In wenigen Tagen findet in Ho-Chi-Minh-Stadt offiziell die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2025–2026 statt.
Herr Vo Kim Bao, Leiter der Literaturgruppe der Nguyen Du Sekundarschule (Bezirk 1), sagte, dass dieses Jahr das erste Jahr sei, in dem Schüler landesweit die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ablegen. Es gebe viele Unterschiede zwischen den alten und den neuen Prüfungsfragen. Das neue Programm konzentriert sich auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden. Daher müssen die Schüler viel üben und ihre wahren Fähigkeiten entwickeln, anstatt sich durch Auswendiglernen zu behelfen. Die Prüfung werde sicherlich keine Inhalte enthalten, die man auswendig lernen könne, um den Test zu bestehen. „Dies ist das grundlegende Bewusstsein, das die Kandidaten verinnerlichen müssen, um die Prüfung gut zu bestehen“, betonte Herr Bao.
Lehrer Vo Kim Bao bemerkte: „Bei Literatur sollten die Schüler nach Themen und nicht nach Reihenfolge lernen.“ Durch die thematische Lektüre erhalten die Schüler einen umfassenden Überblick und können das Wissen aus den Unterrichtsstunden mit dem in der 6., 7. und 8. Klasse erworbenen Wissen verknüpfen.
Hier sind einige Themenvorschläge:
1. Themen der Geschichten (Kurzgeschichten, Legenden, Nom-Gedichte, Kriminalgeschichten)
2. Lyrikthemen (Wissen über Lyrik im Allgemeinen, freie Verse, Sieben-Sieben-Sechs-Acht-Lyrik)
3. Informationstextthemen (achten Sie auf die Art und Weise der Informationsdarstellung)
4. Thema des argumentativen Textes (achten Sie auf die Beziehung zwischen Elementen im argumentativen Text)
Darüber hinaus müssen die Schülerinnen und Schüler die in den Klassen 6, 7 und 8 erworbenen Grundkenntnisse wie rhetorische Mittel, Darstellungsweisen von Informationen in Informationstexten, künstlerische Formen in literarischen Texten usw. wiederholen.
Bei der Prüfung müssen die Schüler den Test der Reihe nach bearbeiten. Vermeiden Sie es, die Reihenfolge der Fragen während der Prüfung umzukehren, da die Inhalte der Prüfung zu einem einheitlichen Thema gehören. Die vorherige Frage bildet die Grundlage für die Beantwortung der folgenden Frage. Die Fragen und Materialien der Prüfung ergänzen den schriftlichen Teil. Daher dienen die vorherigen Fragen dazu, den Schülern Anregungen zu geben und die Grundlage für eine gute Bearbeitung der folgenden Teile zu schaffen.
Um einen sozial argumentativen Aufsatz gut zu schreiben, müssen die Schüler mehr Zeitungen lesen, die offiziellen Nachrichten der Medien verfolgen, um eine richtige und angemessene Perspektive zu haben, und eine gewisse Menge an Beweisen sammeln, die sie in ihrem Schreiben verwenden können.
Die Antwort sollte konkret und klar, aber nicht zu lang sein. Verteilen Sie die Zeit sinnvoll auf die einzelnen Abschnitte. Vermeiden Sie es, sich beim Schreiben zu verzetteln und Zeit mit anderen Fragen zu verschwenden.
Um im Test hohe Punktzahlen zu erzielen, müssen die Schüler Folgendes beachten:
- Präsentieren Sie klar und deutlich, seien Sie bei der Präsentation des Aufsatzes nicht willkürlich und vermeiden Sie es, die Reihenfolge der Fragen umzukehren. Grundlegende Regeln wie das Einrücken der ersten Zeile beim Beginn eines neuen Absatzes, eine neue Zeile, Unterstreichen zur Hervorhebung des Themas usw. werden nicht beachtet, was dem Prüfer Schwierigkeiten bereitet. Darüber hinaus haben viele Schüler eine schwer lesbare Handschrift, und eine nachlässige Handschrift kann auch zu Rechtschreibfehlern führen. Aus diesem Grund verlieren die Schüler leider Punkte.
- Bevor die Schüler mit dem Schreiben beginnen, sollten sie die Frage sorgfältig lesen, die gesamte Frage einmal und dann den ersten Satz erneut lesen, um den Test zu bearbeiten. Das Lesen der gesamten Frage hilft den Schülern, die Hauptidee des Tests zu visualisieren und während des Testprozesses einen sinnvollen Zusammenhang herzustellen. Das Lesen der gesamten Frage hilft den Schülern auch, zu vermeiden, dass sie die Frage subjektiv unvollständig lesen und dann mit dem Test beginnen, was zu themenfremden und unvollständigen Antworten führen kann.
- Beachten Sie die Regel: Die vorherige Frage bildet die Grundlage für die nächste Frage. Die Schüler sollten es vermeiden, die Reihenfolge der Fragen umzukehren. Das zerstört die Logik im Denken. Insbesondere die Fragen im Abschnitt zum Leseverständnis dienen als Anregungen für die Fragen im Abschnitt zum Schreiben.
- Im Leseverständnisteil müssen die Schüler die Frage kurz und klar formulieren, die Antwort jedoch in Sätzen mit vollständigen Subjekten und Prädikaten formulieren. Formulieren Sie die Antwort nicht zu kurz und vermeiden Sie die Verwendung ungewöhnlicher Symbole wie * oder Pfeile zur Kennzeichnung der Antwort.
- Im schriftlichen Teil müssen die Studierenden die Anforderungen für das Verfassen eines Absatzes oder eines Aufsatzes beachten. Aufbau und Länge eines Absatzes und eines Aufsatzes unterscheiden sich grundlegend. Der Test gibt sehr genaue Anweisungen zum zu verfassenden Inhalt. Studierende neigen dazu, in ihrem Aufsatz ihr gesamtes Wissen darzustellen. Dies ist ein schwerwiegender Fehler, der zum Abschweifen führt. Aufgrund der begrenzten Zeit müssen die Studierenden im Test nur bestimmte Aspekte des Problems analysieren, kommentieren und erläutern.
Schüler nehmen am Beratungstag zur Aufnahme in die 10. Klasse teil, der von der Zeitung Nguoi Lao Dong organisiert wird. Foto: NLDO
Einige Neuerungen, die bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu beachten sind:
- Der Stoff ist sicherlich völlig neu und nicht in allen drei Lehrbüchern enthalten. Dadurch wird das Lernen und Lehren von Literatur praxisorientierter, und der Test spiegelt auch die Fähigkeiten und Qualitäten des Lernenden genauer wider. Die Schüler müssen proaktiv mehr Texte des gleichen Genres lesen, wie sie gelernt haben, um mehr praktische Erfahrung zu sammeln.
- Der Test wird zwei Texte enthalten (bisher nur einen). Text 1 ist ein literarischer Text, Text 2 ein argumentativer oder erklärender Text. Der Test besteht aus zwei Texten, sodass die Fragenabdeckung recht hoch ist. Studierende können so das Raten und Auswendiglernen von Fragen während des Lernprozesses vermeiden und so einen passenderen Lernplan erstellen.
- Der literarische Essayteil ist jetzt nur noch 2 Punkte wert und erfordert das Verfassen eines Absatzes (vorher waren es 4 Punkte für einen vollständigen Essay). Die Fähigkeit, Literatur zu verstehen, ist bei jedem Menschen unterschiedlich und teilweise auch talentbedingt. Daher ist eine Punktzahl von 2 für die meisten Studierenden angemessener. Darüber hinaus müssen sich die Studierenden die Fähigkeit aneignen, den Test sorgfältig zu bearbeiten. Die Frage erfordert keine Analyse des gesamten Werks, sondern nur die Diskussion eines bestimmten Aspekts.
- Der wichtigste Teil ist das Verfassen eines sozialwissenschaftlichen Essays. Früher gab es zwei Arten von Essays: einen argumentativen Essay über eine Idee oder Moral und einen argumentativen Essay über ein Ereignis oder Phänomen im Leben. Diese Essayarten ähneln mehr oder weniger den beiden Essayarten, die in der Prüfung vorkommen: einem argumentativen Essay über ein Lebensthema oder einem argumentativen Essay über ein zu lösendes Problem. Sie können sich an den Ideen der beiden alten Essayarten orientieren, müssen aber selektiv vorgehen, da sich die Fähigkeiten, Techniken und Anforderungen des Essays stark verändert haben.
Quelle: https://nld.com.vn/de-thi-lop-10-mon-ngu-van-ngu-lieu-khong-co-trong-sach-giao-khoa-phai-lam-sao-196250602135251527.htm
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