Durch den Missbrauch von KI-Tools sind viele Schüler zu faul, um über ihre Hausaufgaben nachzudenken

College-Studenten sehen KI als „Lernassistent“

Tran Hoang Long, ein Student der Informationstechnologie, sagte: „Jedes Mal, wenn ich eine Programmieraufgabe bekomme, kopiere ich normalerweise das Thema in ChatGPT, um den Ansatz zu sehen, oder bitte die KI, Beispiel-Code-Frameworks vorzuschlagen. Dann verlasse ich mich bei der Entwicklung meiner Aufgabe darauf, was viel Zeit spart.“ Long gab zu, dass er dank des KI-Tools seine Hausaufgaben leichter erledigen könne, anstatt stundenlang herumzusitzen und herumzufummeln.

Von den Sozialwissenschaften bis zu den Naturwissenschaften werden KI-Tools für viele Schüler zu einem leistungsstarken Assistenten im Lernprozess. Allerdings nutzt nicht jeder es richtig. Anstatt KI als Hilfsmittel zur Unterstützung des Lernens und der Entwicklung des Denkens zu verwenden, missbrauchen viele Studierende sie, um die von der KI generierten Inhalte wörtlich zu kopieren.

Für Marketingstudenten wie Nguyen Mai Thao ist der Einsatz von KI eine alltägliche Sache. „Vom Schreiben von Drehbüchern über die Erstellung von Medienplänen bis hin zur SWOT-Analyse (Stärken – Schwächen – Chancen – Herausforderungen) habe ich ChatGPT für alles verwendet. In nur 15 Minuten habe ich die Gruppenübersicht für die ganze Woche fertiggestellt“, erzählte Thao. Sie sagte auch, dass viele ihrer Klassenkameraden KI verwenden, um Präsentationsfolien oder Formulare zu erstellen.

ChatGPT ist für viele College-Studenten ein unverzichtbares Tool (Foto: Pexels)

Auch in spezialisierten Branchen wie der Medizin und Pharmazie wird KI stark genutzt. Viele Studierende gaben an, ChatGPT zu verwenden, um Wechselwirkungen von Medikamenten oder Wirkmechanismen nachzuschlagen oder medizinische Recherchen durchzuführen.

Tatsächlich erfreut sich der Einsatz von KI-Tools im Universitätsumfeld branchenübergreifend – von Technologie, Medien und Wirtschaft bis hin zu kreativen Bereichen – zunehmender Beliebtheit.

Ob diese Anwendung den Schülern jedoch wirklich dabei hilft, effektiver zu lernen, oder ob sie nur eine formelle Möglichkeit darstellt, Aufgaben zu erledigen, ist noch immer umstritten.

KI – Ein zweischneidiges Schwert

MSc. Truong Quoc Tuan, Dozent an einer Universität in Da Nang, meinte, dass die explosionsartige Verbreitung von KI im Hochschulbereich eine große Herausforderung darstelle: Wie könne man diese Technologie effektiv nutzen, ohne dass die Studierenden ihre Fähigkeit zum selbstständigen Denken und ihren ernsthaften Lerngeist verlieren?

Positiv ist laut Herrn Tuan, dass KI den Schülern dabei hilft, schnell auf Wissen zuzugreifen, Zeit zu sparen und den Lernprozess zu personalisieren.

„Früher mussten Studierende stundenlang nach Dokumenten suchen, Bücher lesen und Informationen zusammentragen, um ein Thema zu verstehen. Heute erhalten sie jedoch mit nur wenigen Codezeilen eine detaillierte, klar strukturierte Zusammenfassung oder einen Vorschlag.

„Bei Fächern, die stark auf Theorie oder Sprache basieren, wie Literatur, Philosophie und Linguistik, ist KI besonders effektiv, wenn es darum geht, mehrdimensionale Perspektiven vorzuschlagen und Wissen zu systematisieren“, erklärte er.

Übermäßiges Vertrauen in KI kann Nutzer leicht zu „digitalen Sklaven“ machen (Foto: Pexels)

Allerdings stellt KI auch Lehrende und Studierende vor zahlreiche Herausforderungen. „Übermäßiges Vertrauen in Tools wie ChatGPT kann dazu führen, dass Studierende ihre Fähigkeit zum selbstständigen und kritischen Denken verlieren, ihnen die Fähigkeit zur Informationsüberprüfung fehlt, sie leicht in die Irre geführt werden und inoffizielle Quellen verwenden. Viele Studierende sind es gewohnt, für ihre Aufgaben ein paar Zeilen Code einzugeben, sodass sie allmählich die Geduld verlieren, Originaldokumente zu lesen oder ein Problem gründlich zu analysieren.

Einige Studierende verwenden die von der KI zurückgegebenen Inhalte wörtlich, ohne sie noch einmal durchzulesen oder ihre Eignung für den Kontext der Aufgabe zu beurteilen. Dies macht es für Lehrer sehr schwierig, die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler richtig einzuschätzen, was zu ernsthaften Auswirkungen auf die Lernqualität führt“, fügte Herr Tuan hinzu.

Anregungen für Studierende zum sinnvollen Einsatz von KI

Aus Sicht des Dozenten ThS. Duong Phi Long, Dozent für Informationstechnologie an einer Universität in Hanoi, sagte: „KI kann das menschliche Denken und die Kreativität nicht vollständig ersetzen, aber sie wird ein nützliches Werkzeug sein, wenn sie richtig eingesetzt wird.“

KI kann zwar dabei helfen, Dokumente zusammenzufassen, die Rechtschreibung zu prüfen, Textstrukturen vorzuschlagen oder erste Ideen zu generieren, doch beim Analysieren, Bewerten und Beziehen auf die Realität müssen die Lernenden dennoch proaktiv denken. Dies ist die notwendige Fähigkeit im universitären Umfeld und in der zukünftigen Berufstätigkeit.“

Herr Long fügte hinzu: „Die Studierenden sollten lernen, wie man wirksame Befehle erteilt, wie man KI-generierte Inhalte kritisiert und gleichzeitig die Überprüfung von Informationen aus vielen verschiedenen Quellen kombiniert, um eine absolute Abhängigkeit zu vermeiden.“

Darüber hinaus muss der Einsatz von KI transparent sein, insbesondere im akademischen Umfeld, und es muss vermieden werden, Inhalte wörtlich und ohne entsprechende Anpassungen zu übernehmen.“

Wichtig ist, dass die Schüler die Technologie beherrschen, die richtige Einstellung zum Lernen haben und die Grenzen zwischen „Lernunterstützung“ und „Hausaufgabenhilfe“ klar verstehen. Bei richtiger Nutzung wird KI ein nützlicher Begleiter auf dem Lernweg sein.

Doch bei Missbrauch verlieren die Studierenden ihre Fähigkeit zum Selbststudium und zum kritischen Denken, und genau das ist es, was jeder Arbeitgeber sucht“, betonte Herr Long.

Van Anh

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm