Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hält weiterhin an seinem Vorschlag fest, das Personal im Bildungssektor für den Zeitraum 2026

Am 17. Juli hielt Vizepremierminister Le Thanh Long im Regierungssitz eine Arbeitssitzung mit führenden Vertretern des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ab, um die Lage im Bildungs- und Ausbildungsbereich zu erörtern.

Vizepremierminister Le Thanh Long arbeitet mit wichtigen Führungskräften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zusammen.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, berichtete dem stellvertretenden Premierminister, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Hinblick auf die Ergebnisse der Umsetzung wichtiger Aufgaben des Bildungssektors in Vorbereitung auf die Durchführung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für die Klassen 5, 9 und 12 die Bewertung und Genehmigung der Liste der Lehrbücher abgeschlossen hat.

Gleichzeitig werden die Bildungs- und Ausbildungsministerien, Verlage und angeschlossene Einrichtungen angewiesen, Schulungen und Weiterbildungen für Lehrer zur Verwendung von Lehrbüchern für die Klassen 5, 9 und 12 zu organisieren und die vollständige und rechtzeitige Versorgung mit Lehrbüchern sicherzustellen, um Verzögerungen oder Engpässe für das Schuljahr 2024-2025 absolut zu vermeiden.

Eine der Aufgaben, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Nachdruck verfolgt, ist die Entwicklung und Fertigstellung des Entwurfs für ein Lehrergesetz, der der Nationalversammlung zur Prüfung und Kommentierung in der 8. Sitzung (Oktober 2024) und zur Verabschiedung in der 9. Sitzung (Mai 2025) vorgelegt werden soll.

Um dem Lehrermangel entgegenzuwirken, koordinierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung aktiv mit dem Innenministerium die Anwerbung von Lehrkräften durch die Kommunen, um eine ausreichende Anzahl an Stellen sicherzustellen. Zudem wurde ein Vorschlag zur Ausarbeitung einer Resolution der Nationalversammlung finalisiert und der Regierung vorgelegt. Diese Resolution sollte die Einstellung von Hochschulabsolventen für den Unterricht bestimmter Fächer im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ermöglichen. Bis April 2024 wurden landesweit 19.474 der insgesamt 27.826 zusätzlichen Stellen besetzt.

Die Umsetzung der Aufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in den ersten sechs Monaten des Jahres 2024 ist jedoch weiterhin mit Schwierigkeiten und Hindernissen verbunden. In den meisten Regionen herrscht nach wie vor ein lokaler Lehrermangel; in dicht besiedelten, abgelegenen und benachteiligten Gebieten mangelt es an Klassenräumen; die Investitionen in Bildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungsbereich (der Anteil der staatlichen Haushaltsausgaben für Bildung und Ausbildung liegt unter dem Mindestwert von 20 %); und die Umsetzung der Universitätsautonomie verläuft weiterhin schleppend und zögerlich.

Der Minister bat die Regierung, den Premierminister und den stellvertretenden Premierminister um Unterstützung und Beratung bei der Umsetzung geeigneter Maßnahmen und der Minimierung von Risiken während der Übergangsphase. Er betonte zudem die Notwendigkeit, die Finanzpolitik im Bildungsbereich zu optimieren, da mangelnde Investitionen die Bildungsungleichheit verschärfen könnten, zumal fast 20 % der Schulen noch immer bauliche Mängel aufweisen. Darüber hinaus hob er hervor, dass Hochschulen ohne ausreichende Investitionen Schwierigkeiten hätten, den Bedarf an Fachkräften, Innovationen sowie Wissenschaft und Technologie zu decken, der für das rasante Wirtschaftswachstum notwendig sei.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug außerdem vor und empfahl der Regierung, das Innenministerium anzuweisen, in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung den fortgesetzten Bedarf an zusätzlicher Personalausstattung im Bildungssektor für den Zeitraum 2026-2030 zu untersuchen und den zuständigen Behörden darüber Bericht zu erstatten, um dem Umfang der Schul-, Klassen- und Schülerentwicklung gerecht zu werden und den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ zu gewährleisten.

Darüber hinaus sollte die Nationalversammlung eine Resolution erlassen, die die Einstellung von Lehrern mit Hochschulabschluss in bestimmten Fachbereichen (Englisch, Informationstechnologie, Kunst usw.) ermöglicht, um dem Lehrermangel in diesen Fächern entgegenzuwirken.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt der Regierung vor, das Finanzministerium anzuweisen, dem Bildungssektor Haushaltsmittel in Höhe von mindestens 20 % der gesamten jährlichen Staatsausgaben zuzuweisen, im Einklang mit dem Bildungsgesetz von 2019. Dabei sollte der Ausgleich der Haushaltsmittel der Zentralregierung für Bildung und Ausbildung Priorität haben, insbesondere die Finanzierung von Projekten zur Entwicklung von Hochschulen in verschiedenen Regionen des Landes; ebenso die Zuweisung von Haushaltsmitteln der Zentralregierung zur Unterstützung der Kommunen bei der Umsetzung von Projekten zur Sicherstellung einer angemessenen Infrastruktur für die Allgemeinbildung.

PHAN THAO

Quelle: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tiep-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html