Innovation und die Verbesserung der Bildungsqualität sind von besonderer Bedeutung.

Bildunterschrift — Präsident Luong Cuong hielt eine Rede und gratulierte den vietnamesischen Lehrern zum Tag der Lehrer (20. November). Foto: Lam Khanh/VNA

Ebenfalls anwesend waren Vizepremierminister Le Thanh Long, die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung Nguyen Thi Thanh, ehemalige Partei- und Staatsführer, Leiter zentraler und lokaler Behörden, Ministerien und Zweigstellen sowie Vertreter von Kadern, Lehrern und typischen fortgeschrittenen Persönlichkeiten im Bildungssektor aus dem ganzen Land.

Lehrer sind stets leuchtende Vorbilder und wertvolle Verkörperungen, die inspirieren.

In seiner Eröffnungsrede bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Bildungssektor nach 80 Jahren des Strebens nach Wachstum und Beitrag zur Entwicklung des Landes, insbesondere in den letzten fünf Jahren, die Umsetzung der Parteibeschlüsse vorangetrieben und mit großem Einsatz und Entschlossenheit zahlreiche neue, wegweisende Maßnahmen entwickelt habe, um die Lehren von Onkel Ho zu fördern. Als Beispiele nannte er Gruppen und Einzelpersonen mit herausragenden Leistungen, die durch patriotische Bewegungen Anerkennung fanden und positive Auswirkungen auf die Gemeinschaft und die Gesellschaft hatten.

Laut Minister Nguyen Kim Son hat der Bildungssektor in den vergangenen 80 Jahren, um die heutigen Erfolge zu erzielen, stets besondere Aufmerksamkeit von Partei, Staat, Regierung und dem gesamten Volk erhalten und wurde als strategischer Durchbruch, als nationale Spitzenpolitik mit der wichtigen Aufgabe der Entwicklung der Bevölkerung, der Ausbildung von Humanressourcen und der Förderung von Talenten zum Wohle der Entwicklung des Landes ausgerichtet.

Minister Nguyen Kim Son betonte, dass Partei, Staat, Gesellschaft, Eltern und alle Schüler den Lehrern Ehre und Wertschätzung, Respekt, Liebe, Dankbarkeit und Zuneigung entgegenbringen sollten, und hofft, dass alle Lehrer sich kontinuierlich weiterbilden, üben und lernen müssen, um stets ein leuchtendes Vorbild für die Schüler zu sein, dem sie folgen können, hell genug, um die Schüler zu leiten und zu inspirieren, wertvoll genug, um zu inspirieren und zu überzeugen, und insbesondere in Bezug auf Persönlichkeit, Lernbereitschaft, Kreativität, Liebe und Gerechtigkeit vorbildlich zu sein.

Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über die Ergebnisse der patriotischen Wettbewerbs- und Auszeichnungskampagne für den Zeitraum 2020–2025 sowie über die Ausrichtung und Aufgaben dieser Kampagne für den Zeitraum 2025–2030 besagt, dass der gesamte Bildungssektor derzeit rund 27 Millionen Schülerinnen und Schüler umfasst und über ein landesweites Netzwerk von 62.839 Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen verfügt. Der Bildungssektor hat zahlreiche herausragende Erfolge bei der flächendeckenden Verbesserung der Qualität der vorschulischen Betreuung und Erziehung erzielt. Ab August 2025 werden 100 % der Provinzen und Städte die Standards für die allgemeine Primar- und Sekundarbildung erfüllen, wobei 64 % der Provinzen und Städte die Standards für die allgemeine Primarbildung auf Stufe 3 erfüllen werden. Die Schulkonsolidierungsrate wird im Jahr 2024 84,7 % für Vorschulen, 86,5 % für Grundschulen, 95,4 % für weiterführende Schulen und 97,3 % für Gymnasien erreichen.

Die Innovation von Prüfungsformen, -methoden und der Bewertung von Bildungs- und Ausbildungsergebnissen erfolgt auf allen Bildungsebenen mit dem Ziel, prozessorientierte und summative Bewertung sowie Selbst- und Fremdbewertung durch Schulen, Familien und die Gesellschaft zu kombinieren. Derzeit gibt es landesweit 197 Hochschulen und 11 Pädagogische Hochschulen, die gemäß nationalen Standards die Qualitätsstandards für Bildung erfüllen; 12 Hochschulen werden nach ausländischen Standards extern evaluiert; 2.451 Ausbildungsprogramme sind nach nationalen und 670 nach ausländischen Standards akkreditiert.

In den vergangenen fünf Jahren wurden zahlreiche Kollektive und Einzelpersonen im Bildungssektor vom Präsidenten mit verschiedenen Medaillen ausgezeichnet, darunter die Titel „Volkslehrer“ und „Hervorragender Lehrer“. Der Premierminister verlieh die Regierungsfahne für besondere Leistungen sowie Verdiensturkunden.

Aufbauend auf den bisherigen Erfolgen wird der gesamte Bildungssektor künftig im Wettbewerb stehen, Innovationen voranzutreiben, die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern, hochqualifizierte Fachkräfte bereitzustellen und den Anforderungen der nationalen Entwicklung im Zeitraum 2025-2030 gerecht zu werden. Dadurch werden Lehrer, Dozenten, Mitarbeiter und Studenten motiviert und ermutigt, sich zusammenzuschließen, Schwierigkeiten zu überwinden und die ihnen übertragenen Aufgaben bestmöglich zu erfüllen.

Bei der Zeremonie tauschten Vertreter der Einheiten und typische Beispiele Ergebnisse, Erkenntnisse und Erfahrungen im patriotischen Vorbildcharakter und in der Innovation im Lehr- und Lernprozess aus...

Die Entwicklung von Menschen beginnt mit der Persönlichkeitsentwicklung, gefolgt von der Vermittlung von Wissen und Fähigkeiten.

In seiner Rede bei der Zeremonie betonte Präsident Luong Cuong, dass Bildung in den vergangenen 80 Jahren seit der Gründung der Demokratischen Republik Vietnam stets ein integraler Bestandteil der Geschichte des Volkes, der Nation und des Landes gewesen sei. Getreu dem Motto „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation“ habe Präsident Ho Chi Minh von Beginn der Staatsgründung an die drei Kernaufgaben von Regierung und Volk im Kampf gegen Hunger, Analphabetismus und ausländische Invasoren betont. Er räumte der Bildung eine besondere Bedeutung in der nationalen Aufbaustrategie ein.

Der Präsident würdigte die Verdienste der erfahrenen Lehrer, der „Soldaten“-Lehrer, die heldenhaft für die Unabhängigkeit und Freiheit des Vaterlandes ihr Leben geopfert haben, und dankte ihnen für ihre Leistungen. Er betonte, dass Partei und Staat die Eltern stets unterstützt und die besten Bedingungen für die Schüler geschaffen haben – jene, die die nationale Tradition des Fleißes fortführen und fördern, für ein starkes und humanes Vietnam in der Zukunft.

Der Präsident hob hervor, dass die von Präsident Ho Chi Minh initiierte patriotische Wettbewerbsbewegung in den letzten Jahren, in deren Erbe und Weiterentwicklung, auch im Bildungssektor neue Entwicklungen erfahren hat. Die Bewegung wurde erweitert und mit vielen praktischen Inhalten angereichert, wodurch ein Wettbewerbsklima im gesamten Sektor geschaffen und zahlreiche wirksame Initiativen und Modelle hervorgebracht wurden. Die Bewegung „Glückliche Schulen – Aktive Schüler“ entwickelt sich zunehmend zu einem humanen Trend, der dazu beiträgt, dass jede Schule ein Ort wird, an dem Intelligenz und Persönlichkeit gefördert werden.

Der Präsident bekräftigte, dass der Patriotische Wettbewerbskongress des Bildungssektors nicht nur Anlass zur Ehrung, sondern auch Quelle großer geistiger Ermutigung sei und das Selbstvertrauen, den Stolz, die Ambitionen und den Willen zum Aufstieg jedes Lehrers, jedes Mitarbeiters im Bildungssektor und jedes Schülers wecke. Er sei zudem ein Ansporn zum Wettbewerb, nicht nur ein Slogan, sondern auch konkretes Handeln, ein Geist der Innovation und Kreativität, der sich täglich entfaltet.

Im Namen der Partei- und Staatsführung würdigte der Präsident die über 300 herausragenden Persönlichkeiten, die Millionen von Lehrern und Schulleitern repräsentierten und an der Zeremonie teilnahmen. Er gratulierte den Lehrern, die mit den Titeln „Held der Arbeit“, „Nationaler Vorbildkämpfer“, „Volkslehrer“ und „Exzellenter Lehrer“ ausgezeichnet wurden, und dankte ihnen. Sie stehen stets an vorderster Front der Bildungsbewegung, sind ihrem Beruf mit Hingabe verbunden, lieben ihre Schüler, verfügen über exzellente pädagogische Fähigkeiten und genießen das Vertrauen und den Respekt von Schülern, Kollegen und der gesamten Bevölkerung.

Offen gesagt, erkannte der Präsident die Schwierigkeiten und Grenzen des weiteren Aufstiegs richtigerweise an und stellte fest, dass Innovation und die Verbesserung der Bildungsqualität eine dringende Notwendigkeit und von besonderer Bedeutung für die strategische Vision der nationalen Entwicklung seien, die Ausdauer und Entschlossenheit „für die hundertjährige Aufgabe der Volksbildung“ erfordere.

Im Geiste der Solidarität, Kreativität und Innovation forderte der Präsident den Bildungssektor auf, die Leitlinien, Strategien und Standpunkte der Partei, Ho Chi Minhs Gedanken zur Bildung und Ausbildung sowie zuletzt die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung weiterhin umfassend zu verinnerlichen; sich auf die Optimierung der Rechtsvorschriften zu konzentrieren, um institutionelle, organisatorische und politische Hindernisse rasch zu beseitigen; Innovationen zu fördern und die Entwicklung in Bildung und Ausbildung voranzutreiben. Der Sektor fördert die Dezentralisierung und Machtübertragung in Verbindung mit der Ressourcenverteilung, stärkt die Autonomie und Eigenverantwortung der Bildungseinrichtungen in Verbindung mit effektiver Kontrolle und Aufsicht; baut ein offenes und vernetztes Bildungssystem auf, fördert lebenslanges Lernen und trägt zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft bei.

Der Präsident forderte die effektive Umsetzung des Lehrergesetzes, die Entwicklung geeigneter Strategien zur Mobilisierung talentierter Menschen außerhalb des Lehrkörpers für die Mitarbeit in Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen; den kontinuierlichen Aufbau einer Schulkultur, einer Qualitätskultur, praxisorientiertem Lernen und praktischer Arbeit, verbunden mit der Verantwortung, ein Vorbild für das Lehrpersonal zu sein.

Der Präsident betonte die Notwendigkeit einer umfassenden Bildung in den Bereichen Moral, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik, um ein Wertesystem für das vietnamesische Volk im neuen Zeitalter zu schaffen. Er hob hervor, dass die moralische Erziehung an erster Stelle stehe und die Persönlichkeitsentwicklung mit der Wissens- und Fertigkeitsvermittlung beginnen müsse. Insbesondere sei es erforderlich, die Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft bei der Vermittlung von Moral, Persönlichkeit und Wertvorstellungen für das vietnamesische Volk klar zu definieren und die Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden, Parteikomitees und lokaler Behörden zu stärken.

Präsident Luong Cuong zufolge ist es notwendig, die umfassende digitale Transformation voranzutreiben, digitale Technologien und künstliche Intelligenz in Bildung und Ausbildung zu verbreiten und konsequent anzuwenden; das nationale Bildungs- und Personalinformationssystem auszubauen, es mit dem Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystem zu verknüpfen und wissenschaftliche, technologische und innovative Informationen von Bildungseinrichtungen zu integrieren. Die Berufsbildung muss modernisiert und bahnbrechende Fortschritte bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte erzielt werden. Die Berufsbildungseinrichtungen müssen neu strukturiert und reorganisiert werden, um Effizienz und die Einhaltung nationaler sowie internationaler Standards zu gewährleisten.

Der Präsident forderte die Modernisierung und Aufwertung des Hochschulwesens, die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und die Förderung von Forschung und Innovation. Dazu gehören die Neustrukturierung der Hochschulen, die Fusion und Auflösung leistungsschwacher Einrichtungen, die konsequente Abschaffung der Zwischenebenen und die Gewährleistung eines effizienten, einheitlichen und effektiven Managements. Investitionen in die Modernisierung der technischen Infrastruktur sollen den Hochschulen mehr Handlungsspielraum für einen effektiven Betrieb bieten. Die Ausbildungsprogramme sollen nach internationalen Standards grundlegend erneuert und mit Forschung, Wissenschafts- und Technologieentwicklung, Innovation und der nationalen digitalen Transformation verknüpft werden.

Mit Blick auf die Förderung der Zusammenarbeit und der vertieften internationalen Integration in Bildung und Ausbildung erklärte der Präsident, es sei notwendig, Verhandlungen und die Unterzeichnung von Abkommen und Verträgen über die Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie voranzutreiben und sich proaktiv an Organisationen zu beteiligen, um die Qualität zu sichern und die internationale Bildung weiterzuentwickeln.

Der Präsident forderte den Bildungssektor auf, die Umsetzung der Richtlinie Nr. 41 des Politbüros vom 26. Februar 2024 zur Stärkung der Parteiführung bei der Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit in der neuen Situation weiterhin zu führen, zu lenken und effektiv zu organisieren, damit die Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit tatsächlich eine große Triebkraft sein kann, die die erfolgreiche Erfüllung der politischen Aufgaben der Behörden und Einheiten fördert, zur weiteren Verbesserung der Qualität und Effektivität von Bildung und Ausbildung beiträgt und das Ziel verfolgt, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt, das zu den 20 besten Ländern der Welt gehört.

Präsident Luong Cuong riet den Studenten außerdem, die nationale Tradition des Fleißes weiter zu fördern, sich um Studium und Ausbildung zu bemühen, um zukünftige Meister zu werden und ein reiches, wohlhabendes, glückliches und dauerhaftes Vietnam aufzubauen.

Bei dieser Gelegenheit beschloss Bildungsminister Nguyen Kim Son, 11 Gruppen mit der Emulation Flag und 141 Gruppen sowie 174 Einzelpersonen mit Verdiensturkunden für herausragende Leistungen in der Emulationsbewegung „Innovation und Kreativität in Management, Lehre und Lernen“ für den Zeitraum 2020 - 2025 auszuzeichnen.

Quelle: https://baotintuc.vn/thoi-su/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-co-y-nghia-dac-biet-quan-trong-20251117091524220.htm