Machen Sie sich schon im Vorschulalter mit Englisch vertraut, machen Sie Englisch zur zweiten Sprache

Ab dem Schuljahr 2025-2026 wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Integration von Englisch in qualifizierte Vorschulen erproben und Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an den Schulen machen.

Informationen zur Förderung der Einführung von Englisch bei Vorschulkindern und zur schrittweisen Etablierung von Englisch als zweiter Sprache an Schulen wurden heute Morgen (31. Oktober) von den Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt beim 2. Festival zur Förderung der Entwicklung der Vorschulerziehung im Schuljahr 2025-2026 erwähnt.

An dem Programm nehmen Führungskräfte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Leiter von Abteilungen unter dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, Manager, Lehrer von Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt sowie Unternehmen, die an der Vorschulerziehung in der Stadt beteiligt sind, teil.

Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, überreichte Blumen, um 16 Schulleitern, die Leiter von Vorschul-Fachgruppen sind, zu gratulieren.

FOTO: THUY HANG

Vernetzung zur Entwicklung von mehr als 5.200 Vorschuleinrichtungen

Bei der Veranstaltung bekräftigte Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Vorschulerziehung die erste Stufe der Bildung im nationalen Bildungssystem und die Grundlage für die ganzheitliche Entwicklung jedes Einzelnen darstellt. Nach dem Zusammenschluss verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt über 5.217 Vorschuleinrichtungen und ein Team von mehr als 44.000 Verwaltungsangestellten und Erzieherinnen und Erziehern, die sich um mehr als 521.000 Kinder kümmern, sie fördern und bilden.

Frau Chau erklärte, dass der städtische Vorschulsektor angesichts der jüngsten Entwicklungen die Mobilisierung sozialer Ressourcen als wichtige Lösung identifiziert habe, um den Anforderungen von Innovation, Managementerfolg, verbesserter Qualität der Kinderbetreuung und -erziehung, Sicherheit, umfassender Entwicklung und internationaler Integration gerecht zu werden. Dies spiegele sich in Bereichen wie der digitalen Transformation und dem Einsatz von Technologie in Management und Unterricht, der Förderung der englischen Sprache bei Kindern, der Bereitstellung von Verpflegung und sicheren Lernmaterialien wider.

Insbesondere bei der Koordination der Englischprogramme für Vorschulkinder gibt es derzeit stadtweit 2.093 Vorschulen, die die Umsetzung organisieren. Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat zudem ein Pilotprojekt zur Integration von Englisch in qualifizierte Vorschulen gestartet.

Die Lehrerinnen und Lehrer des Soc Nau Kindergartens im Stadtteil An Hoi Tay von Ho-Chi-Minh-Stadt helfen den Kindern, sich mit der englischen Sprache vertraut zu machen.

FOTO: THUY HANG

Die Aktivitäten werden gemäß Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros und zuletzt Beschluss Nr. 2371/QD-TTg des Premierministers zur Genehmigung des Projekts „Englisch als zweite Sprache an Schulen für den Zeitraum 2025 - 2035 mit einer Vision bis 2045 einführen“ durchgeführt.

Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die städtische Vorschulebene kürzlich mit Unternehmen an Technologielösungen gearbeitet habe, um elektronische Datenbanken zur Verwaltung von Kindern, Personal und Einrichtungen einzuführen und diese mit der Datenbank des städtischen Bildungssektors zu verbinden; Schulverwaltungssoftware, elektronische Aufzeichnungen, elektronische Adressbücher usw.

Bezüglich der Umsetzung von Aktivitäten zur Förderung der englischen Sprache im Vorschulalter erklärte Frau Diep, dass bisher 206.810 Vorschulkinder in Ho-Chi-Minh-Stadt mit der englischen Sprache in Berührung gekommen seien. Frau Diep empfahl, dass die Einrichtungen der vorschulischen Bildung, insbesondere private, unabhängige Einrichtungen, künftig weiterhin verstärkt darauf achten und entsprechende Aktivitäten durchführen sollten, um die Zahl der Kinder, die mit Englisch in Kontakt kommen, zu erhöhen und so eine Grundlage für den späteren Übergang in die Grundschule zu schaffen.

Das 2. Preschool Education Development Connection Festival, Schuljahr 2025-2026, fand am Morgen des 31. Oktober statt.

FOTO: NGUYEN TAI

Pilotprojekt zur Integration des erweiterten Englischunterrichts, mit dem Ziel, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen

Frau Le Thuy My Chau erklärte, dass die Stadt künftig die Zusammenarbeit zwischen öffentlichem und privatem Sektor in den Bereichen digitale Transformation, Lernmaterialien und moderne Lehrmethoden im Bereich der Vorschulerziehung weiter stärken werde. Ziel sei es, ein Netzwerk von Unternehmen aufzubauen, das die Vorschulerziehung begleitet, den Austausch von Erfahrungen, Bedürfnissen und Ideen fördert und Unternehmen zur Teilnahme an Projekten anregt, die Lehrkräfte bei der Verbesserung ihrer digitalen Kompetenzen, der Entwicklung digitaler Lernmaterialien und dem Aufbau einer gemeinsamen Ressourcendatenbank für Vorschulen unterstützen.

Gleichzeitig besteht eine weitere wichtige Aufgabe darin, die Qualität der Organisation für Vorschulkinder beim Kennenlernen der englischen Sprache zu fördern und zu verbessern, die Integration des erweiterten Englischunterrichts zu erproben und die Politik, Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen, schrittweise umzusetzen...

Im Rahmen des Festivals überreichte Frau Le Thuy My Chau außerdem Blumen und gratulierte 16 Leiterinnen von Vorschulen, die vom Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt zu Clusterleiterinnen von 16 professionellen Vorschulclustern ernannt worden waren.

Frau Pham Bao Hanh, Leiterin des Kindergartens Tan Phong im Stadtteil Tan Hung, und Kinder hören einem KI-Roboter zu, der Geschichten erzählt.

FOTO: THUY HANG

Im heutigen Programm tauschten sich Vertreter von Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt über ihre Erfahrungen in der Koordination des Bildungsmanagements und der Schaffung eines Umfelds aus, das die ganzheitliche Entwicklung der Kinder fördert.

Frau Mai Yen Hang, Leiterin des Kindergartens 19/5 City im Stadtbezirk Tan Dinh, sprach über die „Koordinierung der Organisation von Englisch-Kenntnisstandsfeststellungen für Vorschulkinder“ und betonte dabei die Bedeutung des Zugangs zu Fremdsprachen bereits in den ersten Schuljahren.

Frau Pham Bao Hanh, Leiterin des Tan Phong Kindergartens im Bezirk Tan Hung, berichtete über die "Unterstützungseinrichtungen zur Umsetzung von STEM/STEAM-Methoden in der Einrichtung".

Frau Huynh Vu Ngoc Phuong, stellvertretende Schulleiterin des Vang Anh Kindergartens im Bezirk Cho Quan, sprach über „den Einsatz von Software in der Kinderbetreuung und -erziehung“...

Quelle: https://thanhnien.vn/lam-quen-tot-tieng-anh-tu-mam-non-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-18525103111352757.htm