4 Fallen bei der IELTS-Testvorbereitung

Wenn man zu viel Zeit und Mühe in das Üben von Testfragen investiert, obwohl der Wortschatz nicht ausreicht, oder zu viele Tipps aus dem Internet anwendet, kann dies die IELTS-Testvorbereitung ineffektiv machen.

Dr. Hoang Ngoc Quynh, Dozentin an der Universität Leicester, Großbritannien, nennt vier Dinge, die Lernende beim Üben für den IELTS-Test vermeiden sollten.

Zu voreilig

Wenn ich gefragt werde: „Wie erreicht man im IELTS 6,5 oder höher?“, frage ich normalerweise zurück: „Haben Sie genug Zeit investiert, um Englisch richtig zu lernen?“

Tatsächlich spiegeln die Ergebnisse des IELTS-Tests lediglich die Englischkenntnisse wider, nichts Magisches. Der häufigste Fehler bei der IELTS-Vorbereitung ist Ungeduld und der Drang, alles zu überstürzen.

Da IELTS-Ergebnisse derzeit sehr gefragt sind und Bewerbern den Zugang zu einer guten Universität oder die Verbesserung ihrer Bewerbung für ein Auslandsstudium ermöglichen, ist der Wunsch nach schnellen Ergebnissen verständlich. Um sich jedoch auf den IELTS-Test vorzubereiten, benötigt man solide Vokabel- und Grammatikkenntnisse sowie grundlegende Hör- und Sprechfertigkeiten. Sich mit dem Test vertraut zu machen, mag zwar in einem Monat möglich sein, doch der Aufbau einer soliden Sprachgrundlage erfordert viele Monate. Daher sollten Bewerber meiner Meinung nach den Druck und die langfristigen Ziele vorübergehend zurückstellen und sich stattdessen intensiv mit den vier englischen Fertigkeiten auseinandersetzen.

Sie können sich eine englische Lernumgebung schaffen, indem Sie täglich hören und lesen, ausgehend von Ihrem aktuellen Niveau. Zur Vorbereitung auf den IELTS-Test sollten Sie Vokabel- und Grammatikbücher oder IELTS-Vorbereitungsleitfäden entsprechend dem vorgegebenen Lernplan kombinieren.

Der Nachteil ist, dass man sich leicht langweilen kann. Deshalb sollte man das Englischlernen mit verschiedenen Quellen und Methoden kombinieren, zum Beispiel durch Podcasts, Filme, Bücher, Zeitungen, YouTube, Clubs usw.

Dr. Hoang Ngoc Quynh, Dozentin an der Universität Leicester, Großbritannien. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Figur — Dr. Hoang Ngoc Quynh, Dozentin an der Universität Leicester, Großbritannien. Foto: *Zur Verfügung gestellt von der Figur*

zu viel Wert auf Übungstests

Zu viel Üben setzt Lernende unter Druck, was den natürlichen Spracherwerb beeinträchtigt. Versuchen Sie, Englisch auf eine angenehme und spielerische Weise zu lernen – dann wird Ihnen das Üben leichter fallen.

Wenn du beispielsweise trotz Übung mit verschiedenen Aufgabentypen Schwierigkeiten mit deinem Hörverstehensergebnis hast, versuche, ein bis zwei Monate lang Filme zu schauen oder englische Podcasts zu Themen zu hören, die dich interessieren. So wird deine Sprechgeschwindigkeit natürlicher. Aus meiner Erfahrung mit der IELTS-Vorbereitung weiß ich, dass diese Methode viel effektiver ist, als stundenlang nur die Aufgaben zu bearbeiten.

Zu besorgt um "Trinkgelder"

Im Internet oder in IELTS-Kursen findet man leicht Tipps zum Lernen und zur Testvorbereitung (Tipps). Das kann Lernende verwirren und sie vom eigentlichen Ziel, ihre Englischkenntnisse zu verbessern, ablenken.

Ich bestreite nicht, dass ein paar Tipps beim Test hilfreich sein können, aber das ist nur ein zweitrangiger Faktor. Als ich vor einiger Zeit den IELTS-Test abgelegt habe, habe ich keine Tipps benutzt, sondern mich im Hörverstehensteil auf das Hörverständnis und im Leseverstehensteil auf das Leseverständnis konzentriert.

Für die mündlichen und schriftlichen Prüfungsteile habe ich vor der Prüfung besonders viel gesprochen und täglich Aufsätze geschrieben. Tatsächlich hatte ich schon vorher recht lange selbstständig Englisch gelernt. Ich ging selbstbewusst in den Prüfungsraum und dachte nicht an irgendwelche Tipps.

auswendig lernen

Viele IELTS-Vorbereitungskurse lehren Schüler, Fragen zu erraten, auswendig zu lernen und sich diese einzuprägen. Manche üben sogar Sprechfragen und schreiben im Voraus Skripte, in der Hoffnung, die richtigen Fragen im Test zu bekommen. Solche Skripte sind jedoch ineffektiv, da die Wahrscheinlichkeit, die richtigen Fragen zu erhalten, gering ist und es schwierig wird, flüssig zu sprechen, falls man die Fragen nicht beantwortet.

Objektiv betrachtet kann „Pauken“ für manche Schüler hilfreich sein, die schnell eine Prüfung bestehen und sofort eine gute Note bekommen müssen. Langfristig ist dies jedoch keine effektive Lernmethode. Meiner Meinung nach ist es wichtig, Schüler dabei zu unterstützen, Englisch selbstbewusst anzuwenden, damit ihnen diese Sprache hilft, langfristige, nachhaltige und ambitionierte Ziele zu erreichen.

Fragt man in Großbritannien nach dem IELTS-Test, wissen fast alle nicht, was er ist. Doch wenn man sich mit den anderen unterhält, merkt man schnell, wie selbstsicher und sprachgewandt man ist. Setzen Sie sich ein langfristiges Ziel, um sich beim Englischlernen zu motivieren. Und wenn Sie diese Motivation beibehalten, ist das Erreichen der gewünschten IELTS-Punktzahl gar nicht so schwer.

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