Zpráva o multidisciplinární integraci v matematické zkoušce

Foto: Tien Thanh - TL.

Letos, když jsem si prohlížel maturitní zkoušku z matematiky, jsem se najednou usmál, když jsem si přečetl otázku, která se zdála „suchá s čísly a symboly“, ale hřála duši venkova: „Pro akvakulturní průmysl, kontrola množství zbytkových léčiv ve vodě…“.

Matematika je dlouho označována za chladný, suchopárný a nepraktický akademický předmět. Ale ne! Tento způsob kladení otázek přibližuje matematiku každodenním problémům – s lidmi, se zemědělstvím , s životním prostředím. Variace funkcí, derivace, logaritmy... se náhle stanou živými, když jsou zasazeny do kontextu krevetových rybníků, rybníků, testování reziduí drog, odpovědnosti za životní prostředí kolem nás.

Matematická zkouška, ale může to být i smysluplná životní lekce. Otázka nejen vyžaduje, aby studenti řešili exponenciální funkce, ale také nám připomíná důležitost ochrany vodních zdrojů – životně důležitého zdroje. Otázka nám připomíná těžkosti a starosti chovatelů krevet a ryb, kteří čelí stále přísnějším požadavkům na bezpečnost potravin, export a mezinárodní standardy. Otázka, která se zdá být čistě otázkou výpočtu dat, ale otevírá mnoho dimenzí asociací a reflexe.

Hodnota tohoto způsobu kladení otázek nespočívá jen ve znalostech matematiky, ale také v poselství multidisciplinární integrace: existuje environmentální věda, chemické znalosti, ekonomické myšlení, profesní etika a především povědomí o komunitě. Student, který dnes tento problém řeší, by se zítra mohl stát „zemědělským podnikatelem“ (zemědělský podnikatel), který vytvoří technologii čištění odpadních vod, „zemědělským úředníkem“ (státním úředníkem, zemědělským úředníkem), který se potýká s politikami sledovatelnosti, nebo mladým vědcem, který vytvoří lék, který nezanechává toxické zbytky.

Vědomosti pramení z otázek. Rád bych vyjádřil své upřímné a hluboké poděkování učiteli, který zkoumal otázku, jež se dotkla zájmů zemědělců a zemědělské profese. Testová otázka chytře připomněla společnosti: zemědělství není jednoduché pracovní odvětví, ale obrovský prostor vědy a kreativity. Z malého matematického problému můžeme vidět obraz moderního zemědělství: v modelování zemědělství je matematika, v kalkulaci investic a nákladů účetnictví, v automatizaci a vyhledávání dat informační technologie, v šlechtění odrůd a kontrole chorob je biologie.

Tato zkouška naznačuje důležitý bod: ať už studujete cokoli – inženýra, lékaře, novináře, architekta – můžete se zemědělství držet, pokud máte ducha služby. Zemědělství totiž není jen o produkci rýže nebo ryb, ale o životě, životním prostředí, komunitě a kultuře národa. Když je příběh farmářů zahrnut do zkoušky z matematiky, je to také doba, kdy školy, společnost a tvůrci testů společně zasejí semínko do srdcí mladé generace: semínko spojení mezi znalostmi a životem, mezi studiem a praxí, mezi kariérou a společenskou odpovědností.

A jistě, v budoucnu budou studenti, kteří dnes pilně skládají zkoušky, a kteří se později stanou lidmi, kteří pilně řeší větší problémy – ekonomický problém integrace vícehodnotového ekologického, inteligentního a udržitelného zemědělství – životního prostředí, takže každý vietnamský zemědělský produkt je „odpovědí“ vykrystalizovanou z mysli a srdce.

Podle nongnghiepmoitruong.vn

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/thong-diep-tich-hop-da-nganh-trong-de-thi-toan-post737681.html