Durch den Missbrauch von KI-Tools sind viele Schüler zu faul, sich Gedanken über ihre Hausaufgaben zu machen.

(Dan Tri) – Künstliche Intelligenz (KI) hilft Schülern und Studenten, Aufgaben schnell und einfach zu erledigen. Diese Bequemlichkeit wirft jedoch auch Bedenken auf: Unterstützt KI das Lernen oder macht sie die Schüler faul und antriebslos?

Studenten sehen KI als „Lernassistenten“.

Tran Hoang Long, ein Student der Informationstechnologie, sagte: „Immer wenn ich eine Programmieraufgabe bekomme, kopiere ich das Thema in ChatGPT, um mir Lösungsansätze anzusehen oder die KI nach Beispielcode-Frameworks fragen. Darauf basiere ich dann bei der Bearbeitung meiner Aufgabe, was mir viel Zeit spart.“ Long gab zu, dass er dank des KI-Tools seine Aufgaben viel leichter erledigen kann, anstatt stundenlang darüber grübeln zu müssen.

Von den Sozialwissenschaften bis zu den Naturwissenschaften entwickeln sich KI-Tools zu einer wertvollen Unterstützung für viele Studierende im Lernprozess. Allerdings nutzen nicht alle diese Möglichkeiten sinnvoll. Anstatt KI als Hilfsmittel zum Lernen und zur Entwicklung des Denkvermögens einzusetzen, missbrauchen viele Studierende sie, um von der KI erstellte Inhalte wortwörtlich zu kopieren.

Für Marketingstudenten wie Nguyen Mai Thao ist der Einsatz von KI Alltag. „Vom Schreiben von Drehbüchern über die Erstellung von Mediaplänen bis hin zur SWOT-Analyse (Stärken – Schwächen – Chancen – Herausforderungen) nutze ich ChatGPT für alles. In nur 15 Minuten hatte ich den Gruppenplan für die ganze Woche fertig“, erzählt Thao. Sie fügt hinzu, dass viele ihrer Kommilitonen KI nutzen, um Präsentationsfolien oder Formulare zu erstellen.

ChatGPT ist für viele Studenten ein unverzichtbares Werkzeug (Foto: Pexels).

Auch in spezialisierten Bereichen wie der Medizin findet KI bereits intensive Nutzung. Viele Studierende gaben an, ChatGPT häufig zu nutzen, um Wechselwirkungen von Medikamenten oder Wirkmechanismen nachzuschlagen oder medizinische Forschung zu betreiben.

Tatsächlich ist der Einsatz von KI-Tools im universitären Umfeld branchenunabhängig, von Technologie, Medien und Wirtschaft bis hin zu kreativen Bereichen, populär geworden.

Ob diese Anwendung den Schülern tatsächlich hilft, effektiver zu lernen, oder ob es sich nur um eine formale Methode zur Erledigung von Aufgaben handelt, ist allerdings noch immer umstritten.

KI – Ein zweischneidiges Schwert

MSc. Truong Quoc Tuan - Dozent an einer Universität in Da Nang - merkte an, dass die rasante Verbreitung von KI im Hochschulbereich eine große Herausforderung darstellt: Wie kann diese Technologie effektiv genutzt werden, ohne dass die Studierenden ihre Fähigkeit zum unabhängigen Denken und ihren ernsthaften Lerngeist verlieren?

Laut Herrn Tuan liegt der positive Aspekt darin, dass KI die Schülerinnen und Schüler beim schnellen Zugriff auf Wissen unterstützt, Zeit spart und den Lernprozess personalisiert.

„Früher mussten Studierende stundenlang nach Dokumenten suchen, Bücher lesen und Informationen zusammentragen, um ein Thema zu verstehen. Heute erhalten sie mit nur wenigen Zeilen Code eine detaillierte, übersichtliche Zusammenfassung oder einen Lösungsvorschlag.“

„Bei Fächern, die stark auf Theorie oder Sprache basieren, wie Literatur, Philosophie und Linguistik, ist KI besonders effektiv darin, multidimensionale Perspektiven aufzuzeigen und Wissen zu systematisieren“, erklärte er.

Eine übermäßige Abhängigkeit von KI kann Nutzer leicht in „digitale Sklaven“ verwandeln (Foto: Pexels).

Künstliche Intelligenz stellt Dozenten und Studierende jedoch auch vor viele Herausforderungen. „Eine übermäßige Abhängigkeit von Tools wie ChatGPT kann dazu führen, dass Studierende ihre Fähigkeit zum selbstständigen und kritischen Denken verlieren, ihnen die Kompetenz zur Informationsprüfung fehlt, sie leicht irregeführt werden und inoffizielle Quellen nutzen. Viele Studierende sind es gewohnt, für ihre Aufgaben nur wenige Codezeilen zu schreiben, und verlieren dadurch allmählich die Geduld, Originaldokumente zu lesen oder ein Problem eingehend zu analysieren.“

„Es gibt Studierende, die die von der KI generierten Inhalte wortwörtlich übernehmen, ohne sie erneut zu lesen oder ihre Eignung für den Kontext der Aufgabe zu prüfen. Dies erschwert es den Dozenten erheblich, die tatsächlichen Fähigkeiten der Studierenden richtig einzuschätzen, was sich gravierend auf die Qualität des Lernens auswirkt“, fügte Herr Tuan hinzu.

Vorschläge für Studierende zum angemessenen Umgang mit KI

Aus der Sicht des Dozenten sagte MSc. Duong Phi Long – Dozent für Informationstechnologie an einer Universität in Hanoi: „KI kann menschliches Denken und Kreativität nicht vollständig ersetzen, aber sie wird ein nützliches Werkzeug sein, wenn sie richtig eingesetzt wird.“

KI kann zwar helfen, Dokumente zusammenzufassen, Rechtschreibfehler zu korrigieren, Schreibstrukturen vorzuschlagen oder erste Ideen zu entwickeln, aber Lernende müssen weiterhin aktiv analysieren, bewerten und mit der Realität in Verbindung bringen. Das ist die notwendige Kompetenz im universitären Umfeld und im zukünftigen Berufsleben.

Herr Long fügte hinzu: „Die Schüler sollten lernen, wie man effektive Befehle erteilt, wie man KI-generierte Inhalte kritisch hinterfragt und gleichzeitig die Informationsverifizierung aus vielen verschiedenen Quellen kombiniert, um eine absolute Abhängigkeit zu vermeiden.“

Darüber hinaus muss der Einsatz von KI transparent sein, insbesondere im akademischen Umfeld, um das wörtliche Kopieren von Inhalten ohne entsprechende Anpassungen zu vermeiden.“

„Es ist wichtig, dass Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Technologie beherrschen, die richtige Einstellung zum Lernen haben und die Grenzen zwischen Lernunterstützung und Hausaufgabenhilfe klar erkennen. Richtig eingesetzt, kann KI ein hilfreicher Begleiter auf dem Lernweg sein.“

„Doch wenn diese Methoden missbraucht werden, sind es die Schüler, die die Fähigkeit zum Selbststudium und zum kritischen Denken verlieren, die aber genau das sind, wonach jeder Arbeitgeber sucht“, betonte Herr Long.

Van Anh

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm