Gehen Sie vorsichtig und schrittweise vor.
Die von Frau Dam Thi Thu, Lehrerin der Klasse 1 des Kindergartens Hoa Mi 2 (Stadtteil Cho Lon, Ho-Chi-Minh-Stadt), organisierte Unterrichtseinheit zur emotionalen Entwicklung und sozialen Kompetenzen für Kinder zum Thema „Gefühle benennen“ begann mit einem gemeinsamen Singen. Anschließend sahen die Kinder einen KI-generierten Kurzfilm über ein Gespräch zwischen zwei Freunden.
Nach dem Film verteilte Frau Dam Thi Thu Karten mit Bildern von Menschen, die verschiedene Gefühlsausdrücke wie Freude, Trauer und Wut zeigten, und erklärte den Kindern, wie sie diese erkennen können. Am Ende der Stunde scannte jeder Schüler mit einem iPad den QR-Code, um unter Anleitung der Lehrerin am Spiel teilzunehmen.
Frau Dam Thi Thu erklärte, dass der Einsatz von KI den Unterricht intuitiver gestaltet und durch viele ansprechende Bilder und lebendige Klänge die Lernatmosphäre anregt, das Interesse der Kinder steigert und ihnen hilft, Wissen besser aufzunehmen. Im Vorschulalter, also außerhalb der Schulzeiten, wird jedoch mehr Wert auf die Gesundheit und Ernährung der Kinder gelegt als in anderen Altersstufen. Daher müsse der Einsatz von Informationstechnologie sorgfältig abgewogen werden.
Laut Empfehlungen von Gesundheitsexperten sollten Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren elektronische Geräte nicht länger als eine Stunde pro Tag nutzen. Daher müssen Lehrkräfte für ein ausgewogenes Verhältnis zwischen der Nutzung von Technologie und körperlicher Aktivität sowie zwischen Computernutzung und direkter Interaktion sorgen, um die Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung – körperlich, emotional, kognitiv und sozial – zu unterstützen.
Frau Nguyen Ho Bao Chau, Lehrerin im Kindergarten Vang Anh (Stadtteil Cho Quan, Ho-Chi-Minh-Stadt), ist überzeugt, dass ein behutsamer Umgang mit elektronischen Geräten eine solide Grundlage für technologische Kompetenzen und Kenntnisse schafft, die Kindern den Zugang zu höheren Lernstufen erleichtern. So werden beispielsweise Drei- bis Vierjährige an einfache Bedienungsvorgänge herangeführt, wie das Ein- und Ausschalten elektronischer Geräte oder das Ziehen und Ablegen der Maus auf dem Bildschirm.
Ältere Kinder werden bei komplexeren Vorgängen angeleitet, wie dem Scannen von QR-Codes, dem Klicken auf Lernlinks und dem Auswählen von Antworten auf dem Bildschirm, um die Fragen der Lehrkraft zu beantworten. Darüber hinaus müssen Familien und Schulen regelmäßig Informationen über die Nutzungszeiten und altersgerechten Inhalte austauschen, auf die Kinder zu Hause mit elektronischen Geräten zugreifen können.
Spiralentwicklung
Laut Herrn Tran Quoc Long Xuyen, Leiter der Fachgruppe der 4. Klasse an der Tran Hung Dao Grundschule (Stadtteil Cau Ong Lanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), können viele KI-Anwendungen im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise zum Erstellen von Filmen, Entwerfen von Spielen, Erstellen von Übungsaufgaben, Zeichnen von Wissenssystemdiagrammen und Aufzeichnen der Arbeitsergebnisse der Schüler. Unterrichtsmaterialien, die KI nutzen, sind wesentlich intuitiver und anschaulicher als traditionelle Lehrmittel wie Tafel und Kreide.
Dadurch wird Wissen im Unterricht effektiver vermittelt. Um KI jedoch nicht übermäßig einzusetzen, sollten Lehrkräfte laut seiner Aussage von den Anforderungen jeder Unterrichtsstunde ausgehen und verschiedene Formen und Lehrmethoden kombinieren, um optimale Lernergebnisse für die Schüler zu erzielen.
Herr Long Xuyen teilte mit, dass das allgemeine Bildungsprogramm derzeit spiralförmig aufgebaut ist. Dabei werden auf den unteren Stufen grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten breit gefächert vermittelt und auf den höheren Stufen die einzelnen Inhalte vertieft.
Ähnlich verhält es sich mit KI-Anwendungen: Schulen organisieren diese auf jeder Stufe und in jeder Klassenstufe, sodass Schülerinnen und Schüler Zugang zu den jeweils ihren kognitiven Fähigkeiten entsprechenden Lerninhalten erhalten. Insbesondere in der Grundschule wird KI hauptsächlich von Lehrkräften in Spiele, Übungen und Bildmaterialien integriert. In den höheren Klassenstufen werden die Schülerinnen und Schüler angeleitet, KI selbstständig zu nutzen und anzuwenden, um eigene Projekte zu erstellen.
„Über das geeignete Alter für die Auseinandersetzung mit KI sollte es keine Debatte geben, vielmehr kommt es auf den Umfang und die Inhalte der Vermittlung in den jeweiligen Altersgruppen an. Selbst innerhalb derselben Klasse ist das Aufnahmevermögen jedes Schülers unterschiedlich, daher müssen Lehrkräfte flexibel sein und für jeden Schüler den passenden Ansatz wählen“, sagte Herr Long Xuyen.
Wichtige Investitionen in 4 Universitäten, um in Asiens Top-Universitäten aufzusteigen
Laut dem Abschlussbericht des Zentralen Lenkungsausschusses für Wissenschaft , Technologie, Innovation und digitale Transformationsentwicklung werden vier Universitäten, darunter die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University, die Danang University und die Hanoi University of Science and Technology, von jetzt bis 2030 wichtige Investitionen erhalten, mit dem Ziel, zu den Top 150 Universitäten in Asien zu gehören und mindestens einen Bereich unter den Top 100 der Welt gemäß renommierten Rankings zu haben.
Dementsprechend erhalten die oben genannten vier Universitäten wichtige Investitionen und dienen als Vorbilder für das universitäre Bildungssystem mit einer Reihe spezifischer Ziele, wie beispielsweise: die Gewinnung von 50 Millionen US-Dollar pro Jahr für wissenschaftliche Forschung, Technologieentwicklung und Innovation; jede Universität gründet jährlich 50 innovative Startups, Wissenschafts- und Technologieunternehmen, von denen 10 erfolgreiche Startups mit einem Wert von 200 Millionen US-Dollar oder mehr sind...
Im November 2025 werden vier Schlüsseluniversitäten konkrete Aktionspläne zur Erreichung ihrer Ranking-Ziele umsetzen, dringend Investitionsprojekte in die Wissenschafts- und Technologieinfrastruktur vorschlagen und sich auf strategische Technologiebranchen konzentrieren.
THANH HUNG
Virtueller Assistent in den Bereichen Lernen und Forschung
Im universitären Umfeld müssen die Hochschulen laut Professor Tran Linh Thuoc, Dozent an der Universität für Naturwissenschaften (VNU-HCM), strategische Technologien und strategische Produkte entwickeln, indem sie interdisziplinäre Forschungsgruppen aufbauen, nach neuen Anwendungen suchen, die verfügbare Technologien kombinieren, und enge Verbindungen zu Unternehmen und staatlichen Verwaltungsbehörden von der Grundlagenforschung bis zur Kommerzialisierung knüpfen.
Aus einer anderen Perspektive kommentierte Associate Professor Dr. Dam Sao Mai, stellvertretende Rektorin der Ho Chi Minh City University of Industry: „KI spielt die Rolle des Architekten für tiefgreifende Erfahrungs- und Praxisaktivitäten an Universitäten.“
Die Philosophie des „Learning by Doing“ wurde durch die Digital-Twin-Technologie und KI-basierte virtuelle Labore umfassend umgesetzt. Durch die Einbindung von Daten und Prozessen aus der Wirtschaft können Universitäten virtuelle Fabriken, virtuelle Logistikzentren, virtuelle Finanzsysteme usw. aufbauen. Dort können Ingenieurstudenten in virtuellen Montageanlagen üben, Roboter programmieren und Produktionslinien optimieren.
Ebenso können Agrarstudenten virtuelle, intelligente Farmen verwalten, KI zur Steuerung von Bewässerungssystemen einsetzen und Schädlingsbefall vorhersagen. Cybersicherheitsstudenten können in KI-gesteuerten Angriffs- und Verteidigungsumgebungen üben und sich mit hochkomplexen Szenarien auseinandersetzen.
Das Kooperationsmodell zwischen Universitäten und Unternehmen wird mithilfe von Hightech-Plattformen die Kluft zwischen Theorie und Praxis deutlich verringern und den Studierenden ermöglichen, bereits während des Studiums Berufserfahrung zu sammeln.
Offene Investitionskooperationsmöglichkeiten
Viele Universitäten und Unternehmen haben sich rasch Kooperationsprogrammen zur Entwicklung und Anwendung von KI angeschlossen, mit dem Ziel, sowohl kurzfristige als auch strategische Vorteile zu erzielen.
Die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (VNU-HCM) und die VNPT-Gruppe haben ein strategisches Kooperationsabkommen zur Förderung von Forschung und Entwicklung in Kerntechnologien unterzeichnet. Prof. Dr. Mai Thanh Phong, Rektor der Technischen Universität, erklärte, dass diese Kooperation zwei wichtige Richtlinien des Politbüros umsetzen soll: die Resolution 57-NQ/TW zu Durchbrüchen in Wissenschaft und Technologie, Innovation und digitaler Transformation sowie die Resolution 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Aus- und Weiterbildung. Dementsprechend konzentrieren sich beide Seiten auf Forschung, Entwicklung und Anwendung neuer Technologien, insbesondere von Kerntechnologien in den Bereichen Künstliche Intelligenz (KI), Halbleiter-Mikrochips und Chips. Durch die enge Zusammenarbeit mit Unternehmen erhalten Studierende die Möglichkeit, im Rahmen von Praktika und Festanstellungen Einblicke in die Arbeitswelt zu gewinnen.
Die Fakultät für Informationstechnologie der Universität für Naturwissenschaften (VNU-HCM) hat kürzlich das Labor für Informationssicherheit und das Labor für Intelligente Systeme eingeweiht. Die beiden Labore wurden von der VNU-HCM im Zeitraum 2020–2025 mit einem Gesamtbudget von 70 Milliarden VND finanziert, wovon fast 60 % auf die Supercomputer-Kategorie NVIDIA DGX Station entfallen.
Dies ist die erste Einrichtung im System der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die einen Supercomputer betreibt – eine Hochleistungsrechenplattform für die intensive Forschung im Bereich KI und maschinelles Lernen. Darüber hinaus ist das intelligente Laborsystem mit zahlreichen modernen Geräten ausgestattet, darunter dedizierte Server, Werkzeuge für die Forschung in den Bereichen Virtual Reality und Augmented Reality, Technologien zur Mensch-Maschine-Interaktion, IoT-Geräte, Drohnen und Spezialausrüstung für den Bereich Informationssicherheit.
Diese Synchronisierung hilft der Fakultät für Informationstechnologie, zukunftsweisende Forschungsrichtungen zu entwickeln und gleichzeitig die Anwendung und den Transfer von Technologie in die Praxis zu fördern.
HUNG THANH
Quelle: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html
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