Bereiten Sie sich am Computer auf die Highschool-Abschlussprüfung vor.

Die Abschlussprüfung der High School im Jahr 2026 wird im Vergleich zu 2025 weitgehend unverändert bleiben, allerdings werden einige Anpassungen vorgenommen, um die Einhaltung des zweistufigen lokalen Verwaltungsmodells und der Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene zu gewährleisten.

Insbesondere wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 mit den Vorbereitungen für den Fahrplan zur Durchführung der Abschlussprüfungen an Gymnasien am Computer ab 2027 an geeigneten Standorten beginnen.

Die diesjährigen Zwölftklässler werden die Highschool-Abschlussprüfung 2026 ablegen, die dieses Jahr früher als sonst stattfindet, nämlich am 11. und 12. Juni.

FOTO: NHAT THINH

Auf der Konferenz in Ho-Chi-Minh-Stadt am gestrigen Nachmittag, dem 26. September, zur Zusammenfassung der Organisation der Abiturprüfungen 2025 und zur Vorbereitung der Abiturprüfungen 2026, gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung einige neue geplante Termine bekannt. Die Abiturprüfungen 2026 sollen demnach an zwei Tagen, dem 11. und 12. Juni, stattfinden.

NEUE PUNKTE, DIE BEI ​​DER ABSCHLUSSPRÜFUNG DER HOCHSCHULE 2026 ZU BEACHTEN SIND

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte, dass die Abschlussprüfung 2026 im Wesentlichen so bleiben werde wie 2025, es sei jedoch notwendig, eine Reihe von Aufgaben zu erfüllen: die Vorschriften zu ändern und zu ergänzen und diese frühzeitig bekannt zu geben, damit die lokalen Behörden proaktiv handeln können; die Software kontinuierlich zu verbessern und zu aktualisieren; Fragen zur Fragenbank hinzuzufügen; das Team für die Erstellung der Fragen aufzubauen und zu stärken; und einen Plan für die Organisation der Prüfung zu erstellen.

Zunächst überarbeitete das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Vorschriften bezüglich der Inspektion und Prüfung bei den Abschlussprüfungen der High School, um die Einhaltung der Übertragung der Bildungsinspektionsbehörden auf allen Ebenen an die staatliche und die Provinzinspektion sicherzustellen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat mit den Vorbereitungen für den Fahrplan zur Durchführung von Abschlussprüfungen an Gymnasien am Computer ab 2027 an geeigneten Standorten begonnen.

FOTO: NGOC DUONG

Im Zuge der Umstrukturierung der Provinzverwaltungseinheiten werden einige Vorschriften und Verfahren zur Organisation der Prüfung angepasst, um eine bessere Eignung und Bequemlichkeit für die einzelnen Einheiten zu gewährleisten. Zum Beispiel: Die Prüfungsanmeldungsunterlagen werden nur noch an den Gymnasien aufbewahrt; Prüfungshinweise und Prüfungskarten werden zu einem Dokument namens „Prüfungshinweis“ zusammengefasst und von dem Gymnasium ausgestellt, an dem der Kandidat die Prüfungsanmeldung einreicht; Das vorläufige Abschlusszeugnis und das Prüfungszeugnis werden zu einem „Prüfungszeugnis“ zusammengefasst und von dem Gymnasium ausgestellt, an dem der Kandidat die Prüfungsanmeldung einreicht.

Die Bearbeitungszeit für Berufungsanträge soll verkürzt werden, um die Ergebnisse der Berufungsverfahren schneller bekannt geben zu können und gleichzeitig die Zulassungsarbeit von Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen zu erleichtern.

Der Bewertungsprozess wird angepasst, um Effizienz und Qualität zu steigern. Daher ist festgelegt, dass alle Arbeiten, deren Bewertung sich im Laufe des Begutachtungsprozesses geändert hat, diskutiert werden müssen.

Die Anwendung von Informationstechnologie bei der Prüfungsorganisation soll weiter gestärkt werden, unter anderem durch die Optimierung der Datenübertragung zwischen den Prüfungsausschüssen und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung über das Prüfungsmanagementsystem, um den manuellen Aufwand (Versand von CDs per Post ) zu reduzieren und zur Steigerung der Verarbeitungsgeschwindigkeit beizutragen.

Die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass die Bildungs- und Ausbildungsbehörden von Beginn des Schuljahres an den regulären Unterricht stärken, den Schülern der 12. Klasse besondere Aufmerksamkeit widmen und sich auf einen regelmäßigen Unterricht konzentrieren sollten, um die Qualität zu sichern und gleichzeitig den Druck während der Prüfungsvorbereitungsphase zu reduzieren. Regelmäßige Tests und Leistungsbeurteilungen sollten mit den Abschlussprüfungen verknüpft werden, einschließlich der Organisation der Prüfungsfächer und -räume, und leistungsschwächeren Schülern sowie Schülern mit Förderbedarf besondere Aufmerksamkeit widmen.

COMPUTERTEST FÜR CA. 100.000 KANDIDATEN

Auf der Konferenz informierte Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium für Bildung und Ausbildung, über die Vorbereitungen zur Durchführung der Prüfung am Computer. Im September dieses Jahres setzte das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Lenkungsausschuss und einen Redaktionsausschuss ein, um ein Projekt zur computergestützten Durchführung der Abiturprüfung zu erarbeiten und es dem Premierminister zur Genehmigung vorzulegen.

Konkret sagte Herr Chuong, dass das Projekt zur Organisation der High School-Abschlussprüfung am Computer von Oktober 2025 bis März 2026 umgesetzt wird.

Im April/Mai 2026 wird das Ministerium dann einen computergestützten Test mit rund 100.000 Teilnehmern durchführen. Dieser Test dient auch dem Aufbau einer Fragendatenbank und der Vorbereitung auf computergestützte Prüfungen in großem Umfang.

Im Juli 2026 soll der Regierung ein Projekt zur computergestützten Durchführung von Schulabschlussprüfungen zur Prüfung und Veröffentlichung vorgelegt werden. Im August 2026 sollen die landesweiten Einrichtungen und notwendigen Voraussetzungen überprüft werden, um einen Fahrplan für die Umsetzung computergestützter Prüfungen zu erstellen.

Von Oktober bis Dezember 2026 werden Verfahren und Vorschriften für computergestützte Tests erlassen. Die Kommunen werden 2027 an mehreren Standorten Pilotprojekte für computergestützte Tests durchführen und Investitionen in die dafür vorgesehenen Einrichtungen vorbereiten.

Die Phase des Testens von Prüfungsfragen an den geplanten Standorten für computerbasierte Prüfungen; die Durchführung groß angelegter Tests von Prüfungsfragen im Rahmen des Aufbaus einer Prüfungsfragenbank wird von April bis Mai 2027 erfolgen.

Bis Juni 2027 wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abschlussprüfungen der Sekundarstufe II an geeigneten Standorten am Computer und an anderen Standorten in Papierform durchführen.

Die Kandidaten legen die spezielle Eignungsprüfung der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ab. Dies ist eine der wenigen Prüfungen, die am Computer durchgeführt werden.

Foto: Ngoc Duong

In Kürze werden die Bestimmungen für computergestützte Prüfungen bekanntgegeben.

Nach der Fusion wird Ho-Chi-Minh-Stadt ab 2026 der Ort mit der größten Anzahl an TS im Land sein.

Herr Nguyen Van Phong, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, schlug gestern Nachmittag auf der Konferenz vor, den bestehenden Mechanismus zur Fragenübermittlung beizubehalten, um Sicherheit und Übertragungsgeschwindigkeit zu gewährleisten. Gleichzeitig sei es notwendig, Online-Verwaltungs-, Warn- und Bestätigungsfunktionen zu prüfen und hinzuzufügen, um eine reibungslose und zeitnahe Kommunikation zwischen dem Bildungsministerium, dem Bildungs- und Ausbildungsamt und den Prüfungszentren sicherzustellen und so die Risiken im Koordinierungsprozess zu minimieren.

Gleichzeitig schlug Herr Phong vor, die Zeit für die Ausgabe der Prüfungsbögen zwischen den einzelnen Fächern angemessen anzupassen. Durch eine Verlängerung der Ausgabezeit sollte der Druck auf die Aufsichtspersonen verringert, ein korrekter Ablauf der Auszählung und Übergabe gewährleistet und Fehler, die die Bearbeitungszeit der Prüflinge beeinflussen könnten, minimiert werden.

Es ist notwendig, die IT-Infrastruktur der Prüfung zu modernisieren und insbesondere in die umfassende Aktualisierung des Serversystems und der Auswertungssoftware zu investieren, um die Verarbeitungsgeschwindigkeit zu erhöhen und die absolute Sicherheit der Prüfungsdaten und -ergebnisse zu gewährleisten. Gleichzeitig ist der Aufbau eines spezialisierten Unterstützungsmechanismus für Großstädte und Gemeinden mit einer hohen Anzahl an Prüfungsergebnissen erforderlich, insbesondere angesichts der aktuellen Verwaltungszusammenlegungen, die zu einem rasanten Anstieg der Prüfungszahlen führen. Diese Investition und Unterstützung tragen nicht nur zur Stabilität und Transparenz der Prüfung bei, sondern schaffen auch eine solide technologische Grundlage für zukünftige Prüfungen.

Um sich bestmöglich auf die computergestützte Abschlussprüfung vorzubereiten, schlug Herr Phong vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bald ein Dokument herausgibt, das die Durchführung der Highschool-Abschlussprüfung in Form einer computergestützten Prüfung regelt. Dadurch würden die Voraussetzungen dafür geschaffen, dass die Kommunen proaktiv planen und in Einrichtungen, Informationstechnologieausrüstung und Netzwerkinfrastruktur investieren können, insbesondere in Gebieten mit ungleichen Schulbedingungen.

Abiturprüfung 2025: Keine Provinz oder Stadt hat „keine guten Ergebnisse“

Für die Abiturprüfung 2025 haben sich 1.165.289 Kandidaten angemeldet – die höchste Teilnehmerzahl aller Zeiten. Die Prüfung findet vor dem Hintergrund der Umstrukturierung der lokalen Verwaltung von drei auf zwei Ebenen statt. Die Organisation der Prüfung erstreckt sich weiterhin auf 63 Provinzen und Städte, die Bewertung der Prüfung erfolgt jedoch weiterhin in 34 Provinzen und Städten.

Dies ist auch das erste Mal, dass die Prüfung nach dem 2+2-Plan organisiert ist. Die Kandidaten müssen 2 Pflichtfächer belegen: Literatur und Mathematik, und 2 Wahlfächer aus den verbleibenden 9 Fächern. Dies eignet sich für die Berufsorientierung in der Oberstufe und schafft viele Vorteile für die Schüler.

Laut dem stellvertretenden Bildungsminister Pham Ngoc Thuong spiegeln die Prüfungsergebnisse die Qualität des Unterrichts an den Schulen relativ genau wider. Die Durchschnittsnoten in den einzelnen Fächern liegen generell höher als 2024, mit einer großen Bandbreite und guten Differenzierung, was die Studierendenzahlen an den Universitäten positiv beeinflusst. Der Anteil der Kandidaten mit überdurchschnittlichen Noten in vielen Fächern liegt bei über 70 %, teilweise sogar bei über 80 %. Bemerkenswert ist, dass alle Regionen Kandidaten mit hohen Punktzahlen aufweisen; keine Provinz oder Stadt verzeichnet „schlechte Ergebnisse“, was auf eine höhere Einheitlichkeit der Bildungsqualität hindeutet.

Quelle: https://thanhnien.vn/chuan-bi-lo-trinh-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185250926220556534.htm