Beginnen Sie mit der Erstellung eines Trainingsprogramms
In den letzten Jahrzehnten wurden in der Wissenschaft verschiedene Begriffe für interkulturelle Bildung verwendet, beispielsweise interkulturelle, multikulturelle und interkulturelle Bildung. Obwohl sie unterschiedlich bezeichnet werden, verfolgen sie alle ein gemeinsames Ziel: die Förderung des Dialogs und der Zusammenarbeit zwischen Menschen unterschiedlicher Kulturen.
Bei der Präsentation eines Berichts zum Thema „Der aktuelle Stand der interkulturellen Bildung zur Entwicklung positiver Beziehungskompetenzen für Studierende der frühkindlichen Bildung“ erklärte MSc. Hoang Thu Huyen (Hanoi Capital University): Die Nutzung interkultureller Bildung zur Entwicklung positiver Beziehungskompetenzen wurde und wird an Universitäten bereits umgesetzt. Allerdings ist der Nutzungsgrad noch gering.
Der Grund dafür liegt in der verkürzten Dauer der einzelnen Schulungsmodule bei gleichzeitig umfangreicherem Fachwissen. Insbesondere die Förderung der Fähigkeit zum Aufbau positiver Beziehungen ist im Schulungsprogramm nicht als separates Modul vorgesehen und nicht in den Ausgabestandards festgelegt, sondern wird von den Dozierenden aktiv in die Aktivitäten und Module integriert. Daher gibt es keine separaten Lehrmaterialien, was die Entwicklung dieser Fähigkeit durch interkulturelle Bildung erschwert.
Dr. Trinh Thuy Huong ( Hanoi University of Theatre and Cinema) stimmte dieser Ansicht zu und betonte: Die Ausbildung von Humanressourcen, um dem Trend zur Internationalisierung der Bildung gerecht zu werden, muss mit der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen beginnen.
Dr. Trinh Thuy Huong schlug vor, Kursziele zu entwickeln, die den Output-Standards des Trainingsprogramms mit Inhalten zur interkulturellen Kommunikation entsprechen. Dazu gehört, die Lernenden zu befähigen, flexibel und effektiv mit kulturellen Unterschieden umzugehen, kulturelle Normen einzuhalten und sich jeder spezifischen Kommunikationssituation angemessen zu verhalten.
Beispielsweise hat der Kurs „Interkulturelle Kommunikation“ der Fakultät für Grundlagenwissenschaften der Hanoi University of Industry praktische Vorteile gebracht. Der Kursinhalt konzentriert sich auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten in einem multikulturellen Arbeitsumfeld und vermittelt den Studierenden Sicherheit im Umgang mit internationalen Kommunikationskontexten.
Schaffen Sie eine multikulturelle Kommunikationsumgebung
Im Kontext internationaler Integration und wachsender Karrierechancen wird das Sprachenlernen immer attraktiver und zieht die Aufmerksamkeit vieler Studierender auf sich. Interkulturelle Bildung wird zunehmend zu einem unverzichtbaren Bestandteil der Ausbildung und spielt eine wichtige Rolle bei der Förderung der Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern und der Verbesserung der Integrationsfähigkeit.
Die Wissenschaftlerin Dr. Nguyen Thi Huong Tra von der Universität für Fremdsprachen der Universität Hue präsentierte eine Studie zur Integration interkultureller Bildung in den Japanisch-Lehrplan. Mit dem Ziel, Fremdsprachenkenntnisse und kulturelles Wissen zu verbessern, konkretisierte das Trainingsprogramm die Rolle interkultureller Bildung durch kulturelle Fächer wie „Japanologie“ und „Kultureller Austausch“.
Obwohl die Anzahl der Fächer in diesem Bereich begrenzt ist, spiegelt sie zum Teil die Bedeutung der kulturellen Bildung im Sprachunterricht wider und zeigt gleichzeitig die Beziehung zwischen diesen beiden Aspekten auf, wodurch eine Grundlage für die Schüler geschaffen wird, um in einem internationalen Umfeld effektiv zu kommunizieren.
Darüber hinaus ist die Universität Hanoi auch eine der führenden Einrichtungen in der Internationalisierung der Bildung. Laut MSc. Nguyen Thi Thuy sind sich die Studierenden hier der Bedeutung interkultureller Kommunikation sehr bewusst und entwickeln diese Fähigkeit aktiv weiter.
Mit mehr als 2.953 internationalen Studierenden, die zwischen 2016 und 2021 an Ausbildungsprogrammen teilnahmen, hat die Universität Hanoi eine multikulturelle Lernumgebung geschaffen und ist damit zu einem Modell für die Förderung internationaler Integration und Zusammenarbeit geworden.
Frau Nguyen Thi Thuy fügte hinzu, dass Universitäten zur Förderung interkultureller Kommunikationsfähigkeiten Schulungsprogramme und intensive kulturelle Austauschaktivitäten für internationale und vietnamesische Studierende durchführen und so ein multikulturelles Kommunikationsumfeld vor Ort schaffen müssten. Dies fördere nicht nur die Anpassungsfähigkeit der Studierenden, sondern vermittle ihnen auch die Fähigkeiten, in einem globalen Kontext effektiv zu arbeiten und zu studieren.
In ihrer Stellungnahme während der Diskussionsrunde waren sich die Experten einig, dass systematisch integrierte interkulturelle Bildung den Schülern nicht nur dabei hilft, Unterschiede zu verstehen und zu respektieren, sondern auch ein strategisches Instrument zur Verbesserung zukünftiger Karrierechancen darstellt.
[Anzeige_2]
Quelle: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html
Kommentar (0)