Je mehr Sie lernen, desto ungeschickter werden Sie im „echten Leben“.

Je mehr Zeit die Schüler mit zusätzlichen Fähigkeiten verbringen, desto weniger Raum bleibt ihnen für Entspannung, freie Sozialkontakte und Schlaf – Foto: Getty

Viele Menschen glauben, dass zusätzliche Lernzeit Kindern dabei hilft, bessere Noten zu erzielen, insbesondere bei Prüfungen. Doch Untersuchungen zeigen, dass Studierende bereits jetzt an ihre Grenzen stoßen. Jede zusätzliche „Fütterung“ führt zu negativen Ergebnissen.

Je mehr Sie lernen, desto mehr soziale Fähigkeiten verlieren Sie.

„Wir haben festgestellt, dass der Einfluss zusätzlicher Aktivitäten auf die kognitiven Fähigkeiten praktisch null war“, sagte Terry Carolina Caetano, Co-Autorin der Studie und Assistenzprofessorin für Wirtschaftswissenschaften am UGA College of Business.

Und was noch überraschender ist: Diese Aktivitäten wirken sich negativ auf die nicht-kognitiven Fähigkeiten der Kinder aus.“

Zu den nicht-kognitiven Fähigkeiten zählen Emotionsregulation und Wohlbefinden und sie stehen in Zusammenhang mit Belastbarkeit und Kommunikationsfähigkeiten.

Bei der Betrachtung der Auswirkungen der Zeiteinteilung von Teenagern auf kognitive oder akademische Fähigkeiten im Vergleich zu nicht-kognitiven oder sozio-emotionalen Fähigkeiten sagte Caetano, dass sich die meisten High-School-Schüler auf akademische Fortschritte konzentrieren, dabei aber nach und nach die sozio-emotionalen Fähigkeiten vernachlässigen.

Forscher gehen davon aus, dass eine zusätzliche Stunde Lernen, Nachhilfe oder formale Aktivität den Schülern dabei hilft, mehr Fähigkeiten zu erwerben und ihre akademischen Leistungen zu verbessern. Je mehr Zeit die Schüler jedoch mit dem Erwerb zusätzlicher Fähigkeiten verbringen, desto weniger Raum bleibt ihnen für Entspannung, freie soziale Kontakte und Schlaf.

Diese Aktivitäten verhelfen den Kindern zwar nicht direkt zu guten Noten, sind aber im Hinblick auf die Vermittlung von Lebenskompetenzen und die Wissensspeicherung wertvoll. Ohne ausreichende Ruhepausen kann es sein, dass sich Kinder nicht an das Gelernte erinnern, was sich auf ihre schulischen Leistungen auswirkt.

Gleichzeitig können Kinder aufgrund langfristiger Unterdrückung unter Stress, Depressionen und Wutausbrüchen sowie einem sozial-emotionalen Ungleichgewicht leiden.

Der Forscher Caetano betonte: „Stellen Sie sich den Lernprozess eines Kindes als eine Kurve vor. Wenn der Höhepunkt erreicht ist, verringern alle weiteren Lernaktivitäten, die danach stattfinden, die Fähigkeiten des Kindes.“ Im Wesentlichen verbessern Schüler ihre nichtkognitiven Fähigkeiten besser, wenn sie weniger Zeit mit Zusatzaktivitäten verbringen.

Caetano sagte, Psychologen und Pädagogen hätten schon seit Jahren auf die möglichen Schäden einer Überbelegung hingewiesen. Die Studie trägt dazu bei, Beweise zur Untermauerung dieses Arguments zu liefern.

Probleme für Eltern und Schüler

Caetano gibt zu, dass es kompliziert war, eine Lösung zu finden. Kinder brauchen viel Zeit, um ohne Einschränkungen mit Freunden zu spielen, was nicht-kognitive Fähigkeiten fördert. Die meisten Eltern machen sich jedoch Sorgen, wenn ihre Kinder nicht genügend Zeit für zusätzliches Lernen aufwenden, was sich an den schulischen Leistungen messen lässt.

Darüber hinaus muss eine beträchtliche Anzahl von Eltern das Problem verstehen und anfangen, Änderungen vorzunehmen. Andernfalls haben die Kinder, die nicht an außerschulischen Aktivitäten teilnehmen, niemanden zum Spielen, können keine Fähigkeiten entwickeln und werden isoliert.

„Das ist ein soziales Problem“, sagte Caetano. Forscher empfehlen Eltern, ihre eigene psychische Gesundheit sowie die ihrer Kinder kontinuierlich zu beurteilen.

Für die Studie wurden detaillierte Daten von 4.300 Kindern vom Kindergarten bis zur High School verwendet. Untersuchungen zufolge sind Gymnasiasten dem größten Druck ausgesetzt, doch das heißt nicht, dass es jüngeren Schülern gut geht.

Sie sagte, wenn Kinder an der Spitze der Kurve stünden und weiterhin ihr Wissen vermehren würden, würden sie mit schlechteren Ergebnissen rechnen müssen.

Forscher empfehlen Eltern, die Zeit ihrer jungen Schüler zu nutzen, um ihnen eine Reihe sozialer und nicht-akademischer Fähigkeiten beizubringen und ihnen so dabei zu helfen, ihre Fähigkeiten zur Emotionsregulation zu entwickeln. Von daher haben die Kinder viele Vorteile für die arbeitsreiche und stressige Zeit vor dem Studienbeginn.

„Nicht-kognitive Fähigkeiten sind wichtig, aber die Menschen denken nicht immer darüber nach, weil sie schwer zu messen sind. Diese Fähigkeiten sind nicht nur für zukünftiges Glück, sondern auch für den beruflichen Erfolg wichtig“, betont sie.

Quelle: https://tuoitre.vn/hoc-them-cang-nhieu-cang-long-ngong-chuyen-ngoai-doi-2024031111401007.htm