„Ein halbes Jahrhundert ist seit dem historischen Großen Sieg im Frühjahr 1975 vergangen, der einen brillanten Meilenstein auf dem Weg zur Vereinigung des Landes darstellt. In dieser großen Freude hat der Vorschulbildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt konstante Anstrengungen unternommen und zahllose Schwierigkeiten überwunden, um sich zu entwickeln und zu einem Lichtblick im Bildungsbild des ganzen Landes zu werden“, erklärte Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, wie oben beim Ho-Chi-Minh-Stadt-Festival zur Entwicklung der Vorschulbildung anlässlich des 50. Jahrestages der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung.
Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass unmittelbar nach dem Tag der Befreiung, ab 1975, mit dem Aufbau der Vorschulbildung in kleinen Kinderbetreuungseinrichtungen begonnen wurde, die sich angesichts der vielen Schwierigkeiten des Landes hauptsächlich an die Kinder von Beamten und Angestellten richteten. Die ersten Vorschulen wie der 19/5 Kindergarten und der City Kindergarten wurden gegründet und markierten den Beginn eines formalen Vorschulbildungssystems.
In den 1980er Jahren wurde im Zuge der staatlichen Erneuerung der Vorschulerziehung durch den Ausbau öffentlicher Bildungseinrichtungen und die Beteiligung nichtöffentlicher Einrichtungen mehr Aufmerksamkeit geschenkt, um den wachsenden Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht zu werden.
„Der Vorschulbildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt hat konstante Anstrengungen unternommen und zahlreiche Schwierigkeiten überwunden, um sich zu entwickeln und zu einem Lichtblick in der Bildungslandschaft des Landes zu werden“, sagte Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt.
In den 1990er Jahren wurden in Ho-Chi-Minh-Stadt wichtige Fortschritte bei der Standardisierung der Vorschulbildung, dem Aufbau eines professionellen Lehrerteams und der Modernisierung der Einrichtungen erzielt. Die Zahl der Vorschuleinrichtungen stieg deutlich von einigen Hundert auf Tausende in allen Bezirken. In dieser Zeit wurden auch die Kinderbetreuungs- und Bildungspolitik verbessert und so die Grundlage für eine umfassende Entwicklung der Kinder geschaffen.
Sehen wir uns die Bilder der Kindergärten in Ho-Chi-Minh-Stadt aus den Jahren 1975 bis 1985 an, die den Jahrbüchern des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Bezirke von Ho-Chi-Minh-Stadt entnommen wurden.
Ehemalige Kindergartenstadt vom 19. Mai
Vorschulen und Kindergartenklassen in Ho-Chi-Minh-Stadt von 1975 bis 1985
Kinder in Vorschulen im Bezirk Tan Binh, Ho-Chi-Minh-Stadt von 1975-1985
Eine darstellende Kunstaktivität in einem Kindergarten in Ho-Chi-Minh-Stadt im Zeitraum 1975-1985
Kinderspiele im Kindergarten in den Jahren 1975–1985
Der erste Kindergarten in Ho-Chi-Minh-Stadt wurde 1975 gebaut.
Nach Angaben des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es seit 2010 in Ho-Chi-Minh-Stadt 3.252 geräumige und moderne Vorschulen, verteilt auf 21 Bezirke und Thu Duc City. Die Vorschulprogramme wurden umfassend weiterentwickelt und legen den Schwerpunkt auf die Entwicklung von Lebenskompetenzen, kreativem Denken und humanistischen Werten für Kinder. Der Einsatz von Technologie in Management und Unterricht sowie hohe Investitionen in die Ausstattung tragen dazu bei, dass Vorschulen zu „glücklichen Familien“ werden, in denen Kinder mit Liebe, Wissenschaft und Sicherheit aufwachsen.
Es fanden viele spannende Aktivitäten statt, beispielsweise Wettbewerbe für Lehrer und Schüler.
Im Rahmen des Festivals fanden viele spannende Aktivitäten statt, wie Wettbewerbe für Lehrer und Schüler, Turnvorführungen, Gemäldeausstellungen …, die für eine fröhliche und aufregende Atmosphäre sorgten.
Das Festival ist nicht nur eine Gelegenheit, Dankbarkeit zu zeigen und die Traditionen des Vorschulbildungssektors Revue passieren zu lassen, sondern auch eine Chance für den gesamten Sektor, sich für eine kontinuierliche Verbesserung der Qualität der Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern einzusetzen, eine sichere, freundliche und moderne Lernumgebung zu schaffen und gleichzeitig den Schwerpunkt auf die Ausbildung und Förderung der Rolle von Lehrern und Mitarbeitern zu legen...
Quelle: https://nld.com.vn/hinh-anh-nhung-truong-lop-mam-non-dau-tien-o-tp-hcm-50-nam-truoc-196250419123854836.htm
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