Die Schüler stehen im Mittelpunkt des Schulreorganisations- und Fusionsprozesses.

Unter der entschlossenen Führung des Provinzparteikomitees und des Provinzvolkskomitees sowie dank der koordinierten Anstrengungen des gesamten politischen Systems hat Quang Ninh die Umstrukturierung und Zusammenlegung der öffentlichen Schulen und Bildungseinrichtungen von der Vorschule über die Grundschule bis hin zur Sekundarstufe und Weiterbildung zügig und effektiv abgeschlossen. Dies kann als strategisch bedeutsame „Revolution“ betrachtet werden, die nicht nur auf die Verschlankung des Verwaltungsapparates abzielt, sondern auch auf die Schaffung eines modernen, qualitativ hochwertigen und zukunftsfähigen Bildungssystems.

Unmittelbar nach der landesweiten Einführung des zweistufigen Kommunalverwaltungsmodells entwickelte Quang Ninh rasch ein Konzept zur Umstrukturierung und Zusammenlegung öffentlicher Schulen und Bildungseinrichtungen . Dieser wegweisende Schritt unterstreicht den festen Willen der Provinz, das Bildungsnetz wissenschaftlich fundiert und effektiv, angepasst an die Bevölkerungsgröße und die sozioökonomischen Gegebenheiten der einzelnen Orte, zu reformieren.

Mit dem Abschluss der Schulnetzwerkreorganisation und -fusion hat Quang Ninh einen bedeutenden Fortschritt in der grundlegenden und umfassenden Bildungsreform erzielt. Dies trägt nicht nur zu einer effizienteren Nutzung von Einrichtungen, Lehrkräften und Budgetmitteln bei, sondern schafft vor allem ein besseres und gerechteres Lernumfeld für Schülerinnen und Schüler in der gesamten Provinz. Die fusionierten Schulen haben gezielte Investitionen in Klassenzimmer, Ausstattung, Spielplätze, Bibliotheken und Informationstechnologie erhalten, sodass die Schülerinnen und Schüler in modernen und sicheren Bedingungen lernen und sich ganzheitlicher entwickeln können.

Der Bezirk Ha Tu hielt eine Konferenz ab, um Entscheidungen über die Fusion und Reorganisation von Schulen sowie Entscheidungen über die Einrichtung und Konsolidierung untergeordneter Parteigliederungen und -komitees bekannt zu geben und vorzustellen.

Die Umstrukturierung erfolgte daher unter strikter Einhaltung der zentralen und provinziellen Richtlinien zur Organisationsrestrukturierung, wobei stets die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität zum Wohle der Studierenden im Vordergrund stand. Der Optimierungsprozess wurde sorgfältig geprüft und durchdacht, um die Einhaltung der Vorschriften und die Berücksichtigung der jeweiligen Gegebenheiten vor Ort sicherzustellen.

Um einen Konsens auf lokaler Ebene zu erzielen, priorisierte die Provinz die Zusammenlegung von Schulen und Schulzweigen ausschließlich innerhalb derselben Gemeinde. Dabei wurde dem Modell integrierter Grund- und weiterführender Schulen in dünn besiedelten und schwer zugänglichen Gebieten Vorrang eingeräumt, um Ressourcen und Lernbedingungen zu optimieren. Gleichzeitig erfolgte die Auswahl und Ernennung des Personals für die Leitungs- und Verwaltungsgremien der neuen Schulen offen und transparent auf Grundlage klar definierter Bewertungs- und Einstufungskriterien. Diese Flexibilität und Strenge ermöglichten eine zügige Umstrukturierung bei gleichzeitig hohem Konsens. Bemerkenswert ist, dass im Zuge der Umstrukturierung und der Zusammenlegung viele erfahrene und kompetente Führungskräfte proaktiv ihre Positionen abgaben und so jüngeren Führungskräften die Möglichkeit boten, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln.

Frau Pham Thi Tin, Schulleiterin der Mong Duong Grundschule, erklärte: „Obwohl ich seit 32 Jahren im Bildungsbereich tätig bin, davon neun Jahre als Schulleiterin mit zahlreichen anerkannten Erfolgen und Erfahrungen, verspürte ich nach der Umsetzung der Fusionspolitik das Bedürfnis, proaktiv zu handeln, die Führung zu übernehmen, vorbildliches Verhalten und hohe Verantwortung zu beweisen und das Gemeinwohl über persönliche Interessen zu stellen, um einen Konsens zu erzielen. Ich habe mich freiwillig bereit erklärt, nach der Schulfusion die Position der stellvertretenden Schulleiterin zu übernehmen, um jungen Führungskräften die Möglichkeit zu geben, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und die Traditionen der Schule fortzuführen und weiterzuentwickeln. Ich bin überzeugt, dass ich mich – unabhängig von meiner Position – zum Wohle aller und unserer geliebten Schülerinnen und Schüler mit vollem Einsatz für die lokale Bildung engagieren und meinen Beitrag leisten werde.“

Lehrer und Schüler der Mao Khe II Grundschule (Mao Khe Bezirk) an ihrem ersten Schultag nach ihrer Gründung durch den Zusammenschluss der Mao Khe B Grundschule und der Quyet Thang Grundschule.

Die zügig durchgeführte und abgeschlossene Reorganisation und Zusammenlegung von Schulen in der gesamten Provinz hat positive Ergebnisse erzielt und zur Lösung interner Probleme im Bildungssektor der Provinz beigetragen, insbesondere durch die Straffung der Organisationsstruktur und die Verbesserung der Effizienz des Schulmanagements. Die Zusammenlegung von 520 Schulen auf 255 auf Gemeindeebene hat die Anzahl der Verwaltungseinheiten deutlich reduziert. Beispielsweise wurde im Bezirk Mao Khe, einem der schulreichsten Gebiete der Provinz, die Anzahl der Schulen durch die Reorganisation von 20 auf 10 reduziert, wodurch gleichzeitig 10 Schulleiterstellen wegfielen. Ähnlich verhielt es sich im Bezirk Uong Bi: Die Anzahl der reorganisierten Bildungseinrichtungen sank von 11 auf 4, was den Abbau von 7 Schulleiterstellen und eine spürbare Verschlankung des Verwaltungsapparats zur Folge hatte. Dieser Prozess reduziert nicht nur die Anzahl der Schulen, sondern bietet auch die Möglichkeit, die Qualifikation des Managementpersonals zu verbessern. Das neu zusammengestellte Team wurde nach Kompetenz, Reputation und Arbeitseffizienz ausgewählt und bildet somit die Grundlage für ein effektiveres Bildungssystem.

Darüber hinaus hat die Schulreorganisation dazu beigetragen, den lokalen Lehrermangel bzw. -überschuss zu beheben. Tatsächlich fehlen dem Bildungsministerium der Provinz derzeit fast 4.000 Mitarbeiter im Vergleich zur festgelegten Quote, darunter über 2.600 Lehrkräfte. Das Verhältnis von Lehrkräften zu Klassen liegt aktuell auf allen Ebenen unter dem Standard; beispielsweise ist es im Vorschulbereich um 0,5, in der Primarstufe um 0,15 und in der Sekundarstufe um 0,31 niedriger. Die verstreute und fragmentierte Struktur der Schulen in Verbindung mit dem Lehrermangel hat zu erheblichem Druck auf die Schulen geführt und eine Umstrukturierung des Schulnetzes notwendig gemacht. Hauptziel der Zusammenschlüsse ist es, die Anzahl der direkt unterrichtenden Lehrkräfte zu erhöhen, das vorhandene Personal effektiver einzusetzen und den Lehrermangel zu beheben. Die Personalanpassungen nach den Zusammenschlüssen haben deutliche positive Ergebnisse gezeigt.

Frau Le Thi Thu, Schulleiterin der Mao Khe Grundschule, sagte: „Nach der Umstrukturierung können die Schüler an jedem Schulstandort weiterhin an ihren jeweiligen Standorten lernen, während die Lehrer angemessen zugeteilt werden, wodurch das Problem lokaler Engpässe oder Überschüsse in einigen Fächern behoben wird. Infolgedessen ist der Unterricht stabil, die Qualität wird nicht beeinträchtigt und hat sich sogar verbessert.“

Für die Lehrkräfte und Schüler des neu fusionierten Kindergartens Mong Duong wird es nach der Fusion mit dem Kindergarten Duong Huy keine Beeinträchtigungen geben.

Am wichtigsten ist jedoch die Reorganisation der öffentlichen Bildungseinrichtungen, die eine notwendige Maßnahme darstellt, um sie an das zweistufige lokale Regierungsmodell der Provinz anzupassen und so die Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung sowie die Qualität der Bildung vor Ort zu verbessern.

Einer der größten Erfolge und ein humanitärer Höhepunkt der Schulreformkampagne in Quang Ninh ist das absolute Versprechen: „Die Reorganisation und Zusammenlegung der Schulen wird keinerlei Auswirkungen auf das Lernen der Schüler haben.“ Der von Quang Ninh konsequent verfolgte Grundsatz lautet: „Die Lernorte der Schüler bleiben vor der Reorganisation unverändert, ohne die Organisation der Bildungsangebote zu beeinträchtigen, um den Bedürfnissen der Bevölkerung gerecht zu werden.“

Ein typisches Beispiel ist der Stadtteil Uong Bi, wo der Kindergarten Uong Bi durch den Zusammenschluss der Kindergärten Thanh Son, Quang Trung, Yen Thanh und Dien Cong entstanden ist. Die Lernorte der Kinder bleiben jedoch unverändert. Frau Nguyen Thi Thanh Huyen, Leiterin des Kindergartens Uong Bi, bestätigt: „Die Kinder lernen weiterhin an ihren jeweiligen Schulstandorten; es gibt keinerlei Unterbrechungen. Die Schule im Besonderen und der Bildungssektor im Allgemeinen haben jedoch eine einheitlichere Verwaltung erreicht, was die Bildungsqualität verbessert. Die größten Nutznießer sind die Schüler und Eltern, da die Bildungsqualität auf das gleiche Niveau wie in den fusionierten Einrichtungen angehoben wird.“

Die Quang Trung Grundschule (Ha Long Bezirk) hat nach ihrer Gründung durch den Zusammenschluss der Quang Trung Grundschule und der Le Hong Phong Grundschule ihren Lehr- und Lernbetrieb stabilisiert.

Zum 15. Oktober 2025 hatte die Provinz Quang Ninh die Reorganisation und Zusammenlegung der öffentlichen Bildungseinrichtungen abgeschlossen. Konkret wurden auf Gemeindeebene 520 Schulen zu 255 Schulen zusammengelegt, was einer Reduzierung um 265 Schulen und damit einer Quote von 51 % entspricht. Dieses beeindruckende Ergebnis unterstreicht die Vorreiterrolle der Provinz bei der Optimierung des Schulnetzes. Auf Ebene des Bildungsministeriums der Provinz wurden gemäß dem Provinzplan 15 Bildungseinrichtungen geschlossen.

Mit dem Abschluss der Umstrukturierung und Fusion des Schulnetzes hat Quang Ninh eine solide Grundlage für eine grundlegende und umfassende Bildungsreform geschaffen. Die Straffung der Verwaltungsstrukturen, die Verbesserung der Schulverwaltung und der effektive Einsatz des vorhandenen Personals schaffen die Voraussetzungen dafür, Ressourcen, Einrichtungen und hochqualifizierte Lehrkräfte in den verbleibenden Bildungseinrichtungen zu konzentrieren. Darüber hinaus ebnet diese Umstrukturierung den Weg für die Reform des Hochschul- und Berufsbildungssystems mit dem Ziel, konzentrierte, zentrale und moderne Ausbildungsstätten zu schaffen, um den Bedarf an hochqualifizierten Fachkräften für die sozioökonomische Entwicklung der Provinz zu decken. Dieser Erfolg trägt nicht nur zur Lösung kurzfristiger Probleme bei der Straffung des Verwaltungsapparates und der Verbesserung der Bildungsqualität bei, sondern stellt auch einen strategischen Schritt dar, der eine solide Grundlage für die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität, die Ausbildung von Fachkräften für die Anforderungen der neuen Ära und die erfolgreiche Erreichung der Ziele der Provinz für eine rasche und nachhaltige sozioökonomische Entwicklung in der neuen Ära legt.

Song Ha

Quelle: https://baoquangninh.vn/hoc-sinh-la-trung-tam-trong-qua-trinh-sap-xep-sap-nhap-truong-lop-3382055.html