Žebříčky absolventů: Obrácený obraz

„Inflace výkonu“?

Na promoci Vietnamské ženské akademie v roce 2025 oficiálně obdrželo tituly více než 500 nových bakalářů a magisterů. Z nich více než 55 % studentů absolvovalo včas; více než 90 % dosáhlo dobrých nebo vyšších známek a zanechalo v sobě mnoho vynikajících úspěchů ve vědeckém výzkumu. Pouze malé procento studentů absolvovalo s průměrnou úrovní.

Koncem srpna 2025 uspořádala Národní ekonomická univerzita (Hanoj) slavnostní promoci studentů akademického roku 2021-2025. Míra absolventů s vyznamenáním a vyšším prospěchem dosáhla téměř 90 %. Z celkového počtu více než 4 600 studentů, kteří letos absolvovali, dosáhla přibližně polovina vynikajících výsledků, což představuje nárůst o 12 % oproti loňskému roku a jeden z nejvyšších v zemi. Za zmínku stojí, že školu absolvovalo 6 absolventů s perfektním skóre 4,0 – dosud rekordní počet.

Dr. Le Anh Duc - vedoucí katedry managementu vzdělávání na Národní ekonomické univerzitě uvedl, že kvalita přijímacího řízení se neustále zlepšuje a počet uchazečů s mezinárodními certifikáty se každoročně zvyšuje. Během studia budou studenti s certifikáty IELTS 6,5 a vyššími osvobozeni od tří kurzů angličtiny a budou převedeni na maximální skóre, což přispěje ke zlepšení studijních výsledků.

Tato působivá čísla ukazují, že míra vynikajících a excelentních absolventů na vysokých školách rapidně roste. To odráží výsledky inovací vzdělávacích programů, metod výuky a politik podpory studentů.

Mnoho odborníků si však klade otázku: Odráží rostoucí počet studentů, kteří promují s vyznamenáním, skutečně jejich schopnosti, nebo se jedná o situaci „inflace dosažených výsledků“?

Dr. Le Viet Khuyen - viceprezident Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol uvedl, že se jedná o otázku, kterou je třeba dále studovat a pečlivě zhodnotit. Cílem je jednak povzbudit studenty ke studiu a jednak zajistit skutečnou kvalitu lidských zdrojů.

Skutečná kvalita je důležitější než „sláva“

Podle Dr. Le Viet Khuyena skutečnost, že počet studentů s vynikajícími a dobrými známkami je vyšší než dříve, neznamená, že se odpovídajícím způsobem zlepšila kvalita vzdělávání. Ve školách s vysokým skóre a selektivním přijímáním lze tento výsledek vysvětlit jako rozumný. U institucí s průměrnou úrovní vstupů, kde se dramaticky zvýšil počet studentů, kteří absolvují studium s vynikajícími a dobrými známkami, je však nutné přehodnotit metodu hodnocení, bodování a kritéria klasifikace absolventů.

Zdůraznil, že zatímco v minulosti tvořili průměrní a dobří absolventi většinu, nyní se situace „obrátila“. „Pokud se kritéria a poměr klasifikace vhodně neupraví, studijní výsledky již nebudou odrážet kvalitu vzdělávání. Vysoké úspěchy nemusí nutně škole přinášet slávu. Vysoká míra vynikajících studentů neznamená, že škola přiláká více uchazečů. Pokud bude uznávání promoce shovívavé, budou muset následky nést sami studenti,“ varoval Dr. Le Viet Khuyen.

Podle viceprezidenta Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol mají některé instituce vyššího vzdělávání tendenci „nafukovat“ výsledky, aby si vytvořily konkurenční výhodu. To vede k paradoxu, kdy mnoho bakalářů a inženýrů má vynikající tituly, ale nesplňuje požadavky firem na pracovní místa.

Tato skutečnost znepokojuje Dr. Le Vieta Khuyena. Pokud skutečné schopnosti studentů neodpovídají klasifikaci v oboru, nejenže bude jednotlivý student na trhu práce podhodnocen, ale zaměstnavatelé budou zpochybňovat i reputaci a značku školy a obecněji i společnost bude pochybovat o kapacitách vzdělávací instituce.

Pokud jde o otázku, zda by se míra vynikajících a excelentních absolventů měla používat jako měřítko kvality vzdělávání na univerzitě, docent Dr. Le Dinh Tung - prorektor Hanojské lékařské univerzity - uvedl, že se jedná o referenční kritérium, které lze použít.

Podle něj bychom se však neměli spoléhat pouze na skóre nebo procento dobrých či vynikajících známek. Hodnocení a posuzování by mělo zahrnovat zpětnou vazbu od zúčastněných stran, jako jsou studenti, absolventi a lektoři, a zároveň se zaměřit na plnění výstupních standardů vzdělávacího programu a cílů, které si škola vůči společnosti klade.

Prorektor Hanojské lékařské univerzity zdůraznil, že personální agentury musí kromě kvalifikace a akademických výsledků přidat i kritéria pro hodnocení schopnosti splňovat požadavky na danou pracovní pozici. Proto je pro získání přesných a objektivních komentářů nezbytné pozorovat a hodnotit studenty během zkušební doby.

Tento přístup také vytváří pozitivní tlak a nutí vzdělávací instituce – zejména v oborech medicíny, ošetřovatelství a stomatologie – zaměřit se na výuku praktických dovedností a odborných dovedností, místo aby se zastavily pouze u studia za účelem získávání bodů nebo zkoušek.

Pokud jde o školicí zařízení, docent Dr. Le Dinh Tung uvedl, že Hanojská lékařská univerzita konzultovala s mnoha stranami, včetně místních zdravotnických úřadů, nemocnic a zařízení praxe, aby vytvořila základ pro vytvoření a organizaci školicího programu. Cílem školy je vyškolit kompetentní studenty, kteří splňují specifické požadavky kariéry.

Potvrdil, že absolventi musí v první řadě „být schopni vykonávat svou práci“. Kromě toho potřebují mít základní vědecké znalosti a solidní profesní základ pro seberozvoj, samostatnou práci a správná rozhodnutí. Zároveň musí být studenti plně vybaveni znalostmi ve svém hlavním oboru a rozšířenými znalostmi v dalších oblastech, aby se mohli přizpůsobit neustálému vývoji společnosti.

Podle Dr. Le Viet Khuyena musí být skutečná kvalita kladena výše než dosažené výsledky. Skóre nebo vynikající hodnocení mají smysl pouze tehdy, když skutečně odrážejí schopnosti a pomáhají studentům připravit se na skutečnou kariéru. Jinak vysoké úspěchy „náhodou“ poškodí reputaci vzdělávací instituce a způsobí nevýhody samotným studentům i společnosti.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html