Am Nachmittag des 30. Mai besuchte Premierminister Pham Minh Chinh in Hanoi anlässlich des Internationalen Kindertags am 1. Juni und des Aktionsmonats für Kinder 2023 die Hermann-Gmeiner-Privatschule und das Zentrum zur Förderung inklusiver Bildungsentwicklung des Zentralen Pädagogischen Kollegs und überreichte dort Lehrern und Schülern mit besonderen Bedürfnissen Geschenke.
Aufbau eines gesunden und angemessenen Bildungs- und Ausbildungsumfeldes und -ökosystems.
Premierminister Pham Minh Chinh besucht Lehrer und Schüler mit besonderen Bedürfnissen an der Hermann-Gmeiner-Privatschule.
Der Premierminister zeigte sich erfreut und bewegt über seinen Besuch in den beiden Schulen, bei dem er den Reden der Lehrer lauschte, die Geschichten der Schüler kennenlernte und die künstlerischen Darbietungen genoss, die den Fleiß und die Kreativität der Kinder unter Beweis stellten. Anlass war der Internationale Kindertag am 1. Juni – ein Feiertag für Kinder weltweit – und die Vorbereitung auf den Aktionsmonat für Kinder 2023.
Der Premierminister zeigte sich erfreut zu erfahren, dass die Lehrer und Schüler der beiden Schulen im Laufe der Jahre trotz vieler Schwierigkeiten hinsichtlich der Einrichtungen und der Lehrmittel große Anstrengungen unternommen haben, um Herausforderungen zu meistern und jeden Tag danach zu streben, gut zu lehren und zu lernen.
Der Premierminister brachte insbesondere seine tiefe Bewunderung für die Lehrkräfte, das Personal und die Angestellten der beiden Schulen zum Ausdruck, die über die Jahre hinweg stets Ausdauer, Toleranz, Selbstlosigkeit, Empathie und Geduld bewiesen haben. Sie haben nicht nur Wissen vermittelt, sondern sind den Waisen- und Behindertenkindern zu wahren Eltern geworden, die sie mit grenzenloser Liebe umsorgt, begleitet, getröstet und ermutigt haben. Sie haben deren Schwierigkeiten und Benachteiligungen mit ihnen geteilt und sie wie ihre eigenen Kinder behandelt.
Der Premierminister sprach mit den Lehrkräften des Hermann-Gmener-Privatgymnasiums und sprach ihnen Mut zu.
Der Premierminister brachte auch seine Rührung, Anerkennung und sein Verständnis für die Anstrengungen und Bemühungen der Schüler zum Ausdruck, die mit Willenskraft, Entschlossenheit, Tatendrang und Verantwortungsbewusstsein Schwierigkeiten überwunden haben; viele Schüler sind erwachsen geworden, haben sich in die Gemeinschaft integriert und kümmern sich nicht nur um sich selbst und ihre Familien, sondern leisten auch einen positiven Beitrag zur Gesellschaft.
Laut Premierminister Pham Minh Chinh bringt die neue Entwicklungsphase viele neue Schwierigkeiten und Herausforderungen für die Arbeit mit Kindern im Allgemeinen und die Bildung von Kindern mit Behinderungen im Besonderen mit sich. Die Hindernisse für den Zugang zu gleichberechtigter und qualitativ hochwertiger Bildung für Kinder mit Behinderungen und Kinder in besonderen Lebenslagen erfordern weiterhin Aufmerksamkeit und Lösungen.
Der Premierminister betonte die Notwendigkeit, ein gesundes Bildungsumfeld und -ökosystem zu schaffen, das den Bedingungen und Umständen der Kinder entspricht, sie umfassend in Bezug auf körperliche Stärke, Wissen, Ethik, Ästhetik usw. zu betreuen und zu erziehen, insbesondere sie zu ermutigen, zu inspirieren und zu motivieren, selbstbewusst, fähig, selbstständig und stark zu sein, mit dem Bestreben, ein erfülltes Leben zu führen und einen Beitrag zu leisten...
Der Premierminister überreichte den Schülern des Hermann-Gmener-Privatgymnasiums Geschenke.
Das Problem, dass Eltern lange anstehen müssen, um Antragsformulare zu kaufen, wird angegangen.
Mit Blick auf die Zukunft hob der Premierminister außerdem einige wichtige Prioritäten hervor, allen voran: die kontinuierliche Verbesserung von Institutionen, Mechanismen und Strategien im Sinne von Bildung und Ausbildung als oberste nationale Priorität; die Zuweisung, Mobilisierung und effektive Nutzung aller Ressourcen; und die effektive Umsetzung von Mechanismen und Strategien für die Bildung, den Schutz und die Betreuung von Kindern im Allgemeinen und von Kindern mit Behinderungen und besonderen Umständen im Besonderen.
Im Fokus steht insbesondere die effektive Bewältigung mehrerer Probleme, wie etwa der Mangel an Bildungseinrichtungen, vor allem in Großstädten und Industriegebieten; die Kündigung oder der Austritt von Lehrern aus ihren Berufen; der Mangel an Vorschul- und Grundschullehrern; und Fälle von Lehrern, die sich gegenüber Kindern unangemessen verhalten, Gewalt ausüben oder sie missbrauchen.
Darüber hinaus muss die Situation angegangen werden, in der Eltern lange Schlangen in Kauf nehmen müssen, um Anmeldeformulare für ihre Kinder für den Besuch öffentlicher und angesehener Schulen in der ersten Klasse zu kaufen; die Situation, in der Lehrbücher sowohl „zu viel als auch zu wenig“ vorhanden sind; provisorische Schulen; abgelegene Schulstandorte; und schwierige Lebens-, Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler in abgelegenen Gebieten, Grenzregionen und auf Inseln; und es müssen Toiletten, sauberes Wasser, Ernährung und Lebensmittelsicherheit in den Schulkantinen gewährleistet werden.
Der Premierminister besucht den Kunstunterricht für hörgeschädigte Schüler am Zentralen Pädagogischen Kolleg.
Der Premierminister wies außerdem auf die Notwendigkeit hin, Kindesmissbrauch, Gewalt in Schulen und Diskriminierung vorzubeugen, diese umgehend aufzudecken und streng zu verfolgen; die Vermittlung von Lebenskompetenzen an Kinder zu stärken und sie mit der Fähigkeit auszustatten, sich vor Gefahren wie Drogenkonsum in Schulen, Ertrinken, gewalttätigen Spielen, Brandschutz und Verletzungsprävention zu schützen…
Dem Mangel an sicheren und förderlichen Erholungsräumen, insbesondere im Sommer, entgegenzuwirken, um Kinder von elektronischen Geräten fernzuhalten und so schädliche und ungesunde Informationen aus dem Internet und fremden Kulturen zu verhindern, die einen erheblichen Einfluss auf ihre psychische und physische Entwicklung haben.
Der Premierminister forderte die wirksame Umsetzung der Richtlinien und Maßnahmen für Menschen mit Behinderungen, insbesondere für Kinder und Schüler mit Behinderungen. Er rief außerdem zur zügigen Vorlage und Veröffentlichung eines Plans für ein System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen sowie eines Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung auf. Darüber hinaus drängte er auf die Entwicklung von Lösungen zur Verbesserung der Einrichtungen und zur Bereitstellung angemessener und spezifischer Maßnahmen und Vergünstigungen für Lehrkräfte an diesen spezialisierten Schulen.
Kunstwerke von gehörlosen Studenten des Zentralen Pädagogischen Kollegs, die Premierminister Pham Minh Chinh überreicht wurden.
Der Premierminister wies die lokalen Behörden auf allen Ebenen an, öffentlich-private Partnerschaften zu stärken und soziale Mittel für Investitionen in spezialisierte Lehr- und Lernmittel wie Braille-Schrift und Hilfsmittel für hör-, seh-, autistische und geistig behinderte Schüler zu mobilisieren. Sie sollen außerdem die bestehenden Fördermaßnahmen für Schüler mit besonderen Bedürfnissen weiterhin umfassend umsetzen.
Durch verstärkte Aufklärung und Bildung, indem an das Verantwortungsbewusstsein und die Besorgnis jedes Einzelnen, jeder Familie, jeder Gemeinschaft, von Philanthropen und gutherzigen Menschen appelliert wird, Kinder zu schützen und zu betreuen, insbesondere jene in besonderen Lebenslagen und mit hohem Gefährdungsrisiko, so dass tragische und herzzerreißende Fälle immer seltener werden.
Der Premierminister beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie weitere Ministerien und Behörden, das Modell zusammenzufassen, zu erforschen und ein starkes Zentrum zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung unter der Leitung der Zentralen Pädagogischen Hochschule aufzubauen, das eine führende Rolle bei der Steuerung des Systems anderer Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung in den jeweiligen Regionen einnehmen soll.
Ministerien, Behörden und Kommunen müssen die Betreuung und den Schutz von Menschen mit Behinderungen und schutzbedürftigen Gruppen, einschließlich Kindern in besonderen Lebenslagen und Kindern mit Behinderungen, im Sinne des Grundsatzes „Niemand wird zurückgelassen“ als wichtige Aufgabe betrachten.
Quelle
![[Foto] Premierminister Pham Minh Chinh telefoniert mit dem Vorstandsvorsitzenden des russischen Energiekonzerns Rosatom.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
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