Gemeinsam schaffen wir ein starkes und bahnbrechendes vietnamesisches Bildungssystem

Mechanismen und Ressourcen

Die Delegierte der Nationalversammlung, Nguyen Thi Ha (Delegation der Nationalversammlung der Provinz Bac Ninh ), erklärte nach dem Studium der Entwurfsdokumente des 14. Nationalen Parteitags, dass der Aufbau und die Umsetzung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung eine strategische, visionäre Ausrichtung darstelle, die den dringenden Bedürfnissen des Landes in der neuen Entwicklungsphase gerecht werde.

Im Kontext der digitalen Transformation, der Wissensökonomie und der tiefgreifenden internationalen Integration werden hochqualifizierte Humanressourcen zum Schlüsselfaktor für die nationale Wettbewerbsfähigkeit.

„Die Festlegung eines eigenständigen nationalen Zielprogramms für Bildung zeigt, dass unsere Partei die Bedeutung und Rolle der Bildung richtig erkannt hat – nicht nur als kulturellen und sozialen Bereich, sondern auch als Triebkraft für Entwicklung, Grundlage für Innovation, Industrialisierung und Modernisierung des Landes. Dies ist ein notwendiger Schritt, der strategische Weitsicht und starke politische Entschlossenheit bei der Wiederbelebung des vietnamesischen Bildungswesens beweist“, betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Ha.

Herr Ta Viet Hung, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Bac Ninh, interessierte sich ebenfalls für das oben genannte Thema und forschte dazu. Er sagte, dass der Entwurf des Dokuments des 14. Parteitags festlegte, dass die Entwicklung des Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung eine Politik von strategischer Bedeutung sei, die die neue Vision der Partei in einer Zeit verdeutliche, in der das Land auf der Grundlage von Wissenschaft, Technologie, Innovation und umfassender digitaler Transformation in eine Phase der schnellen und nachhaltigen Entwicklung eintritt.

Laut Herrn Hung schafft dieses nationale Zielprogramm Mechanismen, Ressourcen und die synchrone Beteiligung des gesamten politischen Systems, um Bildung und Ausbildung tatsächlich zu einer „nationalen Priorität“ zu machen. Es handelt sich dabei nicht nur um ein einzelnes Investitionsprojekt, sondern um ein umfassendes, langfristiges und interdisziplinäres Programm mit dem Ziel, allen Menschen Zugang zu hochwertiger, moderner und gleichberechtigter Bildung zu gewährleisten – von der Vorschule bis zur Universität, von der Berufsausbildung bis zum lebenslangen Lernen.

Die neue Provinz Bac Ninh entstand durch den Zusammenschluss der ehemaligen Provinzen Bac Ninh und Bac Giang und ist eine geografisch wichtige Provinz in der Hauptstadtregion Hanoi, eingebettet in die nördliche Wirtschaftsregion. Die Provinz Bac Ninh verfügt über 1.221 Bildungseinrichtungen (darunter 425 Kindergärten, 317 Grundschulen, 72 kombinierte Grund- und Mittelschulen, 292 Mittelschulen, 90 Gymnasien, 3 Internate für ethnische Minderheiten mit Gymnasialniveau, 2 Fachschulen, 18 Berufsbildungs- und Weiterbildungszentren sowie vergleichbare Einrichtungen).

Das nationale Zielprogramm für Bildung wird dazu beitragen, die Qualitätsunterschiede zwischen den Regionen zu verringern, die digitale Transformation in Management, Unterricht und Qualitätsbewertung zu fördern und gleichzeitig bahnbrechende Verbesserungen bei Infrastruktur, Ausrüstung, digitalen Bibliotheken, Fachräumen, Lehrerwohnungen usw. zu erzielen.

Darüber hinaus erfordert der aktuelle Kontext vom Bildungssektor mehr Innovation denn je. Die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018, der Wandel auf dem Arbeitsmarkt, der Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften im Zeitalter der künstlichen Intelligenz, der grünen Transformation und der Wissensökonomie stellen große Herausforderungen dar. Ohne ein nationales Zielprogramm mit umfassender Abdeckung und ausreichenden Ressourcen wird es schwierig sein, die Abstimmung zwischen Politik, Investitionen und Management, insbesondere auf lokaler Ebene, zu gewährleisten.

Mit der Umsetzung des Programms verfügen die Kommunen über eine rechtliche Grundlage und einen finanziellen Mechanismus, um verschiedene soziale Ressourcen zu mobilisieren und gleichzeitig ihre Eigeninitiative bei der Verwaltung und Umsetzung zu steigern.

„Für Bac Ninh – ein Industrie- und sich schnell urbanisierendes Zentrum – ist dies eine wichtige Gelegenheit, das Bildungssystem in eine offene, flexible und intelligente Richtung zu modernisieren und die Bildung mit dem Personalbedarf von Industrieparks, ausländischen Direktinvestitionsunternehmen und dem Prozess der intelligenten Stadtentwicklung zu verknüpfen…“, sagte der Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Bac Ninh.

Als eine der führenden Institutionen im Bereich der digitalen Transformation, die bereits im Vorschulalter Fremdsprachenunterricht für Schüler anbietet, zeigte sich Herr Nguyen Nho Hoa, Schulleiter der Kinh Bac International School (KBIS), erfreut über den Entwurf des Dokuments des 14. Nationalen Parteitags. Seiner Ansicht nach handelt es sich um eine richtige und zukunftsweisende Politik, die das Lehrpersonal motiviert und das nationale Zielprogramm weiterhin für die Entwicklung des privaten Bildungswesens ebnet.

Mit Blick auf das Ziel, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen, betonte KBIS-Schulleiter Nguyen Nho Hoa, dass dies der richtige Weg sei, um die Integration voranzutreiben. Er merkte jedoch an, dass für die Umsetzung entsprechende Voraussetzungen hinsichtlich Personal und Ausstattung erforderlich seien.

cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-2.jpg — Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Ha, spricht während der Gruppendiskussion in der 10. Sitzung der 15. Nationalversammlung.

Vorschlag von drei bahnbrechenden Säulen

KBIS-Schulleiter Nguyen Nho Hoa sagte, dass es an der KBIS und vielen anderen Bildungseinrichtungen Zeit brauche und die Überwindung vieler Schwierigkeiten erfordere, Englisch zu einer zweiten Sprache zu machen.

„Neben der Umsetzung der politischen Maßnahmen muss der Fahrplan zur Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen schrittweise, vorsichtig, aber entschlossen umgesetzt werden. Man kann zunächst einzelne Klassen oder Unterrichtsblöcke auswählen und die Einführung dann nach und nach ausweiten. Der Zweitsprachenunterricht sollte klassenweise und nicht schulweit erfolgen. Am besten gelingt dies durch eine natürliche Verbreitung, indem man aus dem Unterricht und dem Alltag lernt, fortgeschrittene Modelle entwickelt und diese dann ausweitet…“, schlug er vor.

Die Delegierte Nguyen Thi Ha sagte außerdem, dass das nationale Zielprogramm, um wirklich einen Durchbruch zu erzielen, integriert und langfristig ausgerichtet sein müsse, mit einem nachhaltigen Finanzierungsmechanismus und einer klaren Dezentralisierung, um sicherzustellen, dass jede lokale Einheit die Voraussetzungen für eine proaktive Organisation der Umsetzung habe.

Der Delegierte schlug vor, das Programm auf drei Säulen zu stützen: die grundlegende Innovation von Inhalten und Methoden der Bildung zur Förderung der Kompetenzen und Fähigkeiten der Lernenden, die Verknüpfung von Ausbildung und Praxis, Arbeitsmarkt und nationalen Entwicklungsanforderungen sowie Investitionen in die Modernisierung von Einrichtungen und digitaler Infrastruktur und die konsequente Umstellung auf ein digitales Bildungsmodell, um ein intelligentes, offenes, flexibles und gerechtes Lernumfeld für alle Lernenden zu schaffen.

Damit einher geht die Entwicklung eines Teams aus Lehrkräften und Schulleitern, das quantitativ ausreichend, qualitativ hochwertig, pädagogisch kompetent, integer und innovativ ist. Dies ist der entscheidende Schritt für den Erfolg aller Bildungsmaßnahmen.

Der Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Bac Ninh, Ta Viet Hung, teilte diese Ansicht und erklärte, dass neben den genannten Säulen die Entwicklung einer umfassenden Bildung, die berufliche Fähigkeiten, digitale Kompetenzen und eine digitale Bürgerkultur umfasst, im Fokus stehen müsse. Ebenso wichtig sei die Förderung von Berufsorientierung, MINT-Fächern, Fremdsprachen, Informationstechnologie und Soft Skills. Gleichzeitig sei ein Koordinierungsmechanismus zwischen Schulen, Familien, Gesellschaft und Unternehmen erforderlich, um die Berufsorientierung, praktische Erfahrungen und die Personalentwicklung bedarfsgerecht zu gestalten.

Gleichzeitig gilt es, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu fördern und die Sicherheit an Schulen zu gewährleisten. Der Fokus liegt dabei auf benachteiligten Gebieten, gefährdeten Gruppen, Schülern mit Behinderungen und Schülern in besonderen Lebenslagen; gleichzeitig soll ein sicheres, freundliches und positives Schulklima geschaffen werden. Dies ist ein Zeichen von Zivilisation und Menschlichkeit in einem modernen Bildungssystem.

Wenn Ressourcen gut mobilisiert werden, den lokalen Gemeinschaften echte Macht verliehen wird, digitale Technologien effektiv genutzt werden und das Lehrpersonal in einer professionell-humanistisch-kreativen Richtung weiterentwickelt wird, wird dieses nationale Zielprogramm einen Wendepunkt in der Qualität und Effektivität von Bildung und Ausbildung darstellen und dazu beitragen, hochqualifizierte Humanressourcen für die Entwicklung des Landes in der neuen Ära aufzubauen.

„Für Bac Ninh ist dies auch eine Gelegenheit für den Bildungssektor der Provinz, sich in Bezug auf Qualität, Disziplin und Integration grundlegend zu verändern und so einen praktischen Beitrag zum gemeinsamen Ziel zu leisten, die Provinz bis 2030 in eine zentral verwaltete Stadt zu verwandeln“, erklärte der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Bac Ninh.

Mechanismen und Ressourcen

Vorschlag von drei bahnbrechenden Säulen

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