Innovation in der Allgemeinbildung, Anwendung von KI in gesellschaftswissenschaftlichen Fächern

NDO – Künstliche Intelligenz (KI) verändert nach und nach das Gesicht der modernen Bildung und eröffnet viele neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen. Neben diesem Potenzial wirft KI im Bildungswesen jedoch auch Fragen der Ethik, des Datenschutzes und der Zugänglichkeit auf.

Am Morgen des 30. Mai veranstaltete die Vietnam Union of Science and Technology Associations (VUSTA) einen Workshop zum Thema „Innovation in allgemeinen Bildungsmethoden und Anwendung von KI in sozialwissenschaftlichen Fächern“.

Bei der Eröffnung des Workshops sagte Außerordentlicher Professor Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident der Vietnam Union of Science and Technology Associations, dass im Kontext der starken digitalen Transformation Innovationen im Bildungsbereich eine unabdingbare Voraussetzung seien. Der Einsatz von KI in der Lehre verbessert nicht nur die Qualität des Lernens, sondern trägt auch zur Entwicklung von Selbstlernfähigkeiten, kritischem Denken und staatsbürgerlichem Bewusstsein bei den Schülern bei.

Insbesondere in den Sozialwissenschaften wie Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde und Literatur, die als trocken und uninteressant gelten, kann künstliche Intelligenz den Lern- und Lehrprozess beleben.

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident der Vietnam Union of Science and Technology Associations, hielt eine Rede.

Dr. Le Cong Luong, Leiter der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und internationale Zusammenarbeit (Vietnam Union of Science and Technology Associations), teilt diese Ansicht und sagt, dass angesichts der explosiven Entwicklung der Technologie, insbesondere der KI, im allgemeinen Bildungswesen ein dringender Bedarf an innovativen Lehr- und Lernmethoden bestehe. Innovation liegt nicht nur im Inhalt, sondern vor allem im Wissensansatz, im Einklang mit dem Trend zu personalisierter, flexibler und technologieintegrierter Bildung.

Gleichzeitig basiert die allgemeine Bildung derzeit noch stark auf Einbahnstraßenkommunikation und es fehlt ihr an der Fähigkeit, das kritische und kreative Denken der Schüler anzuregen. Insbesondere Sozialwissenschaften wie Geschichte, Geographie, Literatur und Staatsbürgerkunde werden oft trocken und unattraktiv unterrichtet, obwohl sie eine Rolle bei der Entwicklung von Denken, Persönlichkeit und Ethik spielen.

Es wird erwartet, dass der Einsatz von KI der allgemeinen Bildung Auftrieb verleiht, indem er dazu beiträgt, den Verwaltungsaufwand für Lehrkräfte zu verringern und ihnen ermöglicht, innovative Lehrmethoden zu entwickeln. Die Studierenden erhalten einen ihren Fähigkeiten entsprechenden Zugang zu Wissen und entwickeln Kompetenzen zum Selbststudium und zur Recherche. Schulen und Gesellschaft verbessern die Effizienz der Ausbildung und tragen dazu bei, die Humanressourcen auf die Anpassung an die Wissensökonomie vorzubereiten.

Dr. Le Cong Luong empfiehlt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, bald einen Rahmen für die Anwendung von KI in allgemeinen Bildungsprogrammen herauszugeben. Stärkung der Zusammenarbeit zwischen Schulen, Unternehmen und Experten, um für die vietnamesische Praxis geeignete KI-Lernplattformen zu entwickeln. Gleichzeitig gibt es politische Maßnahmen zur Förderung der Lehrerausbildung, insbesondere in den Sozialwissenschaften.

Dr. Nguyen Thi Nhu von der Philosophischen Fakultät der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) sagte, dass der Einsatz von KI in der Lehre eine geeignete Lösung zur Innovation von Unterrichtsmethoden sei, insbesondere für Fächer der Sozialwissenschaften. Allerdings verwenden einige KI-Tools derzeit ungeprüfte Daten, was, wenn man nichts dagegen unternimmt, zu Wissensverzerrungen führen kann.

Darüber hinaus können Schüler KI missbrauchen, Maschinen nachschlagen und kopieren, ohne eigenständiges Denken zu entwickeln. Daher ist KI nur dann wirksam, wenn sie richtig integriert ist und über eine klare pädagogische Ausrichtung sowie angemessene Überwachungsmechanismen verfügt.

„Der Einsatz von KI in der Lehre im Allgemeinen und in den Sozialwissenschaften im Besonderen ist derzeit noch mit zahlreichen Herausforderungen verbunden. Wenn jedoch eine synchrone Koordination zwischen Schulen, Lehrern, Managern und der Technologie-Community stattfindet, wird der Einsatz von KI dazu beitragen, die Qualität der Bildung zu verbessern und eine Generation von Bürgern heranzubilden, die in der Lage ist, sich im digitalen Zeitalter zu integrieren und nachhaltig zu entwickeln“, betonte Dr. Nguyen Thi Nhu.

Master Vu Hai Nam vom Institut für Geographie an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi) teilte seine Erfahrungen bei der Innovation des Geographieunterrichts an weiterführenden Schulen in Hanoi mit und sagte, dass derzeit viele Schulen wie die Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, die Social Sciences and Humanities High School, die Nguyen Hue High School, die Viet Duc High School, die Kim Lien High School, die Phan Dinh Phung High School usw. proaktiv Informationstechnologie anwenden und KI schrittweise in den Unterricht einführen.

Einige Lehrer verwenden ChatGPT auch, um Ideen für den Unterricht zu sammeln, Fragen zu erstellen, aktuelle Ereignisse zu aktualisieren, geografische Phänomene zu analysieren oder praktische Übungen zu entwerfen. KI unterstützt auch die Benotung und das Klassenmanagement und hilft Lehrern, Zeit zu sparen und den Lehr- und Lernprozess zu personalisieren. Allerdings weist dieser Prozess auch viele Mängel auf, beispielsweise: große Unterschiede zwischen den Schulen hinsichtlich der Umsetzungsbedingungen; Viele Lehrer nähern sich der Technologie auf einer grundlegenden Ebene und dienen hauptsächlich der Veranschaulichung und nicht der Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler. Die Vorbereitung von Unterrichtsstunden mit integrierter KI erfordert mehr Aufwand und die Informationen müssen vor dem Unterricht gründlich geprüft werden.

Auf dem Workshop tauschten Wissenschaftler, Pädagogen und Manager ihre Meinungen aus und betrachteten umfassend die Chancen und Herausforderungen der Anwendung von KI in der allgemeinen Bildung. Die Delegierten sagten, dass die Innovation allgemeiner Bildungsmethoden und die Anwendung künstlicher Intelligenz im Sozialwissenschaftsunterricht ein unvermeidlicher und dringender Trend sei.

Dies ist eine Gelegenheit, die Qualität der Ausbildung zu verbessern und der jungen Generation Fähigkeiten, Denkweisen und ethische Grundsätze zu vermitteln, die den Anforderungen der Zeit entsprechen. Der Erfolg dieses Prozesses erfordert die Zusammenarbeit von Managern, Lehrern, Technologen und der gesamten Gesellschaft.

Quelle: https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html