Aus Sorge vor Ungerechtigkeit hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Bestimmungen für den Wettbewerb für hochbegabte Schüler der 9. Klasse präzisiert.

Die Leiter des Bildungsministeriums haben konkrete Anweisungen zur Organisation der Abschlussprüfung für hervorragende Schüler der 9. Klasse nach der Fusion und der Einführung einer Zwei-Ebenen-Regierung gegeben, wenn es wie zuvor keine Bezirks- und Kreisbildungsabteilungen mehr gibt.

Stadtteile, Gemeinden und Sonderzonen müssen Prüfungen organisieren, um die besten Schüler der 9. Klasse auszuwählen.

Auf der allgemeinen Fachkonferenz für Bildung am 9. Dezember forderte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Volkskomitees der Stadtteile, Gemeinden und Sonderzonen auf, Prüfungen zur Auswahl hervorragender Schüler der 9. Klasse auf Stadtteil- und Gemeindeebene zu organisieren, um die Rechte und die Chancengleichheit der Schüler zu gewährleisten.

Das Schuljahr 2025-2026 ist das erste Jahr, in dem die städtische Prüfung für hervorragende Schüler der 9. Klasse nach dem zweistufigen lokalen Regierungsmodell organisiert wird.

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Laut Herrn Quoc ist das Schuljahr 2025-2026 das erste Jahr, in dem die städtische Prüfung für die besten Schüler der 9. Klasse nach dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung organisiert wird, wobei zunächst die Schüler auf Bezirks- und Gemeindeebene ausgewählt werden müssen, bevor sie auf städtischer Ebene antreten dürfen.

Wenn der Bezirk oder die Gemeinde der Schule erlaubt, 1-2 Schüler pro Fach für die Teilnahme an der städtischen Prüfung für hervorragende Schüler auszuwählen, wird es schwierig sein, die Fairness für die Schüler zu gewährleisten, was zu Reaktionen von Eltern, Schülern und Schulen führen wird.

Gemäß den Dezentralisierungsbestimmungen müssen die Stadtteile und Gemeinden Prüfungen zur Auswahl der besten Schüler der 9. Klasse auf Stadtteil- und Gemeindeebene organisieren, analog zu den künftigen Prüfungen für hervorragende Lehrer auf Stadtteil- und Gemeindeebene. Darüber hinaus legt der Beschluss des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt die Höhe der Kosten für die Durchführung dieser Prüfungen auf Stadtteil- und Gemeindeebene fest.

Der stellvertretende Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes wies darauf hin, dass Bezirke und Gemeinden Experten und Fachgruppen zur Unterstützung bei der Erstellung der Prüfungsfragen einladen können. Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt stellt keine Referenzfragen oder Musterfragenstrukturen für die Begabtenprüfung zur Verfügung.

Herr Nguyen Bao Quoc merkte an, dass die Prüfung für hervorragende Schüler der 9. Klasse eine berufliche Orientierung darstelle, die den Schülern helfe, Leidenschaft und Liebe für das Fach zu entwickeln, und die als Quelle für die Auswahl von Schülern für spezialisierte Gymnasien diene, wodurch hochqualifizierte Fachkräfte für die Stadt ausgebildet würden.

Zuvor hatte das Bildungsministerium Prüfungen auf Bezirksebene organisiert und anschließend die besten Schüler ausgewählt, die an der städtischen Prüfung für hervorragende Schüler der 9. Klasse teilnehmen durften.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt legt fest, dass jeder Stadtbezirk, jede Gemeinde und jede Sonderzone eine Einheit ist, die am Wettbewerb für hervorragende Schüler der 9. Klasse teilnimmt.

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Eltern und Lehrer befürchten Ungerechtigkeit

Der Grund dafür, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt spezifische Richtlinien bezüglich der Organisation der Auswahlprüfung für hochbegabte Schüler der 9. Klasse herausgegeben hat, liegt darin, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2025-2026 zum ersten Mal die Prüfung für hochbegabte Schüler der 9. Klasse auf Stadtebene organisiert, nachdem die Stadt mit Binh Duong und Ba Ria-Vung Tau (ehemals) fusioniert und ein zweistufiges Regierungssystem eingeführt wurde, wodurch die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen auf Bezirksebene abgeschafft wurden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt fest, dass jeder Bezirk, jede Gemeinde und jede Sonderzone eine teilnehmende Einheit ist, die sich direkt auf der Verwaltungsseite des Ministeriums registriert.

Für teilnehmende Einheiten mit 1-3 Junior High Schools oder mehrstufigen Schulen einschließlich Junior High Schools gilt eine maximale Schülerzahl von 3 pro Fach (Vietnamesische Sprache und Literatur, Mathematik, Informatik, Englisch, Französisch, Chinesisch, Japanisch, Technologie); eine maximale Schülerzahl von 6 (Naturwissenschaften); und eine maximale Schülerzahl von 4 (Geschichte, Geographie).

Einheiten mit 4-6 Mittelschulen und mehrstufige allgemeinbildende Schulen mit Mittelschulniveau können maximal 5 Schüler pro Fach (Literatur, Mathematik, Informationstechnologie, Englisch, Französisch, Chinesisch, Japanisch, Technologie) entsenden; maximal 9 Schüler (Naturwissenschaften); maximal 6 Schüler (Geschichte, Geographie).

Schulbezirke mit mehr als 6 Mittelschulen, mehrstufige allgemeinbildende Schulen mit Mittelschulniveau können maximal 8 Schüler pro Fach (Literatur, Mathematik, Informationstechnologie, Englisch, Französisch, Chinesisch, Japanisch, Technologie); maximal 12 Schüler (Naturwissenschaften); maximal 8 Schüler (Geschichte, Geographie) entsenden.

Gemäß den oben genannten Regelungen wählt in der Realität jeder Stadtbezirk, jede Gemeinde und jede Sonderzone die besten Schüler für die Teilnahme auf Stadtebene auf unterschiedliche Weise aus. Einige Orte organisieren Prüfungen auf Stadtbezirks- und Gemeindeebene, andere nicht.

Seitdem sind Eltern und Lehrer verärgert, da es unfair sei, wenn der Bezirk keinen bezirksweiten Wettbewerb für die besten Schüler veranstalte, sondern jede weiterführende Schule ein bis zwei Schüler entsende. Das Leistungsniveau der Schüler sei schließlich an den einzelnen Schulen unterschiedlich.

Einige Schulleiter gaben außerdem an, dass in manchen Schulbezirken keine Wettbewerbe zur Auswahl der besten Schüler durchgeführt werden, sondern die weiterführenden Schulen die Schüler anhand ihrer Stärken auswählen sollen. Die Schulleiter argumentierten, dass ein solches Vorgehen nicht angemessen sei und keine gezielte Förderung der besten Schüler gewährleisten könne.

Die Volkskomitees der Stadtteile wiesen unterdessen auch auf die Schwierigkeiten bei der Organisation der stadtweiten Prüfung für hervorragende Schüler hin, da es kein Expertenteam mehr wie beim früheren Bildungsministerium gibt. Hinzu kommt, dass einige Stadtteile und Gemeinden nur zwei oder drei weiterführende Schulen besitzen, wodurch die Organisation einer solchen Prüfung sehr kostspielig und ineffektiv wäre.

Quelle: https://thanhnien.vn/lo-khong-cong-bang-so-gd-dt-tphcm-neu-ro-quy-dinh-thi-hoc-sinh-gioi-lop-9-18525121009403915.htm