Schulung von Humanressourcen, um dem Trend zur Internationalisierung der Bildung gerecht zu werden

Zahlreiche in- und ausländische Experten und Forscher nahmen an dem Workshop teil.

Beginnen Sie mit der Erstellung eines Trainingsprogramms

In den letzten Jahrzehnten wurden in der Wissenschaft verschiedene Begriffe für interkulturelle Bildung verwendet, beispielsweise interkulturelle, multikulturelle und interkulturelle Bildung. Obwohl sie unterschiedlich bezeichnet werden, verfolgen sie alle ein gemeinsames Ziel: die Förderung des Dialogs und der Zusammenarbeit zwischen Menschen aus verschiedenen Kulturen.

Außerordentlicher Professor Dr. Vu Cong Hao und Außerordentlicher Professor Dr. Hoang Chi Hieu leiteten die Sitzung „Interkulturelle Bildung im universitären Umfeld“. Foto: Cam Tu

Bei der Präsentation eines Berichts zum Thema „Der aktuelle Stand der interkulturellen Bildung zur Entwicklung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen für Universitätsstudenten in der frühkindlichen Bildung“ erklärte MSc. Hoang Thu Huyen (Hanoi Capital University): Die Nutzung interkultureller Bildung zur Entwicklung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen wurde und wird an Universitäten umgesetzt. Allerdings ist der Nutzungsgrad noch nicht hoch.

Der Grund hierfür liegt in der verkürzten Dauer der einzelnen Schulungsmodule bei gleichzeitig umfangreicherem Fachwissen. Insbesondere die Förderung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen ist kein eigenes Modul im Schulungsprogramm und nicht in den Ausgabestandards festgelegt, sondern wird vom Dozenten aktiv in die Aktivitäten und Module integriert. Daher gibt es keine separaten Lehrmaterialien, was die Entwicklung dieser Fähigkeit durch interkulturelle Bildung erschwert.

Dr. Trinh Thuy Huong (Universität für Theater und Kino Hanoi ) stimmte dieser Ansicht zu und betonte: Die Ausbildung von Humanressourcen, um dem Trend zur Internationalisierung der Bildung gerecht zu werden, muss mit der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen beginnen.

Dr. Trinh Thuy Huong schlug vor, Kursziele zu entwickeln, die den Output-Standards des Trainingsprogramms mit Inhalten zur interkulturellen Kommunikation entsprechen. Dazu gehört, den Lernenden die Fähigkeit zu vermitteln, flexibel und effektiv mit kulturellen Unterschieden umzugehen, kulturelle Normen einzuhalten und sich der jeweiligen Kommunikationssituation angemessen zu verhalten.

So hat beispielsweise der Kurs „Interkulturelle Kommunikation“, der von der Fakultät für Grundlagenwissenschaften der Hanoi University of Industry zusammengestellt wurde, praktische Vorteile. Der Kursinhalt konzentriert sich auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten in einem multikulturellen Arbeitsumfeld und vermittelt den Studierenden Sicherheit im Umgang mit internationalen Kommunikationskontexten.

Schaffen Sie eine multikulturelle Kommunikationsumgebung

Im Kontext der internationalen Integration und der Erweiterung der Karrierechancen wird das Sprachenlernen immer attraktiver und zieht die Aufmerksamkeit vieler Studierender auf sich. Parallel dazu wird die interkulturelle Bildung zunehmend zu einem unverzichtbaren Bestandteil des Ausbildungsprogramms und spielt eine wichtige Rolle bei der Förderung kooperativer Beziehungen mit ausländischen Partnern und der Verbesserung der Integrationsfähigkeit.

Die Wissenschaftlerin Dr. Nguyen Thi Huong Tra von der Universität für Fremdsprachen der Universität Hue präsentierte eine Studie zur Integration interkultureller Bildung in den Japanisch-Lehrplan. Mit dem Ziel, Fremdsprachenkenntnisse und kulturelles Wissen zu verbessern, konkretisierte das Trainingsprogramm die Rolle interkultureller Bildung durch kulturelle Fächer wie „Japanologie“ und „Kultureller Austausch“.

Dr. Trinh Thuy Huong (Hanoi Academy of Theatre and Cinema) stellte den Bericht vor. Foto: Cam Tu

Obwohl die Anzahl der Fächer in diesem Bereich begrenzt ist, spiegelt sie zum Teil die Bedeutung der kulturellen Bildung im Sprachunterricht wider und zeigt gleichzeitig die Beziehung zwischen diesen beiden Aspekten auf, wodurch eine Grundlage für die Schüler geschaffen wird, um in einem internationalen Umfeld effektiv zu kommunizieren.

Darüber hinaus ist die Universität Hanoi auch eine der führenden Einrichtungen in der Internationalisierung der Bildung. Laut MSc. Nguyen Thi Thuy sind sich die Studierenden hier der Bedeutung interkultureller Kommunikation sehr bewusst und entwickeln diese Fähigkeit aktiv weiter.

Mit mehr als 2.953 internationalen Studierenden, die zwischen 2016 und 2021 an Ausbildungsprogrammen teilnahmen, hat die Universität Hanoi eine multikulturelle Lernumgebung geschaffen und ist zu einem Modell für die Förderung internationaler Integration und Zusammenarbeit geworden.

Frau Nguyen Thi Thuy fügte hinzu, dass Universitäten zur Förderung interkultureller Kommunikationsfähigkeiten Schulungsprogramme und intensive kulturelle Austauschaktivitäten für internationale und vietnamesische Studierende durchführen und so ein multikulturelles Kommunikationsumfeld vor Ort schaffen müssten. Dies fördere nicht nur die Anpassungsfähigkeit der Studierenden, sondern vermittle ihnen auch die Fähigkeiten, in einem globalen Kontext effektiv zu arbeiten und zu studieren.

In ihrer Stellungnahme während der Diskussionsrunde waren sich die Experten einig, dass systematisch integrierte interkulturelle Bildung den Schülern nicht nur dabei hilft, Unterschiede zu verstehen und zu respektieren, sondern auch zu einem strategischen Instrument für die Erweiterung zukünftiger Karrierechancen wird.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html