Vorschläge zur Lösung des Problems arbeitsloser pädagogischer Absolventen, vielerorts fehlt es immer noch an Lehrern

Seit Anfang dieses Jahres mussten viele Schulen im Bezirk Lang Chanh (Provinz Thanh Hoa ) aufgrund von Lehrermangel einige Fächer vorübergehend aussetzen. Herr Nguyen Ngoc Son, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Distrikts Lang Chanh, sagte, dass, obwohl die Provinz eine Quote für die Einstellung von Lehrern festgelegt habe, um dieser Situation abzuhelfen, und der Distrikt dies auch in den Massenmedien weithin bekannt gegeben habe, nicht viele Leute gekommen seien, um ihre Bewerbungen einzureichen. Im gesamten Bezirk fehlen in diesem Schuljahr noch 92 Stellen im Vergleich zur von der Provinz zugewiesenen Zahl.

Nicht nur der Bezirk Lang Chanh, sondern auch andere Bergbezirke in Thanh Hoa wie Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat usw. haben die gleiche Situation, dass es schwierig ist, Rekrutierungsquellen zu finden.

Angesichts dieser Situation glauben viele Leser von VietNamNet, dass der Lehrermangel sich auf abgelegene Bezirke und Gebiete konzentriert. Nicht viele Menschen akzeptieren es, in schwierige Bereiche versetzt zu werden, während es an Orten, wo es an Ressourcen mangelt, nicht die Mittel gibt, um Lehrer zu rekrutieren und zu ermutigen, sich für die Bildung einzusetzen.

„Werden Lehrer, die nach ihrem Abschluss keine Arbeit finden, dort arbeiten? Jeder möchte an wirtschaftlich entwickelten Orten arbeiten. In städtischen Gebieten wird es sehr schwierig sein, einen Job zu finden“, kommentierte ein Leser.

Um dieses Problem zu lösen, schlagen die Leser vor, dass wir die gleiche Methode wie das Militär anwenden sollten. Nach dem Abschluss werden die Absolventen an Orten eingesetzt, an denen Lehrer fehlen. Es ist eine Pflicht, die jeder erfüllen muss. Kommt er dieser Aufforderung nicht nach, wird er an keiner Schule eingestellt.

„Wenn es eine Rotationspolitik wie bei den Grenzschützern gäbe, hätten die Bergprovinzen weniger Probleme“, schrieb ein Leser.

Mittlerweile gibt es Meinungen, wonach es eine unabhängige Agentur geben sollte, die die Prüfungen zur Lehrereinstellung organisiert und die Lehrkräfte dann an die bedürftigen Gemeinden verteilt. Die Einstellung von Beamten muss ebenso streng geregelt sein wie die Abiturprüfungen. Prüfer, Vorgesetzte, Prüfungsfragen, Prüfungsorte usw. müssen vertraulich behandelt werden. Dies wird dazu beitragen, Negativität zurückzudrängen und talentierte Menschen auszuwählen.

„Derzeit besteht in manchen Gemeinden ein dringender Bedarf an Lehrern, doch um einen Job zu bekommen, müssen die Bewerber viele komplizierte Verfahren durchlaufen“, erklärte ein Leser.

Unterrichtsstunde eines Lehrers in Bat Xat, Lao Cai. (Foto: Thuy Nga)

Mittlerweile gibt es Meinungen, dass sich viele Gemeinden über einen Mangel an Lehrkräften „beklagen“, doch in Wirklichkeit werden keine Informationen über die Einstellung von Lehrkräften veröffentlicht oder die Verantwortlichen sagen den Bewerbern auf Nachfrage, dass es „genug“ gebe.

Deshalb müssen Provinzen und Städte nach Ansicht einiger Leser detaillierte Statistiken über die Zahl der fehlenden Lehrer an jeder Schule und in welchen Fächern öffentlich und transparent veröffentlichen, damit diejenigen, die sich informieren und bewerben möchten, dies tun können.

„Auf diese Weise müssen wir uns keine Sorgen über negative Dinge wie die Bewerbung um eine Lehrstelle machen. Auch Pädagogikstudenten möchten nach ihrem Abschluss in ihre Heimatstädte zurückkehren, um dort ihren Beitrag zu leisten, und nicht ihre Heimatstädte verlassen, um in einem anderen Bereich zu arbeiten.“

Ein weiterer Grund für die Schwierigkeit, Lehrer zu rekrutieren, liegt laut Lesern darin, dass das Gehalt von Vertragslehrern „nicht zum Leben reicht“, es aber auch sehr schwierig ist, auf die Gehaltsliste zu kommen.

„Während gut bezahlte Unternehmen nur eine Probezeit von zwei bis drei Monaten verlangen, fällt es Lehrern, die auf eine Anstellung warten und ihre Karriere fortsetzen möchten, sehr schwer, da sie nicht wissen, wie lange sie warten müssen. Niemand arbeitet einfach aus Leidenschaft, insbesondere nicht in abgelegenen Gebieten“, schrieb Leser Tran Nguyen.

Wenn Lehrer aus dem Flachland nicht „scharf“ daran sind, in abgelegene Gebiete zu gehen, wird in vielen Meinungen behauptet, dass es in Bergregionen besondere Regelungen für Lehrer geben müsse, die es ermöglichen, dass einheimische Studenten ein Pädagogikstudium absolvieren und anschließend in ihre Heimatstädte zurückkehren, um dort zu arbeiten. Darüber hinaus muss das Vergütungssystem sowohl materielle als auch geistige Motivation schaffen, um sie zu ermutigen und anzuziehen.

„Wenn es politische Maßnahmen gibt, die Lehrer fördern und ihnen ein Einkommen garantieren, dann werden sie meiner Meinung nach bereit sein, zurückzukehren oder in schwierige Bereiche zu gehen, um ihren Beitrag zu leisten“, schrieb ein Leser.

Da es vielen Schulen in Thanh Hoa nicht gelang, Lehrkräfte einzustellen, mussten sie den Unterricht in bestimmten Fächern einstellen. Seit Beginn des Schuljahres konnten viele Schulen in den Bergbezirken von Thanh Hoa aufgrund von Lehrermangel keinen Unterricht in Englisch, Informatik und Musik anbieten.

Quelle: https://vietnamnet.vn/hien-ke-giai-bai-toan-cu-nhan-su-pham-that-nghiep-nhieu-noi-van-thieu-giao-vien-2338628.html