v zemích OECD přibližně 7 390 hodin (60 minut/hodinu). Naproti tomu podle osnov z roku 2006 se vietnamští žáci v 1.–9. ročníku učili pouze asi 5 600 hodin; a podle nových osnov z roku 2018 se tato doba jen mírně zvýšila na téměř 6 200 hodin, což znamená, že je stále podstatně nižší než doba učení žáků v zemích OECD.

V rámci všeobecného vzdělávacího programu pro základní školy z roku 2018 byla stanovena povinná výuka se dvěma hodinami denně. V důsledku toho jsou nyní povinné předměty a vzdělávací aktivity, které byly dříve volitelné, jako například cizí jazyky, informatika a zážitkové učení.

Podle docenta Bui Manha Hunga jsou doporučení mezinárodních expertů velmi v souladu s požadavky reformy vzdělávání ve Vietnamu. Rada pro rozvoj všeobecných vzdělávacích osnov z roku 2018 a ministerstvo školství a odborné přípravy se proto snažily prodloužit školní dobu pro žáky, kde je to možné, zpočátku na úrovni základních škol. Prodloužení školní doby si klade za cíl zajistit práva dětí, aby měly více času na účast na zážitkových aktivitách, tělesné výchově, rozvoj uměleckých talentů a na hraní a zábavu v bezpečném prostředí.

Proto byl Všeobecný vzdělávací program na základní škole pro rok 2018 navržen s povinným dvouhodinovým výukovým rozvrhem denně; v důsledku toho jsou předměty a vzdělávací aktivity, které byly dříve volitelné, nyní povinné, jako například cizí jazyky, informatika a zážitkové aktivity. Mnoho aspektů vzdělávání v oblasti životních dovedností bylo věnováno pozornost a byly integrovány do učebních osnov s cílem komplexně rozvíjet vlastnosti a schopnosti žáků.

„Učební osnovy jsou nařízené. Pokud stanoví, že základní škola (bezplatné vzdělávání) musí mít dvě vyučovací hodiny denně, musí stát investovat dostatečné zdroje, pokud jde o učitele, zařízení, výukové vybavení atd., aby splnil požadavky na organizaci výuky v souladu s časovou dotací vyhrazenou v učebních osnovách,“ potvrdil docent Hung.

Pan Hung však také poukázal na to, že: „Možná kvůli vlivu tradičního vzdělávání a omezeným podmínkám pro realizaci programu se mnoho škol stále domnívá, že pokud se zvýší doba vyhrazená pro vzdělávání dětí ve škole, měla by být tato doba využita k výuce „základních“ předmětů, jako je matematika, vietnamský jazyk a literatura a cizí jazyky... Smysl prodlužování školní doby s cílem pomoci studentům komplexně se rozvíjet proto nebyl realizován v souladu s duchem zásadní vzdělávací reformy.“

Podle pana Hunga není cílem návrhu dvouhodinového výukového plánu na úrovni základní školy v rámci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 rozhodně vytvořit podmínky pro školy, aby uzavíraly smlouvy s přidruženými jednotkami na zavádění předmětů a vzdělávacích aktivit mimo učební osnovy, což by nutilo žáky a rodiče k přihlašování se do doplňkových hodin během běžné školní docházky.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/thiet-ke-hoc-2-buoi-ngay-khong-phai-de-day-lien-ket-185230923022145999.htm