College-Studenten sehen KI als „Lernassistent“
Tran Hoang Long, Student der Informationstechnologie, sagte: „Wenn ich eine Programmieraufgabe bekomme, kopiere ich das Thema normalerweise in ChatGPT, um mir den Ansatz anzusehen, oder bitte die KI, mir Beispiel-Code-Frameworks vorzuschlagen. Darauf verlasse ich mich dann bei der Entwicklung meiner Aufgabe, was mir viel Zeit spart.“ Long gab zu, dass er dank des KI-Tools seine Aufgaben einfacher erledigen kann, anstatt stundenlang herumsitzen und sie analysieren zu müssen.
Von den Sozialwissenschaften bis zu den Naturwissenschaften entwickeln sich KI-Tools für viele Studierende zu einem wertvollen Lernhelfer. Doch nicht jeder nutzt sie optimal. Anstatt KI als Werkzeug zur Unterstützung des Lernens und der Entwicklung des Denkens zu nutzen, missbrauchen viele Studierende sie, um die von ihr generierten Inhalte wortwörtlich zu kopieren.
Für Marketingstudenten wie Nguyen Mai Thao ist der Einsatz von KI Alltag. „Vom Schreiben von Skripten über die Erstellung von Kommunikationsplänen bis hin zur SWOT-Analyse (Stärken – Schwächen – Chancen – Herausforderungen) nutze ich ChatGPT für alles. In nur 15 Minuten habe ich die Gruppenübersicht für die ganze Woche fertiggestellt“, erzählte Thao. Sie sagte auch, dass viele ihrer Kommilitonen KI nutzen, um Präsentationsfolien oder Formulare zu erstellen.
Selbst in spezialisierten Bereichen wie der Medizin wird KI intensiv eingesetzt. Viele Studierende gaben an, ChatGPT häufig zu nutzen, um Wechselwirkungen von Medikamenten und Wirkmechanismen nachzuschlagen oder medizinische Forschung zu betreiben.
Tatsächlich erfreut sich der Einsatz von KI-Tools im Universitätsumfeld branchenübergreifend – von Technologie, Medien und Wirtschaft bis hin zu kreativen Bereichen – zunehmender Beliebtheit.
Ob diese Anwendung den Schülern jedoch wirklich dabei hilft, effektiver zu lernen, oder ob sie nur eine formelle Möglichkeit darstellt, Aufgaben zu erledigen, ist noch immer umstritten.
KI – Ein zweischneidiges Schwert
MSc. Truong Quoc Tuan – Dozent an einer Universität in Da Nang – kommentierte, dass die explosionsartige Verbreitung von KI im Hochschulbereich eine große Herausforderung darstelle: Wie könne man diese Technologie effektiv nutzen, ohne dass die Studierenden ihre Fähigkeit zum unabhängigen Denken und ihren ernsthaften Lerngeist verlieren?
Positiv ist laut Herrn Tuan, dass KI den Schülern dabei hilft, schnell auf Wissen zuzugreifen, Zeit zu sparen und den Lernprozess zu personalisieren.
„Früher mussten Studierende stundenlang nach Dokumenten suchen, Bücher lesen und Informationen zusammentragen, um ein Thema zu verstehen. Heute erhalten sie jedoch mit nur wenigen Codezeilen eine detaillierte, klar strukturierte Zusammenfassung oder einen Vorschlag.
„Bei theorie- oder sprachlastigen Fächern wie Literatur, Philosophie und Linguistik ist KI besonders effektiv, wenn es darum geht, mehrdimensionale Perspektiven vorzuschlagen und Wissen zu systematisieren“, erklärte er.
KI stellt Dozierende und Studierende jedoch auch vor viele Herausforderungen. „Ein übermäßiges Vertrauen in Tools wie ChatGPT kann dazu führen, dass Studierende ihre Fähigkeit zum selbstständigen und kritischen Denken verlieren, ihre Fähigkeit zur Informationsüberprüfung verlieren, leicht irregeführt werden und inoffizielle Quellen verwenden. Viele Studierende sind es gewohnt, für die Aufgabe ein paar Zeilen Code einzugeben, sodass sie allmählich die Geduld verlieren, Originaldokumente zu lesen oder ein Problem gründlich zu analysieren.“
Manche Studierende übernehmen die von der KI zurückgegebenen Inhalte wortwörtlich, ohne sie noch einmal zu lesen oder ihre Angemessenheit im Kontext der Aufgabe zu bewerten. Dies erschwert es den Dozenten erheblich, die tatsächlichen Fähigkeiten der Studierenden richtig einzuschätzen, was die Qualität des Lernens erheblich beeinträchtigt", fügte Herr Tuan hinzu.
Anregungen für Studierende zum sinnvollen Einsatz von KI
Aus der Perspektive eines Dozenten sagte MSc. Duong Phi Long, Dozent für Informationstechnologie an einer Universität in Hanoi: „KI kann das menschliche Denken und die Kreativität nicht vollständig ersetzen, aber sie wird ein nützliches Werkzeug sein, wenn sie richtig eingesetzt wird.“
KI kann zwar helfen, Dokumente zusammenzufassen, die Rechtschreibung zu prüfen, Schreibstrukturen vorzuschlagen oder erste Ideen zu generieren, aber Lernende müssen weiterhin proaktiv denken, wenn es um die Analyse, Bewertung und den Bezug zur Realität geht. Das ist die notwendige Fähigkeit im universitären Umfeld und in der zukünftigen Berufswelt.“
Herr Long fügte hinzu: „Die Studierenden sollten lernen, wie man wirksame Befehle erteilt, wie man KI-generierte Inhalte kritisiert und gleichzeitig die Überprüfung von Informationen aus vielen verschiedenen Quellen kombiniert, um eine absolute Abhängigkeit zu vermeiden.“
Darüber hinaus muss der Einsatz von KI transparent sein, insbesondere im akademischen Umfeld, und es muss vermieden werden, Inhalte wörtlich und ohne entsprechende Anpassungen zu übernehmen.“
Wichtig ist, dass die Schüler die Technologie beherrschen, die richtige Einstellung zum Lernen haben und die Grenzen zwischen „Lernunterstützung“ und „Hausaufgabenhilfe“ klar verstehen. Bei richtiger Nutzung wird KI ein nützlicher Begleiter auf dem Lernweg sein.
Doch bei Missbrauch verlieren die Studierenden ihre Fähigkeit zum Selbststudium und zum kritischen Denken, und genau das ist es, was jeder Arbeitgeber sucht“, betonte Herr Long.
Van Anh
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm
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