Wie wollen Studierende die Lehre verändern?

Die Gymnasiasten erkannten, dass ab dem Abitur 2025 eine Änderung der Lernmethoden notwendig sei, und äußerten gleichzeitig den Wunsch, dass die Lehrer ihre Unterrichtsmethoden ändern müssten.

LERNEN SIE, MEHR ZU DENKEN

My Uyen, ein Schüler der Marie Curie High School (Xuan Hoa Ward, Ho-Chi-Minh-Stadt), der gerade die Abiturprüfung 2025 abgelegt hat, sagte, dass die Prüfungsfragen für Pflichtfächer wie Mathematik, Literatur und Wahlfächer (wie Geographie und Englisch) alle das Denken betonen. Daher müssen die Kandidaten, egal welche Fächer sie in der bevorstehenden Abschlussprüfung belegen, das Denken und die Beantwortung praktischer Fragen üben und sich nicht nur auf die Theorie konzentrieren.

Laut My Uyen müssen Schüler ihre Fähigkeit zum Selbststudium verbessern, um gut denken zu lernen. Dadurch gewöhnen sie sich an, selbstständig zu denken und eigene Antworten zu finden, anstatt bestimmte Schritte befolgen zu müssen, die ihnen beigebracht wurden.

„Wenn man sich beispielsweise die Mathematikprüfungen der letzten High Schools ansieht, sieht man, dass es dort viele praktische Fragen gibt. Die Schüler müssen also mehr Zeit damit verbringen, diese Fragen zu lernen und zu üben. Im Englischunterricht brauchen die Schüler neben dem Lernen von Vokabeln und dem Üben von Fragen viele Umgebungen wie Bücher, Zeitungen, Filme, Artikel in sozialen Netzwerken …, um sich mit der englischen Sprache vertraut zu machen. Darüber hinaus sollten die Schüler in sozialwissenschaftlichen Fächern wie Literatur und Geographie regelmäßig die Nachrichten verfolgen, Bücher und Zeitungen lesen und sich Informationen aneignen, um ihr Denken und ihre Schlussfolgerungen zu üben“, fügte My Uyen hinzu.

Notwendigkeit einer Anpassung der Lehr- und Lernmethoden an die Prüfungsreform

FOTO: NHAT THINH

Kiet Luan, ein Schüler der Naturwissenschaftsklasse an der High School for the Gifted (Ho Chi Minh City National University), der gerade die Abiturprüfung mit zwei Wahlfächern – Chemie und Biologie – abgelegt hat, sagte, die diesjährigen Prüfungsfragen in allen vier Pflicht- und Wahlfächern seien „alle interessant und einzigartig“ gewesen. Luan kommentierte: „Um diese Fragen beantworten zu können, muss man die Natur verstehen. In der Biologie geht es nicht nur um mechanische Berechnungen.“

Kiet Luan sagte, dass die Schüler angesichts der Art und Weise, wie die Abiturprüfungen durchgeführt werden, ihre Lernmethoden in allen Fächern ändern, Denkmethoden anwenden und viele praktische Übungen machen müssen, um in allen Fächern gute Leistungen zu erzielen.

C. BEREITEN SIE SICH AUF DEN EINTRITT IN DIE 10. KLASSE VOR

Nachdem NLCat Tien gerade die erste Wahl der 10. Klasse bestanden hat, um eine Schule zu besuchen, die zu den 10 Schulen mit den höchsten Aufnahmeergebnissen im neuen Ho-Chi-Minh-Stadt gehört, hat er die Abiturprüfung 2025 aufmerksam verfolgt und dabei den Prüfungsfragen in Mathematik, Literatur und Englisch besondere Aufmerksamkeit geschenkt.

„Wenn ich mir Ihre Prüfungsfragen ansehe, denke ich, dass Gymnasiasten ihre Art des Literaturstudiums ändern müssen. Sie sollten sich auf das echte Lernen konzentrieren, die wahre Natur erkennen und mehr Lebenserfahrung sammeln, statt nur Beispielaufsätze abzuschreiben, um zurechtzukommen – so wie es viele Schüler heute tun. Ich denke, dass Schüler für Englisch heute einen klaren Wiederholungsplan brauchen, die Art der Fragen drei bis vier Monate vor der Prüfung verstehen und es vermeiden sollten, wie jedes Jahr subjektiv zu sein. In Mathematik müssen Schüler viele unterschiedliche Arten von Fragen üben und lernen, logisch zu denken, und dürfen bei der Problemlösung nicht übermäßig künstliche Intelligenz (KI) einsetzen, damit sie diese problemlos und flexibel auf viele unterschiedliche Arten anwenden können“, sagte NLCat Tien.

Angesichts der Art und Weise, wie das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abiturprüfungen ab 2025 gestaltet, werden die Schüler ihre Lernmethoden ändern und auch von den Lehrern erwarten, dass sie ihre Lehrmethoden ändern.

Foto: Ngoc Duong

Ich wünschte, die Lehrer würden sich mehr auf das Unterrichten konzentrieren als auf das Aufgeben von Hausaufgaben.

Thuy Tien, eine Gymnasiastin im Bezirk Ben Thanh (HCMC), wird 2026 ihr Abitur machen. Laut Tien ist die Literaturprüfung sehr gut, da sie aktuelle Ereignisse eng verfolgt und es den Schülern gleichzeitig ermöglicht, ihre Gefühle und Gedanken auszudrücken, ohne auf Musteraufsätze oder bekannte Literatur beschränkt zu sein. Was die Mathematik- und Englischprüfungen betrifft, ist diese Schülerin besorgt, da diese schwieriger sind als in den Vorjahren, insbesondere die Englischprüfung.

„Die Art und Weise, wie das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Prüfungsfragen für die High School ab 2025 festlegt, wird die Schüler dazu veranlassen, ihre Lernmethoden zu ändern. Und ich hoffe auch, dass die Lehrer ihre Lehrmethoden ändern werden. Ich hoffe, dass die Lehrer nicht zu viel Wert darauf legen, zu Hause präzise Aufsätze vorzubereiten und zu vermeiden, dass die Schüler Musteraufsätze abschreiben. Stattdessen können sie die Schüler bitten, sich vorher durchzulesen und Fragen vorzubereiten, die sie am nächsten Tag im Unterricht mit den Lehrern und Schülern besprechen können“, sagte Thuy Tien.

„Ich denke, in Mathematik, Literatur oder Englisch sollten sich Lehrer im Unterricht mehr auf das Vortragen konzentrieren als auf das Aufgeben von Übungen. Denn nur wenn die Schüler das Wesentliche verstehen, können sie die Übungen leichter machen. Besonders im Englischunterricht hoffen wir, dass die Lehrer jede Wissenseinheit wiederholen, beispielsweise wie man Wortklassen einteilt oder wie man verschiedene Arten von Übungen macht. Lehrer müssen den Schülern im Unterricht sowohl Prüfungskompetenz als auch Fachwissen vermitteln, anstatt sie Grammatik und Vokabeln getrennt und getrennt in Lehrbüchern lernen zu lassen“, fügte Thuy Tien hinzu.

Darüber hinaus hofft Thuy Tien, dass Lehrer und Schulen mehr simulierte Abiturprüfungen in Echtzeit organisieren, damit sich die Schüler an das Gefühl gewöhnen können, eine echte Prüfung abzulegen und Druck zu vermeiden. „Gleichzeitig müssen Lehrer im Literaturunterricht mehr Unterrichtsstunden organisieren, in denen die Schüler ihre eigenen Aufsätze schreiben können – damit sie sich daran gewöhnen, einen 4-Punkte-Aufsatz mit maximal 600 Wörtern zu schreiben, wie bei der Abiturprüfung – denn dies ist der Teil, den die Schüler in allen Fächern am häufigsten vernachlässigen“, schlug Thuy Tien vor.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm