Im Mittelpunkt des Prozesses der Schulordnung und -zusammenlegung stehen die Schüler.

Unter der starken Führung des Parteikomitees und des Volkskomitees der Provinz sowie unter gleichzeitiger Beteiligung des gesamten politischen Systems hat Quang Ninh die Neuordnung und Zusammenlegung von Schulen und öffentlichen Bildungseinrichtungen – von der Vorschule über die allgemeine Bildung bis hin zur Weiterbildung – schnell und effektiv abgeschlossen. Dies kann als eine „Revolution“ von strategischer Bedeutung betrachtet werden, die nicht nur auf die Rationalisierung des Systems, sondern auch auf die Schaffung eines modernen, hochwertigen und nachhaltigen Bildungssystems abzielt.

Unmittelbar nach der landesweiten Einführung des zweistufigen lokalen Regierungsmodells plante und entwickelte Quang Ninh rasch einen Plan zur Organisation und Zusammenlegung öffentlicher Schulen und Bildungseinrichtungen . Dies ist ein Durchbruch und zeigt die starke Entschlossenheit der Provinz, das Bildungsnetz wissenschaftlich und effektiv umzustrukturieren, angepasst an die Bevölkerungsgröße sowie die natürlichen und sozialen Bedingungen der einzelnen Orte.

Mit der Fusion des Schulnetzwerks hat Quang Ninh einen wichtigen Schritt in Richtung grundlegender und umfassender Innovation in Bildung und Ausbildung getan. Dies trägt nicht nur zu einer effektiven Nutzung von Einrichtungen, Lehrpersonal und Budgetressourcen bei, sondern schafft vor allem eine bessere und gerechtere Lernumgebung für Schüler in der gesamten Provinz. Nach der Fusion konzentrieren sich die Schulen auf Investitionen in Klassenzimmer, Ausstattung, Spielplätze, Bibliotheken und IT-Anwendungen, um den Schülern ein modernes und sicheres Lernen mit umfassenden Entwicklungsmöglichkeiten zu ermöglichen.

Der Bezirk Ha Tu hielt eine Konferenz ab, um Entscheidungen zur Zusammenlegung und Umstrukturierung von Schulen im Einklang mit Entscheidungen zur Gründung und Vervollkommnung angeschlossener Zweigstellen und Parteikomitees bekannt zu geben und zu übergeben.

Die Umsetzung erfolgt unter strikter Einhaltung der Richtlinien der Zentralregierung und der Provinz zur Anordnung der Geräte. Gleichzeitig wird das oberste Prinzip der Verbesserung der Lehr- und Lernqualität zum Wohle der Studierenden gewahrt. Die Rationalisierung wird sorgfältig recherchiert und berechnet, um die Einhaltung der Vorschriften und die Angemessenheit an die tatsächlichen Bedingungen vor Ort sicherzustellen.

Um einen Konsens auf lokaler Ebene zu erzielen, verfolgt die Provinz die Politik, Schulen und Schulstandorte nur innerhalb derselben Verwaltungseinheit auf Gemeindeebene zusammenzulegen. In dünn besiedelten Gebieten und Gebieten mit schlechter Verkehrsanbindung wird dem Modell der stufenübergreifenden Grund- und weiterführenden Schulen Vorrang eingeräumt, um Ressourcen und Lernbedingungen zu optimieren. Gleichzeitig erfolgt die Auswahl und Ernennung des Personals für den Führungsapparat und den Vorstand neuer Schulen öffentlich und transparent, basierend auf den jeweiligen Kriterien zur Bewertung und Einstufung der Kader. Diese Flexibilität und Strenge haben dazu beigetragen, dass die Vereinbarung zügig umgesetzt werden konnte und dennoch ein hoher Konsens gewährleistet war. Insbesondere haben während des Prozesses der Vereinbarung und Fusion viele erfahrene Führungskräfte mit langjähriger Erfolgsgeschichte proaktiv ihre Positionen aufgegeben, um jungen Führungskräften die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten zu entwickeln.

Frau Pham Thi Tin, Direktorin der Mong Duong Primary School, erklärte: „Ich bin seit 32 Jahren im Bildungssektor tätig, davon 9 Jahre als Managerin mit zahlreichen anerkannten Erfolgen und Erfahrungen. Doch als die Fusionspolitik in Kraft trat, hatte ich das Gefühl, dass ich proaktiv sein, die Führung übernehmen, Vorbildfunktion und hohe Verantwortung zeigen und das Gemeinwohl über meine eigenen Interessen stellen musste, um einen Konsens zu erzielen. Nach der Fusion der Schulen habe ich mich freiwillig als stellvertretende Direktorin gemeldet, um den jungen Führungskräften die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten zu fördern und die Tradition der Schule fortzuführen und weiterzuentwickeln. Ich bin überzeugt, dass ich mich für die Gemeinschaft und die geliebten Schüler, egal in welcher Position, nach Kräften für die lokale Bildungsarbeit einsetzen und mein Bestes geben werde.“

Lehrer und Schüler der Mao Khe II Primary School (Bezirk Mao Khe) am ersten Schultag nach ihrer Gründung durch die Fusion der Mao Khe B Primary School und der Quyet Thang Primary School.

Die Umstrukturierung und Zusammenlegung der Schulen in der gesamten Provinz wurde rasch durchgeführt und abgeschlossen. Sie hatte positive Auswirkungen und trug zur Lösung der internen Probleme des provinziellen Bildungssektors bei, vor allem durch die Straffung des Organisationsapparats und die Verbesserung der Effektivität des Schulmanagements. Die Umstrukturierung von 520 Schulen in 255 Schulen auf Gemeindeebene führte zu einer direkten Reduzierung der Verwaltungseinheiten. Im Bezirk Mao Khe beispielsweise, einem der Gebiete mit dem größten Schulaufkommen der Provinz, wurde die Zahl der Schulen von 20 auf 10 reduziert, wodurch gleichzeitig 10 Schulleiterstellen abgebaut wurden. Im Bezirk Uong Bi wurde die Zahl der umstrukturierten Bildungseinrichtungen von 11 auf 4 Schulen reduziert, wodurch 7 Schulleiterstellen abgebaut wurden, was zu einer deutlichen Straffung des Apparats beitrug. Dieser Prozess bedeutet nicht nur eine Reduzierung der Quantität, sondern bietet auch die Möglichkeit, die Qualität des Verwaltungspersonals zu verbessern. Die Auswahl der neuen Mitarbeiter erfolgt nach Kapazität, Ruf und Arbeitseffizienz, wodurch die Voraussetzung für ein effizienteres Bildungssystem geschaffen wird.

Darüber hinaus trägt die Schulumstrukturierung auch zur Lösung des Problems des lokalen Lehrermangels bei. Tatsächlich fehlen dem Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz derzeit fast 4.000 Personen im Vergleich zum Normalwert, davon über 2.600 Lehrkräfte. Das Lehrer-Klassen-Verhältnis ist derzeit auf allen Ebenen niedriger als üblich, beispielsweise im Vorschulbereich unter 0,5, in der Grundschule unter 0,15 und in der Sekundarschule unter 0,31. Die Situation der verstreuten und kleinen Schulen sowie der Lehrermangel haben zu großem Druck auf die Schulen geführt und eine Umstrukturierung des Schulnetzes erforderlich gemacht. Wichtiges Ziel der Fusion ist es, die Zahl der direkt unterrichtenden Personen zu erhöhen, das vorhandene Personal effektiver einzusetzen und den Lehrermangel zu überwinden. Die Personalanpassung nach der Fusion hat deutliche Auswirkungen.

Lehrerin Le Thi Thu, Direktorin der Mao Khe-Grundschule, sagte: „Nach der Umstrukturierung lernen die Schüler jeder Schule weiterhin an der jeweiligen Schule, und die Lehrkräfte werden ordnungsgemäß reguliert, wodurch der lokale Überschuss bzw. Mangel in einigen Fächern überwunden werden konnte. Dadurch ist der Unterricht stabil, die Qualität wird nicht unterbrochen, sondern sogar verbessert.“

Für Lehrer und Schüler des Mong Duong Kindergartens gibt es nach der Fusion mit dem Duong Huy Kindergarten keine Unterbrechungen.

Vor allem ist die Einrichtung öffentlicher Bildungseinrichtungen eine notwendige Aufgabe, um dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung in der Provinz gerecht zu werden und so die Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung sowie die Qualität der Bildung vor Ort zu verbessern.

Einer der größten Erfolge und humanen Höhepunkte der Schulordnungskampagne von Quang Ninh ist das absolute Engagement: „Die Umgestaltung und Zusammenlegung der Schulen hat keinerlei Auswirkungen oder Störungen auf den Lernprozess der Schüler.“ Das Kernprinzip, an das sich Quang Ninh strikt hält, lautet: „Beibehaltung des gleichen Lernorts für die Schüler wie vor der Umgestaltung, ohne die Organisation der Bildungsdienstleistungen zur Befriedigung der Bedürfnisse der Bevölkerung zu beeinträchtigen.“

Ein typisches Beispiel ist der Bezirk Uong Bi. Der Kindergarten Uong Bi wurde durch die Zusammenlegung der Kindergärten Thanh Son, Quang Trung, Yen Thanh und Dien Cong gegründet. Der Lernort der Kinder bleibt jedoch derselbe wie vor der Zusammenlegung. Lehrerin Nguyen Thi Thanh Huyen, Direktorin des Kindergartens Uong Bi, bestätigte: „Kinder, die bisher zur Schule gegangen sind, lernen weiterhin an dieser Schule, es gibt keinerlei Unterbrechungen. Die Schule im Besonderen und der Bildungssektor im Allgemeinen arbeiten jedoch einheitlich an der Verwaltung, wodurch die Qualität der Bildungsaktivitäten verbessert wird. Am meisten profitieren Schüler und Eltern davon, dass die Qualitätsstandards des Unterrichts nach der Zusammenlegung auf das gemeinsame Niveau der Einrichtungen angehoben werden.“

Die Quang Trung-Grundschule (Bezirk Ha Long) stabilisierte den Lehr- und Lernprozess, nachdem sie durch die Fusion der Quang Trung-Grundschule und der Le Hong Phong-Grundschule gegründet wurde.

Bis zum 15. Oktober 2025 hatte Quang Ninh die Umstrukturierung und Zusammenlegung der öffentlichen Bildungseinrichtungen in der Region abgeschlossen. Im Block auf Gemeindeebene wurden 520 Schulen in 255 Schulen umstrukturiert, wodurch 265 Schulen reduziert wurden, was einer Quote von 51 % entspricht. Diese beeindruckende Zahl bestätigt die Vorreiterrolle der Provinz bei der Straffung des Schulnetzes. Im Block des Provinzministeriums für Bildung und Ausbildung wurden planmäßig 15 Bildungseinrichtungen reduziert.

Mit der abgeschlossenen Neuordnung und Zusammenlegung des Schulnetzwerks hat Quang Ninh eine solide Grundlage für eine grundlegende und umfassende Reform des Bildungs- und Ausbildungssystems geschaffen. Die Straffung der Schwerpunkte, die Verbesserung der Qualität des Schulmanagements und der effektive Einsatz des vorhandenen Personals schaffen die Voraussetzungen für die Konzentration von Ressourcen, Einrichtungen und hochqualifizierten Lehrkräften für die verbleibenden Bildungseinrichtungen. Darüber hinaus ebnet diese Regelung den Weg für die Umstrukturierung des gesamten Hochschul- und Berufsbildungssystems hin zur Schaffung konzentrierter, zentraler und moderner Ausbildungseinrichtungen, um den Bedarf an hochqualifiziertem Personal für die sozioökonomische Entwicklung der Provinz zu decken. Dieser Erfolg trägt nicht nur zur kurzfristigen Lösung der Probleme der Systematisierung und der Bildungsqualität bei, sondern ist auch ein strategischer Schritt. Er legt eine solide Grundlage für die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität, die Ausbildung von Personal entsprechend den Anforderungen der neuen Ära und trägt zur erfolgreichen Umsetzung des Ziels einer schnellen und nachhaltigen sozioökonomischen Entwicklung der Provinz in der neuen Ära bei.

Song Ha

Quelle: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html