Nur noch wenige Tage bis zur offiziellen Aufnahmeprüfung der 10. Klasse für das Schuljahr 2025–2026 in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Herr Vo Kim Bao, Leiter der Literaturgruppe der Nguyen Du Sekundarschule (Bezirk 1), sagte, dass dieses Jahr landesweit erstmals Schüler die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ablegen werden. Die alten und neuen Prüfungsfragen unterscheiden sich stark. Das neue Programm konzentriert sich auf die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden. Daher müssen die Schüler viel üben und ihre wahren Fähigkeiten entwickeln, anstatt sich durch Auswendiglernen zu behelfen. Die Prüfung wird keine Inhalte enthalten, die man auswendig lernen kann, um sie zu bestehen. „Dies ist das grundlegende Bewusstsein, das die Kandidaten erlangen müssen, um die Prüfung gut zu bestehen“, betonte Herr Bao.
Lehrer Vo Kim Bao bemerkte: „Literatur sollte thematisch und nicht geordnet gelesen werden.“ Durch die thematische Lektüre erhalten die Schüler einen umfassenden Überblick und können das Wissen aus dem Unterricht mit dem in der 6., 7. und 8. Klasse erworbenen Wissen verknüpfen.
Hier sind einige Themenvorschläge:
1. Themen der Geschichten (Kurzgeschichten, Legenden, Nom-Gedichte, Kriminalgeschichten)
2. Lyrikthemen (Wissen über Lyrik allgemein, freie Verse, Sieben-Sieben-Sechs-Acht-Lyrik)
3. Informationstextthemen (achten Sie auf die Art und Weise der Informationsdarstellung)
4. Thema des argumentativen Textes (achten Sie auf die Beziehung zwischen Elementen im argumentativen Text)
Darüber hinaus müssen die Schülerinnen und Schüler die in den Klassenstufen 6, 7 und 8 erworbenen Grundkenntnisse wie rhetorische Mittel, Darstellungsformen in Informationstexten, künstlerische Formen in literarischen Texten usw. wiederholen.
Bei der Prüfung müssen die Schüler den Test der Reihe nach bearbeiten. Vermeiden Sie es, die Reihenfolge der Fragen umzukehren, da die Inhalte zu einem einheitlichen Thema gehören. Die vorherige Frage bildet die Grundlage für die Beantwortung der folgenden Frage. Die Fragen und Materialien im Test ergänzen den schriftlichen Teil. Daher dienen die vorherigen Fragen dazu, den Schülern Anregungen zu geben und die Grundlage für die erfolgreiche Bearbeitung der folgenden Teile zu bilden.
Um einen sozial argumentativen Aufsatz gut zu verfassen, müssen die Schüler mehr Zeitungen lesen, die offiziellen Nachrichten der Medien verfolgen, um eine richtige und angemessene Perspektive zu haben, und eine bestimmte Menge an Beweisen sammeln, die sie in ihrem Schreiben verwenden können.
Die Antwort sollte konkret und klar, aber nicht zu lang sein. Teilen Sie die Zeit sinnvoll auf die einzelnen Abschnitte auf. Vermeiden Sie es, sich beim Schreiben zu verzetteln und Zeit mit anderen Fragen zu verschwenden.
Um im Test hohe Punktzahlen zu erzielen, müssen die Schüler Folgendes beachten:
Präsentieren Sie klar und deutlich, präsentieren Sie den Aufsatz nicht willkürlich und vermeiden Sie es, die Reihenfolge der Fragen umzukehren. Grundlegende Regeln wie das Einrücken der ersten Zeile beim Beginn eines neuen Absatzes, das Setzen einer neuen Zeile und das Unterstreichen des Themas werden nicht beachtet, was dem Prüfer Schwierigkeiten bereitet. Darüber hinaus haben viele Schüler eine schwer lesbare Handschrift, und eine nachlässige Handschrift kann zu Rechtschreibfehlern führen. Dadurch verlieren Schüler leider Punkte.
- Bevor die Schüler mit dem Schreiben beginnen, sollten sie die Frage sorgfältig lesen, die gesamte Frage einmal und anschließend den ersten Satz erneut lesen, um den Test zu bearbeiten. Das Lesen der gesamten Frage hilft den Schülern, die Hauptidee des Tests zu visualisieren und während des Testprozesses einen sinnvollen Zusammenhang herzustellen. Das Lesen der gesamten Frage hilft den Schülern auch, zu vermeiden, dass sie die Frage subjektiv unvollständig lesen und dann mit dem Test beginnen, was zu themenfremden und unvollständigen Antworten führen kann.
- Beachten Sie die Regel: Die vorherige Frage bildet die Grundlage für die nächste Frage. Schüler sollten es vermeiden, die Reihenfolge der Fragen umzukehren. Das zerstört die Logik im Denken. Insbesondere die Fragen im Leseverständnisbereich dienen als Anregungen für die Fragen im Schreibbereich.
- Im Leseverständnisteil müssen die Schüler die Frage kurz und klar formulieren, die Antwort jedoch in Sätzen mit vollständigen Subjekten und Prädikaten formulieren. Formulieren Sie die Antwort nicht zu kurz und vermeiden Sie ungewöhnliche Symbole wie * oder Pfeile zur Kennzeichnung der Antwort.
Im schriftlichen Teil müssen die Studierenden die Anforderungen an das Verfassen eines Absatzes oder eines Aufsatzes beachten. Aufbau und Länge eines Absatzes und eines Aufsatzes unterscheiden sich grundlegend. Der Test gibt sehr konkrete Vorgaben zum zu verfassenden Inhalt. Studierende neigen dazu, in ihrem Aufsatz ihr gesamtes Wissen darzustellen. Dies ist ein schwerwiegender Fehler, der zum Abschweifen führt. Aufgrund der begrenzten Zeit müssen die Studierenden im Test nur bestimmte Aspekte des Problems analysieren, kommentieren und erläutern.
Schüler nehmen am Beratungstag zur Aufnahme in die 10. Klasse teil, der von der Zeitung Nguoi Lao Dong organisiert wird. Foto: NLDO
Einige Neuerungen, die bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu beachten sind:
- Der Stoff ist völlig neu und nicht in allen drei Lehrbüchern enthalten. Dadurch wird das Lernen und Lehren von Literatur praxisorientierter, und der Test spiegelt die Fähigkeiten und Qualitäten des Lernenden besser wider. Die Schüler müssen aktiv weitere Texte des gleichen Genres lesen, um mehr praktische Erfahrung zu sammeln.
Der Test wird zwei Texte enthalten (bisher nur einen). Text 1 ist ein literarischer Text, Text 2 ein argumentativer oder erklärender Text. Da der Test zwei Texte umfasst, ist die Fragenabdeckung recht hoch. Studierende können so das Raten und Auswendiglernen während des Lernprozesses vermeiden und so einen passenderen Lernplan erstellen.
Der literarische Essayteil ist nun nur noch 2 Punkte wert und erfordert das Verfassen eines Absatzes (vorher waren es 4 Punkte für einen vollständigen Essay). Die Fähigkeit, Literatur zu verstehen, ist bei jedem Menschen unterschiedlich und teilweise auch talentbedingt. Daher ist eine Punktzahl von 2 für die meisten Studierenden angemessener. Darüber hinaus müssen sich die Studierenden die Fähigkeit aneignen, den Test sorgfältig zu bearbeiten. Die Frage erfordert keine Analyse des gesamten Werks, sondern nur die Diskussion eines bestimmten Aspekts.
Der wichtigste Teil ist das Verfassen eines sozialwissenschaftlichen Essays. Früher gab es zwei Arten von Essays: einen argumentativen Essay über eine Idee oder Moral und einen argumentativen Essay über ein Ereignis oder Phänomen im Leben. Diese Essayarten ähneln mehr oder weniger den beiden Essayarten, die in der Prüfung vorkommen: einem argumentativen Essay über ein Lebensthema oder einem argumentativen Essay über ein zu lösendes Problem. Sie können sich an den Ideen der beiden alten Essayarten orientieren, müssen aber selektiv vorgehen, da sich die Fähigkeiten, Techniken und Anforderungen an den Essay stark verändert haben.
Quelle: https://nld.com.vn/de-thi-lop-10-mon-ngu-van-ngu-lieu-khong-co-trong-sach-giao-khoa-phai-lam-sao-196250602135251527.htm
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