Ausbildung von Fachkräften zur Erfüllung des Trends zur Internationalisierung der Bildung

An dem Workshop nahmen zahlreiche in- und ausländische Experten und Forscher teil.

Beginnen Sie mit dem Aufbau eines Trainingsprogramms.

In den vergangenen Jahrzehnten haben Wissenschaftler verschiedene Begriffe für interkulturelle Bildung verwendet, darunter interkulturelle, multikulturelle und interkulturelle Bildung. Obwohl sie unterschiedliche Bezeichnungen haben, verfolgen sie alle ein gemeinsames Ziel: den Dialog und die Zusammenarbeit zwischen Menschen aus verschiedenen Kulturen zu fördern.

Die außerordentlichen Professoren Dr. Vu Cong Hao und Dr. Hoang Chi Hieu leiteten die Sitzung „Interkulturelle Bildung im universitären Umfeld“. Foto: Cam Tu

In ihrem Bericht zum Thema „Der aktuelle Stand der interkulturellen Bildung zur Förderung der Beziehungsfähigkeit von Studierenden der Frühpädagogik“ kommentierte Hoang Thu Huyen (MSc., Hanoi Capital University): Die Nutzung interkultureller Bildung zur Entwicklung der Beziehungsfähigkeit wird an Universitäten zwar bereits umgesetzt, jedoch noch nicht weit verbreitet.

Die Ursache für diese Situation liegt darin, dass die Dauer der einzelnen Trainingsmodule verkürzt, der vermittelte Fachwissen aber umfangreicher ist. Insbesondere die Vermittlung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen ist im Trainingsprogramm nicht als separates Modul vorgesehen und auch nicht in den Lernzielen definiert. Sie wird jedoch von den Dozenten aktiv in die Aktivitäten und Module integriert. Daher fehlen separate Lehrmaterialien, was die Entwicklung dieser Kompetenz durch interkulturelle Bildung erschwert.

Dr. Trinh Thuy Huong ( Hanoi University of Theatre and Cinema) stimmte dieser Ansicht zu und betonte: Die Ausbildung von Fachkräften, um dem Trend der Internationalisierung der Bildung gerecht zu werden, muss mit dem Aufbau von Ausbildungsprogrammen beginnen.

Dr. Trinh Thuy Huong schlug vor, Kursziele zu entwickeln, die den Leistungsstandards des Ausbildungsprogramms entsprechen und Inhalte zur interkulturellen Kommunikation beinhalten. Dazu gehört, die Lernenden mit der Fähigkeit auszustatten, flexibel und effektiv mit kulturellen Unterschieden umzugehen, kulturelle Normen zu respektieren und in jeder Kommunikationssituation angemessen zu handeln.

Beispielsweise hat der von der Fakultät für Grundlagenwissenschaften der Hanoi University of Industry entwickelte Kurs zur interkulturellen Kommunikation einen praktischen Nutzen gebracht. Die Kursinhalte konzentrieren sich auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten in einem multikulturellen Arbeitsumfeld und helfen den Studierenden, selbstbewusst in internationalen Kommunikationssituationen aufzutreten.

Schaffen Sie ein multikulturelles Kommunikationsumfeld

Im Kontext der internationalen Integration und der wachsenden Karrierechancen gewinnt das Sprachenstudium zunehmend an Attraktivität und weckt das Interesse vieler Studierender. Parallel dazu entwickelt sich interkulturelle Bildung immer mehr zu einem unverzichtbaren Bestandteil der Ausbildung und spielt eine wichtige Rolle bei der Förderung der Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern sowie der Verbesserung der Integrationsfähigkeit.

Dr. Nguyen Thi Huong Tra, Wissenschaftlerin an der Fremdsprachenuniversität der Universität Hue, präsentierte eine Studie zur Integration interkultureller Bildung in den Japanischunterricht. Mit dem Ziel, die Fremdsprachenkenntnisse und das kulturelle Wissen zu verbessern, hat das Ausbildungsprogramm die Rolle der interkulturellen Bildung durch Fächer wie „Japanstudien“ und „Kulturaustausch“ konkretisiert.

Dr. Trinh Thuy Huong (Theater- und Filmakademie Hanoi) präsentierte den Bericht. Foto: Cam Tu

Obwohl die Anzahl der Themen in diesem Bereich begrenzt ist, spiegelt sie doch teilweise die Bedeutung der kulturellen Bildung im Sprachunterricht wider und verdeutlicht gleichzeitig den Zusammenhang zwischen diesen beiden Aspekten. Dadurch wird eine Grundlage geschaffen, auf der die Studierenden in einem internationalen Umfeld effektiv kommunizieren können.

Doch damit nicht genug: Die Universität Hanoi zählt auch zu den führenden Einrichtungen im Bereich der Internationalisierung der Bildung. Laut Frau Nguyen Thi Thuy sind sich die Studierenden hier der Bedeutung interkultureller Kommunikation sehr bewusst und entwickeln diese Fähigkeit aktiv weiter.

Mit mehr als 2.953 internationalen Studierenden, die von 2016 bis 2021 an Ausbildungsprogrammen teilnahmen, hat die Universität Hanoi ein multikulturelles Lernumfeld geschaffen und ist zu einem Vorbild für die Förderung internationaler Integration und Zusammenarbeit geworden.

Frau Nguyen Thi Thuy fügte hinzu, dass Universitäten zur Förderung interkultureller Kommunikationskompetenzen Trainingsprogramme und intensive Kulturaustauschaktivitäten für internationale und vietnamesische Studierende anbieten und so ein multikulturelles Kommunikationsumfeld vor Ort schaffen müssen. Dies trägt nicht nur zur Anpassungsfähigkeit der Studierenden bei, sondern stattet sie auch mit den notwendigen Fähigkeiten aus, um in einem globalen Kontext effektiv zu arbeiten und zu studieren.

In der anschließenden Diskussionsrunde waren sich die Experten einig, dass interkulturelle Bildung, wenn sie systematisch integriert wird, den Schülern nicht nur hilft, Unterschiede zu verstehen und zu respektieren, sondern auch ein strategisches Instrument zur Erweiterung zukünftiger Karrierechancen darstellt.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html