Es kommt selten vor, dass viele Viert- und Fünftklässler noch langsam lesen und schreiben.

Viert- und Fünftklässler lesen noch langsam und müssen buchstabieren.

Zuvor hatte der Reporter zahlreiche Informationen erhalten, denen zufolge viele Schüler der vierten und fünften Klasse der Po E-Grundschule langsam lesen und schreiben und nicht einmal lesen und einfache Berechnungen durchführen können. Um die öffentliche Meinung zu beeinflussen, nahm der Reporter Kontakt mit den Leitern des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks Kon Plong auf und ging mit ihnen, um den oben genannten Vorfall aufzuzeichnen.

An der Po E Primary School ließ der Reporter gemeinsam mit dem Bildungsministerium, der Schulleitung und den Klassenlehrern einige Schüler der Klassen 5A und 5B jeden Absatz lesen, schreiben und einfache Berechnungen durchführen. Den Aufzeichnungen zufolge sind viele Schüler dieser beiden Klassen jedoch immer noch langsam im Lesen, Schreiben und Rechnen.

Die Po E-Grundschule befindet sich in einer benachteiligten Gemeinde im Bezirk Kon Plong, fast 100 km vom Zentrum der Stadt Kon Tum entfernt.

Beispielsweise lesen und schreiben die Schüler der 5A und 5B nicht nur langsam, sondern sprechen auch die einzelnen Buchstaben falsch aus, selbst wenn man sie auf sie hinweist. Erst wenn der Klassenlehrer sie daran erinnert und ihnen vorliest, können sie ihre Leseübungen beenden. Auch ihre Hör-, Schreib- und Rechenfähigkeiten sind sehr langsam.

Frau Vo Thi Bich Co, Klassenlehrerin der Klasse 5B, sagte: „Die Schüler in dieser Klasse können alle lesen, schreiben und rechnen, aber es gibt immer noch einige Schüler, die etwas langsam sind, insbesondere YSN und AK, die am langsamsten sind. Ihre derzeitige Lernfähigkeit ist wahrscheinlich auf mangelndes Wissen von unten zurückzuführen. Außerdem können sie viele zusammengesetzte Wörter nicht kombinieren. Die meisten Schüler dieser Klasse machen oft Fehler bei der Akzentsetzung, und das Gravis wird als Akut gelesen, sodass sie die Aussprache oft falsch vornehmen.“

Laut Frau Y Kieu, Klassenlehrerin der Klasse 5A, lernen die Schüler langsam, sowohl beim Lesen, Schreiben als auch beim Rechnen. Lehrer müssen langsam und geduldig unterrichten, damit die Schüler lernen können. Es gibt auch viele langsame Leser in der Klasse, von denen YN der langsamste ist.

Viele Fünftklässler lesen und schreiben langsam, weil sie oft in der Schule fehlen und mit dem Wissen nicht mithalten können.

Neben den Fünftklässlern befinden sich auch viele Viertklässler in der gleichen Situation. Insbesondere A.D. liest nicht nur langsam, obwohl er das erste Halbjahr der vierten Klasse abgeschlossen hat, sondern muss auch jeden Buchstaben buchstabieren. Normalerweise hat die erste Zeile der Leseübung „Auf dem Feld arbeiten“ etwa 16 Wörter, aber A.D. braucht mehr als eine Minute, um sie zu Ende zu lesen. Allerdings spricht er die meisten Wörter falsch aus, insbesondere zusammengesetzte Wörter.

Laut Herrn Le Tan Truong Anh, dem Direktor der Po E Primary School, hat die Schule 227 Schüler, von denen 98 % der ethnischen Minderheit der Hre angehören. Wöchentlich und monatlich überprüft die Schule die Leistungen der Schüler in fünf Klassenstufen. Um die Schülerzahl konstant zu halten und die Qualität des Unterrichts sicherzustellen, hat die Schule zahlreiche Finanzierungsquellen mobilisiert, um Projekte wie „Nuoi em“ oder „Arme Schüler im Hochland“ umzusetzen. Die Verbesserung der Bildungsqualität in der Gemeinde Po E ist jedoch noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und Hindernissen verbunden.

Obwohl sie in der vierten Klasse sind, lesen und buchstabieren sie immer noch.

Ein typisches Beispiel ist die Gleichgültigkeit der Eltern gegenüber ihren Kindern, insbesondere in der Erntezeit. Obwohl die Schule mit der Regierung abgestimmt hat, dass die Kinder zu Hause zur Vermehrung gehen, hat die Wirtschaft der Bevölkerung immer noch mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen. Daher nehmen Eltern ihre Kinder oft mit, um auf sie aufzupassen oder ihren Eltern zu helfen. Da sie nicht regelmäßig zur Schule gehen, sind ihre schulischen Leistungen schwach und sie lernen langsam.

Gibt es Situationen, in denen man in der falschen Klasse sitzt?

Nachdem er mit dem Reporter die Lernqualität der Schüler untersucht hatte, sagte der Lehrer Le Tan Truong Anh: „In der vierten Klasse haben viele Schüler eine langsame Lesegeschwindigkeit, ihr Lesen entspricht nicht dem Standard. Verglichen mit der vierten Klasse haben sie den Standard nicht erreicht, ihre Lesegeschwindigkeit liegt in etwa auf dem Niveau der zweiten oder dritten Klasse. Bei den Schülern der fünften Klasse ist es besser, sie lesen und buchstabieren nicht und lesen flüssiger, aber die Geschwindigkeit ist immer noch langsam. Gemessen am Standard für Grundkenntnisse sind die langsam lesenden Schüler der fünften Klasse nur auf dem Niveau der dritten oder vierten Klasse.“

Darüber hinaus sind ihre Hör- und Schreibfähigkeiten sehr langsam.

Der Schulleiter der Po E Primary School erklärte den Grund für diese Situation wie folgt: „Die Familien kümmern sich nicht um ihre Kinder und überlassen sie den Lehrern und der Schule. Allerdings vertrauen die Eltern ihre Kinder nicht voll und ganz der Schule an und bringen sie während der Erntezeit zur Arbeit, die weit weg ist. Daher fehlen die Kinder oft in der Schule und können im Unterricht nicht mit ihren Freunden mithalten. Gleichzeitig ist ihr Bewusstsein für die Teilnahme am Unterricht noch schwach und sie sind nicht selbstbewusst. Hinzu kommt, dass die meisten Lehrer an der Schule Vertragslehrer sind und oft rotieren müssen, was sich ebenfalls auf den Unterricht auswirkt.“

Laut Herrn Anh kann die Schule die Schüler bei regelmäßigem Schulbesuch in Nachhilfe und Wissenserweiterung für schwächere Schüler aufteilen. Wenn die Schüler jedoch weiterhin so regelmäßig der Schule fernbleiben, ist zu erwarten, dass im Schuljahr 2023/2024 etwa zehn Schüler der 3., 4. und 5. Klasse eine Klasse zurückbleiben müssen.

Zusätzlich zu den Fehlzeiten sind die meisten Lehrer an der Schule Vertragslehrer und werden häufig rotiert, was sich mehr oder weniger auf den Unterricht und das Lernen auswirkt.

Herr Le Van Dong, stellvertretender Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Kon Plong, sagte: „Zusätzlich zur Umsetzung der Resolution des Parteikomitees des Bezirks Kon Plong und des Parteikomitees der Provinz Kon Tum zur Verbesserung der Bildungsqualität in den Bergregionen wird jede Einrichtung einen spezifischen Plan haben. So wies die Abteilung der Po E-Grundschule beispielsweise den Vorstand der Schule an, nachdem sie eine Umfrage unter den Schülern mit Leseschwächen durchgeführt hatte, den Vorstand der Schule damit zu beauftragen, einen Plan zu deren Unterstützung zu entwickeln. Außerdem müssen die Klassenlehrer diesen Schülern mehr Aufmerksamkeit schenken. In jeder Phase muss die Schule einen konkreten Bericht vorlegen und sich am Ende des Jahres dazu verpflichten, dass diese Schüler das Niveau der jeweiligen Klassenstufe erreichen.“

Laut Herrn Dong trifft die Behauptung, Schüler würden in der falschen Klasse sitzen, nicht mehr zu. In einigen Gemeinden, die zu ländlichen Gebieten geworden sind, gibt es jedoch immer noch einige Schüler, die etwas schwächer im Lesen sind. Was die Qualität der Po E-Schüler betrifft, so gibt es im Allgemeinen immer noch einige Schüler wie die von uns befragten, die nicht die Qualität dieser Klasse erreichen. Die Schule und die Abteilung haben jedoch auch Lösungen, um die Qualität zu erreichen, damit die Schüler in die nächste Klasse aufsteigen können, getreu dem Motto „Kein Schüler wird zurückgelassen, jeder Schüler kann zur Schule gehen“.

Artikel und Fotos: Tran Hien

Quelle: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html