Das Modell der glücklichen Schule bleibt nicht bei Slogans stehen, sondern muss in die Tiefe gehen.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, sagte, dass das Modell der glücklichen Schule nicht bei Slogans enden werde, sondern wirklich in die Tiefe gehen und praktische Ergebnisse bringen müsse.

Am 29. November fand in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz zur Bilanz des ersten Jahres der Umsetzung des Happy-School-Modells statt. Anwesend waren der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, Herr Nguyen Ngoc An – Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft , und Frau Miki Nozawa – Leiterin der Bildungsabteilung der UNESCO Vietnam.

Konferenz zur Überprüfung der einjährigen Umsetzung des Happy-School-Modells in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Nguyet Minh

Happy-School-Modell: Ein Ort, an dem Schüler mit Freude, Neugier, Kreativität und Respekt vor Wissen lernen können

In seiner Rede auf der Konferenz würdigte Herr Nguyen Van Phuc, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, die Bemühungen und Erfolge von Ho-Chi-Minh-Stadt nach einem Jahr der Umsetzung des Happy-School-Modells. Im Vergleich zum Vorjahr gab es bei der Einführung des Modells noch viele Zweifel und Sorgen seitens der Lehrkräfte.

Herr Nguyen Van Phuc, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, würdigte die Bemühungen und Erfolge von Ho-Chi-Minh-Stadt nach einem Jahr der Umsetzung des Happy-School-Modells. Foto: Nguyet Minh

Laut Herrn Phuc hat Ho-Chi-Minh-Stadt im vergangenen Jahr seine Vorreiter- und Kreativrolle bei der Umsetzung des Happy-School-Modells bekräftigt. Die Stadt organisierte nicht nur drei ausführliche Workshops, um die Meinungen von Experten, Wissenschaftlern und Bildungsmanagern anzuhören, sondern entwickelte auch einen Kriterienkatalog, der drei Standards und 18 wichtige Kriterien umfasst. Dies ist ein klarer Beweis für das Verantwortungsbewusstsein, die Methodik und das Engagement des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt beim Aufbau einer humanen und fortschrittlichen Bildungsgrundlage.

„Die Ergebnisse der Umsetzung im vergangenen Jahr in der Stadt haben positive Veränderungen bewirkt, nicht nur im Bewusstsein der Mitarbeiter und Lehrer, sondern auch bei Schülern und Eltern. Die Schulen in der Stadt sind nicht nur Orte, an denen Wissen und Fähigkeiten vermittelt werden, sondern sie werden allmählich zu wirklich angenehmen „zweiten Zuhausen“, sagte Herr Phuc.

Eine glückliche Schule ist ein Ort, an dem jeder lernen, wachsen und gleichzeitig Spaß haben kann. Es ist ein Ort, an dem sich jeder glücklich, willkommen, respektiert und unterstützt fühlt. Foto: Nguyet Minh

Laut Herrn Phuc ist ein humanes und freudvolles Bildungssystem eine solide Grundlage für den Aufbau einer nachhaltig entwickelten Gesellschaft. Er hofft, dass jeder Lehrer und jeder Bildungsbeauftragte dies als Verantwortung und auch als Chance betrachtet, zur Bildungssache des Landes beizutragen.

Fröhliche Schule ist ein ganz besonderer, sehr guter, aber auch sehr schwer umzusetzender Inhalt. Die Kriterien müssen systematisch umgesetzt werden, wobei eine formelle Umsetzung oder administrative Bewertung vermieden werden muss.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung bekräftigte: „Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist bestrebt, die Stadt und andere Orte zu begleiten, zu unterstützen und optimale Bedingungen für eine erfolgreiche und nachhaltige Umsetzung des Modells „Happy School“ zu schaffen. Gleichzeitig werden wir uns weiterhin mit internationalen Organisationen abstimmen, um fortgeschrittene Erfahrungen auf den neuesten Stand zu bringen und praktischere Lösungen zu entwickeln, die die Wirksamkeit dieses Modells verbessern.“

Das Happy-School-Modell ist nicht einfach eine Bewegung.

Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, betonte, dass das Happy-School-Modell nicht einfach eine Bewegung sei. Foto: Nguyet Minh

Zum gleichen Thema betonte Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft, dass es sich beim Happy-School-Modell nicht einfach nur um eine Bewegung handele. Laut Herrn An ist dies ein Trend, ein Instrument zur Lösung aller Probleme der modernen Bildung.

Herr An ist davon überzeugt, dass es in einer glücklichen Schule nicht nur um formale Neuerungen geht, wie etwa die Organisation spannender Aufführungen, das Aufhängen von Fahnen und Blumen und die Neudekoration der Schule, sondern auch um die Veränderung der Substanz.

„Glückliche Schulen sind nicht so einfach zu verstehen oder umzusetzen, wie wir uns das vorstellen. Aber glückliche Schulen sind das, was wir brauchen und woran wir arbeiten müssen“, erklärte Herr An.

Frau Miki Nozawa, Leiterin des Bildungsbereichs der UNESCO Vietnam, betonte die Rolle des Happy-School-Modells und sagte: „Eine Happy School ist ein Ort, an dem alle lernen, sich weiterentwickeln und gleichzeitig Spaß haben können. Es ist ein Ort, an dem sich alle glücklich, willkommen, respektiert und unterstützt fühlen.“

Frau Miki Nozawa, Leiterin der Bildungsabteilung der UNESCO Vietnam, hielt auf der Konferenz eine Rede. Foto: Nguyet Minh

Laut Frau Miki Nozawa steht die vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt ins Leben gerufene Initiative „Glückliche Schule“ in vollem Einklang mit dem globalen Rahmenwerk der UNESCO zu glücklichen Schulen sowie mit der Zusammenarbeit der UNESCO mit Vietnam bei der Förderung einer umfassenden, gleichberechtigten und hochwertigen Bildung für alle im Hinblick auf das nachhaltige Entwicklungsziel Nr. 4 der Vereinten Nationen im Bereich Bildung.

Die UNESCO schlägt das Konzept der glücklichen Schulen vor, um das Glück in den Mittelpunkt der Umgestaltung der Bildungssysteme der Länder zu stellen.

Im letzten Jahrzehnt sind auf globaler Ebene regionale Happy-School-Rahmenwerke entstanden. Dieser globale Rahmen bietet vier Säulen: Menschen, Prozesse, Orte, Lernumgebungen und Prinzipien sowie 12 übergeordnete Kriterien, die an nationale und lokale Kontexte angepasst werden können.

Die Kriterien basieren auf einer wachsenden Zahl von Beweisen, die Glück mit besserem Lernen, Lehren, körperlicher und geistiger Gesundheit und der Belastbarkeit des gesamten Systems in Verbindung bringen. Der Rahmen konzentriert sich auf fünf Schlüsselelemente: unterstützende Lernumgebungen, inklusive Entwicklung, engagierte Gemeinschaften, qualitativ hochwertiges Lehren und Lernen sowie gleichberechtigter Zugang zu Bildung.

Nachdem Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, die Meinungen der Führungskräfte eingeholt hatte, bekräftigte er, dass sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt dazu verpflichten möchte, die Richtlinien umfassend zu erhalten und mit den folgenden vier Schlüsselaufgaben zu konkretisieren:

1. Führung und umfassendes Management verbessern:

Perfektionierung geeigneter Kriterien für den Aufbau einer sicheren und freundlichen Lernumgebung und Verbreitung der Werte des Happy-School-Modells.

Das städtische Bildungs- und Ausbildungsministerium wird seine Vorreiterrolle beim Aufbau und der Umsetzung des Modells „Happy School“ hervorheben. Schulleiter und Schulleitungen werden zu engagierten und visionären Führungskräften ausgebildet.

2. Kriterien an die Realität anpassen

Der Kriterienkatalog „Glückliche Schule“ wird kontinuierlich anhand von Experten-, Lehrer- und Schülerkommentaren überprüft und ergänzt, um die Umsetzbarkeit und Wirksamkeit sicherzustellen.

3. Schaffung einer sicheren und freundlichen Lernumgebung

Der Sektor wird sich auf die Förderung von Lösungen zur Prävention von Gewalt an Schulen konzentrieren und gleichzeitig die besten Bedingungen für die umfassende Entwicklung von Lehrern und Schülern schaffen.

4. Verbreiten Sie den Wert des Modells „Happy School“

Die Branche ist bestrebt, fortschrittliche Modelle zu replizieren und Erfahrungen auszutauschen, um innerhalb und außerhalb des Bildungssektors einen starken Einfluss auszuüben.

Quelle: https://danviet.vn/thu-truong-bo-gddt-mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-khong-dung-lai-o-khau-hieu-ma-phai-di-vao-chieu-sau-20241129151619633.htm