Im Vergleich zu den im letzten Jahr freigegebenen lokalen Bildungsdokumenten für die 10. Klasse von Ho-Chi-Minh-Stadt sind die Dokumente für die 11. Klasse dieses Jahres in einigen Punkten grundsätzlich gleich, beispielsweise in Bezug auf Präsentation, Illustrationen, Buchlayout, Unterrichtsgestaltung usw.
Das Dokument wurde von einer Gruppe von Autoren zusammengestellt, darunter Chefredakteur Nguyen Bao Quoc, Chefredakteur Le Duy Tan und acht weitere Autoren. Das Dokument umfasst fast 100 Seiten und behandelt acht Themen, die auf grundlegenden Fragen der Kultur, Geschichte, Geographie, Wirtschaft , Gesellschaft, Umwelt und Berufsorientierung von Ho-Chi-Minh-Stadt basieren. Diese Themen sind kontinuierlich, erweitert und näher am gesellschaftlichen Leben als die Themen im Dokument der 10. Klasse.
Lokale Bildungsdokumente für die 11. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt
Dementsprechend umfasst das Dokument die folgenden Themen: Moderne Literatur von Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 1); Historische Persönlichkeiten von Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 2); Bräuche, Gewohnheitsrecht und Rechtsausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 3); Landschaft von Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 4); Handel von Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 5); Anziehung von Investitionen für die wirtschaftliche Entwicklung in Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 6); Auswirkungen wirtschaftlicher Aktivitäten auf die natürliche Umwelt in Ho-Chi-Minh-Stadt (Thema 7); Thema 8 ist MINT-Ausbildung und Berufsorientierung in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Jedes Thema ist außerdem mit 4 Aktivitäten ausgestattet: Aufwärmen, Entdecken , Üben und Anwenden gemäß der Richtlinie für innovative Lehr- und Lernmethoden.
Dies ist das zweite Jahr in Folge, in dem der Unterricht in lokalen Bildungsfächern an den weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt aufgrund verspäteter Ausstellung von Dokumenten im ersten Semester verschoben und auf das zweite Semester konzentriert werden muss. Dies erfordert von den Schulen Flexibilität bei der Erstellung von Lehrplänen, um die Durchführung des Fachprogramms sicherzustellen. Auch die Lehrkräfte müssen dringend Zeit in die Erstellung von Lehrplänen investieren, um mit dem Fortgang des Schuljahres Schritt zu halten.
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