Grundkenntnisse für Berufsschüler verbessern

Dies zwingt Berufsbildungszentren und Hochschulen mit dem 9+-System dazu, ihre Lehr- und Prüfungsstrategien zu ändern, damit die Studierenden jedes Jahr eine höhere Abschlussquote erreichen.

Helfen Sie den Schülern, ihre Schwächen auszugleichen.

Bei der Abiturprüfung 2025 des Central College of Transport I nahmen 328 Schüler des 9+-Programms an der Prüfung teil, von denen 327 die Abschlussprüfung bestanden, was einer Erfolgsquote von 99,7 % entspricht. Frau Phung Thi Lien, stellvertretende Leiterin der Fakultät für Berufsbildung am Central College of Transport I, erklärte: „Die Aufnahmekriterien für das 9+-Programm unserer Schule sind recht niedrig. Daher ermittelte die Schule direkt nach Schuleintritt die Fähigkeiten der Schüler, teilte sie in verschiedene Leistungsstufen ein und ging dann auf ihre Wünsche und Bedürfnisse ein, um ihnen gezielte Unterstützung zu bieten und sie auf ihrem Weg zu begleiten.“

Für Schüler, die ihre Grundkenntnisse verloren haben, fördert die Schule ihren Ehrgeiz und motiviert sie zum Lernen, um Entmutigung zu vermeiden. Beispielsweise erhalten Schüler, die in einem Test nur 5-6 Punkte erzielen, Tests mit angemessenem Lerninhalt, deren Schwierigkeitsgrad im Laufe des Lernprozesses schrittweise erhöht wird. So werden die Schüler während des gesamten Lernprozesses motiviert und nicht durch schwierige Aufgaben entmutigt.

Gleichzeitig wählte das Central College of Transport I erfahrene Lehrkräfte für den Unterricht der 12. Klasse aus und erstellte die Unterrichtsinhalte gemäß den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung. Jede Theoriestunde umfasst Themen, Übungen und Übungsaufgaben. „Mit Beginn der 12. Klasse müssen die Schüler sowohl lernen als auch für die Prüfungen wiederholen“, sagte Frau Lien.

Bei ähnlichen Zulassungsvoraussetzungen legte das Lang Son Province Continuing Education Center II neben der Vermittlung von Fachwissen zu Beginn des Schuljahres Wert darauf, dass die Eltern die Schule bei der Aufrechterhaltung der Klassengröße und der Durchführung von Wiederholungsstunden unterstützten.

Herr Dau Dinh Phong, der Leiter des Zentrums, erklärte: „Im Jahr 2025 werden alle Schüler des Zentrums ihren Abschluss machen. Dieses Ergebnis verdanken wir dem Engagement der Lehrer, Schüler und Eltern. Für gefährdete Schüler wird ein spezieller Lehrplan entwickelt, der ihnen den Zugang zu grundlegenden Kenntnissen erleichtert. Übungsaufgaben und Probeklausuren entsprechen ebenfalls dem Niveau des Abschlusses. Leistungsstarke Schüler erhalten fortgeschrittene Inhalte, um die Zulassungsvoraussetzungen für Universitäten und Hochschulen zu erfüllen. So vermeiden wir, nur Grundlagen zu vermitteln, die die Schüler langweilen und das Interesse am Lernen mindern.“

Herr Phong fügte hinzu, dass ab Februar 2025 das Rundschreiben 29/2024 nicht mehr angewendet werde und die Schule die Unterrichtszeit bestmöglich für den Unterricht nutze; andererseits unterstütze sie Schüler mit schwierigen und unklaren Wissensständen über Zalo und Facebook-Gruppen.

Eine Unterrichtsstunde mit Lehrern und Schülern am Weiterbildungszentrum II der Provinz Lang Son. Foto: NTCC

Nutzen Sie die begrenzte Verbesserung aus

Um den Druck zu verringern und die 100%ige Abiturquote wie im Jahr 2025 aufrechtzuerhalten, restrukturiert das Hoa Sen Vocational College proaktiv die Prüfungsinhalte, um die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu fördern; es arbeitet eng mit erfahrenen Lehrern zusammen, um sicherzustellen, dass das kulturelle Lehrprogramm den neuen Prüfungsanforderungen genau entspricht.

Herr Le Thien Huy, stellvertretender Schulleiter des Hoa Sen Berufskollegs, sagte: „Neben der Übernahme und Weiterentwicklung bewährter Lösungen im Schuljahr 2024-2025 wird sich die Schule darauf konzentrieren, die Schüler bei der Wahl der richtigen Prüfungskombination entsprechend ihren Fähigkeiten zu beraten und eine Berufsorientierung zu integrieren, damit sie einen vernünftigen Lernweg wählen und den Prüfungsdruck reduzieren können.“

Vor Beginn des neuen Schuljahres organisiert die Schule Fortbildungen für Lehrkräfte, um elektronische Vorlesungen, digitale Lernmaterialien, Fragenkataloge und Lehrvideos zu verschiedenen Themen zu erstellen. So stehen den Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse während des gesamten Schuljahres Lernmaterialien und Nachschlagewerke zur Verfügung. Dadurch können sie jederzeit und überall unter der Aufsicht und Unterstützung ihrer Fachlehrer lernen. Insbesondere die Klassenlehrer beraten die Schülerinnen und Schüler von Anfang an bei der Wahl geeigneter Fächer, die ihren Fähigkeiten entsprechen. Dies reduziert den Druck und erhöht die Chancen auf ein erfolgreiches Bestehen der Abschlussprüfung.

Im vergangenen Schuljahr orientierte sich das Hoa Sen Vocational College eng am allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 und unterstützte die Schülerinnen und Schüler bei der Erstellung eines effektiven Studienplans für das Abschlussjahr. Gleichzeitig traf sich der Pädagogische Rat der Schule frühzeitig, um die Schwerpunkte der Überprüfung festzulegen und die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler anhand von Probe-Einstufungstests zu klassifizieren.

„Die Schule hat eine Testdatenbank erstellt, die sich eng an den Lehrplan für die allgemeine Bildung von 2018 anlehnt und auf den neuesten Referenzfragen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung basiert. Der Fokus liegt dabei auf der Fähigkeit, Wissen anzuwenden, zu differenzieren und umfassend zu bewerten. Die Schüler werden beim Online-Lernen über das OLM-System mit Testdatenbank, Übungsaufgaben und automatischer Auswertung unterstützt. Dies ist besonders hilfreich für Schüler, die sowohl berufsbezogene als auch kulturwissenschaftliche Fächer belegen“, sagte Herr Huy.

Bei der Abiturprüfung 2025 des Far East College nahmen 413 Schüler des 9+-Programms teil, von denen zwei durchfielen. Unmittelbar nach Bekanntwerden der Ergebnisse lud die Schule die beiden Schüler ein, um sie zu ermutigen und den Grund für ihr Scheitern – die Eingabe des falschen Prüfungscodes – zu klären.

Frau Phan Thi Le Thu, stellvertretende Schulleiterin des Far East College, erklärte: „Durch die Praxis haben wir gelernt, dass wir neben der Vorbereitung auf die Prüfungsvorbereitung auch ein umfassenderes Training zum Prüfungsablauf, zur Prüfungspsychologie und zu Anleitungen zum Lesen der Fragen, zur Überprüfung der persönlichen Daten und der Testcodes anbieten müssen, bevor die Studierenden ihre Arbeiten einreichen, um unerwünschte Zwischenfälle zu vermeiden. Gleichzeitig werden wir mithilfe von Probeklausuren häufige Fehler der Kandidaten analysieren, um daraus zu lernen.“

Frau Thu fügte hinzu, dass die Schule dieses Jahr weitere Übungsfragen entwickeln und insbesondere computergestützte Übungstests erstellen wird, damit die Schüler proaktiv auf die Testsoftware zugreifen können. Die Ergebnisse werden automatisch nach Abschluss des Tests angezeigt. So erfahren die Schüler nach jedem Test ihre Stärken und Schwächen. Für Schüler, die den Abschluss nicht schaffen, bieten wir kostenlose Nachhilfe an, damit sie im nächsten Jahr an der Abschlussprüfung teilnehmen können.

Frau Phung Thi Lien, stellvertretende Leiterin der Fakultät für Berufsbildung am Zentralen Transportkolleg I, erklärte: „Aus praktischer Erfahrung wird die Schule im Schuljahr 2025/26 das Modell der gemeinsamen Förderung von zwei Schülern von Beginn des Schuljahres an einführen. Da die Richtlinie 29/2024 bereits Anwendung findet, unterstützt dieses Modell die Schüler beim Lernen zu Hause und außerhalb der Schulzeiten. Während der Umsetzungsphase werden den einzelnen Schülerpaaren Lehrkräfte als Berater zur Seite gestellt.“

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html