Innovationen in der Allgemeinbildung, Anwendung von KI in sozialen Fächern

NDO – Künstliche Intelligenz (KI) verändert nach und nach die moderne Bildungslandschaft und eröffnet zahlreiche neue Möglichkeiten für Lehre und Lernen. Neben diesem Potenzial wirft KI im Bildungsbereich jedoch auch Fragen der Ethik, des Datenschutzes und der Barrierefreiheit auf.

Am Morgen des 30. Mai veranstaltete die Vietnam Union of Science and Technology Associations (VUSTA) einen Workshop zum Thema „Innovation in den Methoden der Allgemeinbildung , Anwendung von KI in sozialwissenschaftlichen Fächern“.

In seiner Eröffnungsrede zum Workshop erklärte Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident des vietnamesischen Verbandes der Wissenschafts- und Technologievereinigungen, dass im Kontext der rasanten digitalen Transformation Innovationen im Bildungsbereich unerlässlich seien. Der Einsatz von KI im Unterricht verbessere nicht nur die Lernqualität, sondern trage auch zur Entwicklung von Selbstlernkompetenzen, kritischem Denken und staatsbürgerlichem Bewusstsein bei den Studierenden bei.

Insbesondere bei Sozialwissenschaften wie Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde und Literatur, die als trocken und uninteressant gelten, kann künstliche Intelligenz den Lern- und Lehrprozess beleben.

Der außerordentliche Professor Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident des vietnamesischen Verbandes der Wissenschafts- und Technologievereinigungen, hielt eine Rede.

Dr. Le Cong Luong, Leiter der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Internationale Zusammenarbeit (Vietnamischer Verband der Wissenschafts- und Technologievereinigungen), teilt diese Ansicht und erklärt, dass die rasante technologische Entwicklung, insbesondere im Bereich der KI, die Allgemeinbildung vor die dringende Notwendigkeit stellt, Lehr- und Lernmethoden zu erneuern. Innovation liegt nicht nur im Inhalt, sondern vor allem im Zugang zum Wissen, im Einklang mit dem Trend zu personalisierter, flexibler und technologieintegrierter Bildung.

Die allgemeine Bildung ist heutzutage immer noch stark von einseitiger Kommunikation geprägt und vernachlässigt die Förderung kritischen und kreativen Denkens bei den Schülern. Insbesondere Sozialwissenschaften wie Geschichte, Geografie, Literatur und Staatsbürgerkunde, die zwar eine wichtige Rolle bei der Entwicklung von Denken, Persönlichkeit und Ethik spielen, werden oft trocken und wenig ansprechend unterrichtet.

Der Einsatz von KI soll der Allgemeinbildung einen Schub verleihen, die administrative Belastung der Lehrkräfte verringern und ihnen ermöglichen, innovative Lehrmethoden zu entwickeln; Schüler können entsprechend ihren Fähigkeiten auf Wissen zugreifen und Selbstlern- und Forschungskompetenzen entwickeln; Schulen und Gesellschaft können die Effizienz der Ausbildung verbessern und so dazu beitragen, Humanressourcen auf die Wissensökonomie vorzubereiten.

Dr. Le Cong Luong empfiehlt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, zeitnah einen Rahmen für den Einsatz von KI in allgemeinbildenden Programmen zu erlassen. Die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Unternehmen und Experten soll gestärkt werden, um KI-Lernplattformen zu entwickeln, die den Gegebenheiten Vietnams gerecht werden. Gleichzeitig sollten Maßnahmen zur Förderung der Lehrerausbildung, insbesondere in den Sozialwissenschaften, ergriffen werden.

Dr. Nguyen Thi Nhu von der Philosophischen Fakultät der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) ist der Ansicht, dass der Einsatz von KI im Unterricht eine geeignete Lösung zur Innovation von Lehrmethoden darstellt, insbesondere in den Sozialwissenschaften. Allerdings verwenden einige KI-Tools derzeit ungeprüfte Daten, was, wenn nicht kontrolliert, zu Wissensverzerrungen führen kann.

Darüber hinaus können Schüler KI missbrauchen, Maschinen nachschlagen und kopieren, ohne selbstständiges Denken zu entwickeln. Daher kann KI nur dann effektiv sein, wenn sie richtig integriert wird, mit einer klaren pädagogischen Ausrichtung und angemessenen Kontrollmechanismen.

„Der Einsatz von KI im Unterricht allgemein und in den Sozialwissenschaften im Besonderen steht derzeit noch vor vielen Herausforderungen. Wenn jedoch eine enge Abstimmung zwischen Schulen, Lehrkräften, Schulleitungen und der Technologiebranche erfolgt, wird der Einsatz von KI zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen und eine Generation von Bürgern hervorbringen, die sich im digitalen Zeitalter nachhaltig integrieren und entwickeln können“, betonte Dr. Nguyen Thi Nhu.

Master Vu Hai Nam von der Fakultät für Geographie der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) berichtete über seine Erfahrungen mit der Innovation des Geographieunterrichts an Gymnasien in Hanoi und erklärte, dass derzeit viele Schulen wie das Hanoi-Amsterdam Gymnasium für Hochbegabte, das Gymnasium für Sozial- und Geisteswissenschaften, das Nguyen Hue Gymnasium, das Viet Duc Gymnasium, das Kim Lien Gymnasium, das Phan Dinh Phung Gymnasium... proaktiv Informationstechnologie einsetzen und KI schrittweise in den Unterricht integrieren.

Einige Lehrkräfte nutzen ChatGPT auch, um Unterrichtsideen zu entwickeln, Fragen zu erstellen, ihr Wissen zu aktualisieren, geografische Phänomene zu analysieren oder Übungsaufgaben zu entwerfen. Die KI unterstützt zudem die Benotung und das Klassenmanagement und hilft Lehrkräften so, Zeit zu sparen und den Lehr- und Lernprozess zu individualisieren. Allerdings weist dieser Prozess auch einige Schwächen auf: Es bestehen große Unterschiede zwischen den Schulen hinsichtlich der Implementierungsbedingungen; viele Lehrkräfte haben nur grundlegenden Zugang zu Technologie, die hauptsächlich zur Veranschaulichung und nicht zur Förderung der Schülerkompetenzen eingesetzt wird. Die Unterrichtsvorbereitung mit integrierter KI ist aufwändiger, und die Informationen müssen vor dem Unterricht sorgfältig geprüft werden.

Im Workshop tauschten Wissenschaftler, Pädagogen und Verwaltungsangestellte ihre Meinungen aus und erörterten umfassend die Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von KI in der Allgemeinbildung. Die Teilnehmer betonten, dass die Innovation von Lehrmethoden in der Allgemeinbildung und der Einsatz von KI im Sozialwissenschaftsunterricht ein unausweichlicher und dringender Trend sei.

Dies ist eine Chance, die Qualität der Bildung zu verbessern und die junge Generation mit den für die Anforderungen der Zeit notwendigen Fähigkeiten, Denkweisen und ethischen Grundsätzen auszustatten. Der Erfolg dieses Prozesses erfordert die Zusammenarbeit von Führungskräften, Lehrkräften, Technologieexperten und der gesamten Gesellschaft.

Quelle: https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html