Verzerren Sie den Unterricht nicht 2 Sitzungen/Tag

Das neue Schuljahr ist erst eine Woche alt, und schon beschweren sich Eltern über die Schwierigkeiten, den Unterricht in einigen Schulen durch den Doppelunterricht zu organisieren. Besonders frustrierend ist für sie die Wahl der zweiten Unterrichtseinheit, die sie mit allerlei Tricks der Schule erzwingen müssen. Manche Schulen gestalten ihren Stundenplan so, dass sich Wiederholung und Wissensfestigung (kostenlos) mit kostenpflichtigen außerschulischen Angeboten abwechseln, um die Schüler zur Entscheidung zu zwingen. Andere Schulen bieten die zweite Unterrichtseinheit nur in wenigen Stunden an, und der Unterricht endet Stunden vor Feierabend der Eltern. Dadurch sind diese gezwungen, für ihre Kinder Nachmittagskurse zu buchen und dafür oft sehr hohe Gebühren zu zahlen, nur um die Zeit totzuschlagen.

Gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird sich der Inhalt des zweiten Halbjahres grundlegend vom bisherigen Unterrichtsmodell mit verlängertem ersten Halbjahr unterscheiden. Schulen und Eltern sind jedoch weiterhin an die alte Praxis gewöhnt: Das zweite Halbjahr dient hauptsächlich dazu, dass die Lehrkräfte zusätzlichen Unterricht erteilen und wichtige Fächer wie Mathematik, Literatur, Fremdsprachen etc. vertiefen.

Einige Eltern beschwerten sich, dass der als Kompetenzclub bezeichnete Kurs in Wirklichkeit weiterhin von Mathematik- und Vietnamesischlehrern in den Kernfächern unterrichtet wurde. Die Fachbezeichnungen wurden verschleiert, um nicht gegen die Regeln für zusätzlichen Unterricht zu verstoßen. Viele andere Eltern wünschten sich ebenfalls, dass ihre Kinder Mathematik und Literatur statt Fächer wie Lebenskompetenzen, Sport usw. lernten, die für Prüfungen und Leistungsbeurteilungen irrelevant waren.

Die Schule hat auch Schwierigkeiten, die Einstellung der Eltern zu ändern. Ein Mittelschulrektor vertraute an, dass die Schule unbedingt STEM -Inhalte (Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik) oder außerunterrichtliche Aktivitäten im zweiten Halbjahr gemäß den Vorgaben des Bildungsministeriums anbieten möchte. Allerdings müsse man einräumen, dass nur wenige Eltern daran interessiert seien. Eltern, insbesondere solche mit Kindern im Abschlussjahr, gaben offen zu, dass sie die wertvolle Zeit des zweiten Halbjahres lieber für die individuelle Vorbereitung ihrer Kinder auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nutzen möchten.

Auch Schüler und Eltern der High School haben dieselbe Denkweise, wenn sie vor der stressigen High-School-Abschlussprüfung und der Hochschulaufnahmeprüfung stehen – nicht die anderen Fähigkeiten, die sich Bildungspolitiker wünschen.

Eine korrekte Richtlinie kann nur dann korrekt umgesetzt werden, wenn sie einheitlich und im Konsens angewendet wird. Die Art und Weise ihrer Umsetzung an vielen Schulen hat jedoch dazu geführt, dass Eltern das Vertrauen verloren haben, dass die zweite Unterrichtseinheit tatsächlich zum Wohle der Schüler organisiert wird. Im Gegenteil, viele bezweifeln, dass dies ein Mittel ist, um Bildungsdienstleistungen zu legitimieren und die Schuleinnahmen nach dem Verbot der Erhebung zusätzlicher Unterrichtsgebühren gemäß Rundschreiben 29 zu erhöhen.

Wenn Lehrer die Schüler während des Fertigkeitsunterrichts auffordern, Mathematik- und Literaturbücher für Übungen zu öffnen, wird dies in keiner Weise die Überzeugung der Eltern bestärken, dass eine umfassende Bildung notwendig ist.

Wir wollen, dass sich die Schüler in allen Bereichen weiterentwickeln, aber Prüfungen sind nach wie vor anstrengend und stressig wie heute, und zusätzliche Fächer außerhalb der Prüfungen dienen nur der Show und sind nicht wirklich auf Effektivität ausgerichtet. Daher wird es schwierig sein, Schüler und Eltern in der zweiten Sitzung von der Bedeutung und Notwendigkeit zu überzeugen.

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