Der Bildungssektor muss sich direkt mit seinen Mängeln und Schwächen auseinandersetzen, um bessere Anpassungen vornehmen zu können.

Bildunterschrift — Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht. Foto: VNA

Die Konferenz wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten organisiert, um Kontaktpunkte bei Einheiten unter und unter dem Ministerium, der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft , den Ministerien für Bildung und Ausbildung, Universitäten, Akademien, Hochschulen und weiterführenden Schulen im ganzen Land zu erreichen.

Durch die Konferenz haben die Delegierten die Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Hauptlösungen der Resolution Nr. 71-NQ/TW sowie die spezifischen Inhalte und Lösungen zur Umsetzung des Aktionsplans des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW erfasst und verstanden.

In seiner Rede auf der Konferenz erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Prozess der Erarbeitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW die Vision des Politbüros und des Sekretariats für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung im Rahmen der nationalen Entwicklung zeige. Der Minister wiederholte die wichtigen Themen, die Generalsekretär To Lam im Zusammenhang mit den drei Wörtern „menschlich“ angesprochen hatte: „menschlich“ – Entwicklung der Menschen im neuen Zeitalter; „Humanressourcen“ – Vorbereitung der Humanressourcen auf das neue Zeitalter; „Talent“ – in einem immer härter werdenden Wettbewerb zwischen den Ländern weltweit muss Talent der entscheidende Faktor sein.

In Bezug auf den Unterschied zwischen der Resolution Nr. 71-NQ/TW und der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Zur grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“, sagte der Minister, der wichtigste Geist der Resolution Nr. 29-NQ/TW sei der Übergang von einem Bildungssystem, das sich auf die Wissensvermittlung konzentriert, zu einem Bildungssystem, das die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden umfassend entwickelt. Die Resolution Nr. 29-NQ/TW befasst sich ebenfalls mit allen Aspekten von Bildung und Ausbildung, sowohl mit Branchenfragen als auch mit der Notwendigkeit des Landes, sich auf die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu konzentrieren. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf beruflichen Fragen, Governance und internen Fragen im Bereich Bildung und Ausbildung.

Laut dem Minister enthält die Resolution Nr. 29-NQ/TW zwar noch alle strategischen Orientierungswerte, es sei jedoch notwendig, die Maßnahmen, die Praktikabilität und die Durchführbarkeit zu stärken. Bei der Resolution Nr. 71-NQ/TW sind die zentralen Leitgedanken bei der Ausarbeitung der Resolution: Maßnahmen, Praktikabilität und Durchführbarkeit. Die Leitideologie für Bildung und Ausbildung basiert auf drei Schlüsselbegriffen: Modernität, Qualität und Fairness. Für die Umsetzung gibt es drei Schlüsselbegriffe: drastisch, schnell und effektiv.

In Bezug auf die Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW sagte Minister Nguyen Kim Son, dass eine neue Revolution im Bildungswesen beginnen werde. Der Inhalt der Resolution: „Bildung und Ausbildung sind die oberste nationale Politik und entscheiden über die Zukunft der Nation“ demonstriere die Vision, den Leitgedanken, das Vertrauen und die beispiellose Positionierung für Bildung und Ausbildung. Daher muss jeder Lehrer und Bildungsmanager eine Haltung, ein Bewusstsein und ein Handeln haben, die dieser Vermittlung entsprechen, um das Vertrauen der Partei und des Volkes nicht zu enttäuschen.

Der Minister wies darauf hin, dass die Priorität, die sofort und regelmäßig erreicht werden müsse, darin bestehe, das Denken und das Bewusstsein auf eine vollständige und tiefgreifende Weise zu erneuern. Man müsse der Wahrheit ins Auge blicken und erkennen, was noch immer unzureichend und schwach sei und welche „Krankheit“ noch immer vorherrsche, um bessere Anpassungen vornehmen zu können.

Der Minister betonte außerdem das Bewusstsein und die vollständige Umsetzung der Leitideologie in der Resolution Nr. 71-NQ/TW zur umfassenden und gründlichen Führungsrolle von Parteiorganisationen, insbesondere von Parteiorganisationen in Bildungseinrichtungen, insbesondere Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW verlangt von den Bildungseinrichtungen, insbesondere von den Hochschulen und der Berufsbildung, eine schnellere, stärkere und zielorientiertere Entwicklung; von den öffentlichen Schulen, dass sie ihre öffentlichen Aufgaben erfüllen und sich dabei gerade jetzt auf die Ausbildung der im Land dringend benötigten Humanressourcen konzentrieren; außerdem muss ein Bewusstsein und ein Nachdenken über die Rolle, Führung und Leitung des Staates im gesamten Bildungssystem geschaffen werden; die gesellschaftlichen Ressourcen müssen maximal mobilisiert werden, wobei der Staat jedoch die führende Rolle spielen muss.

In Bezug auf die Institutionalisierung wichtiger Inhalte in der Entschließung sagte der Minister, dass, wenn alles nach Plan verläuft, ab dem 1. Januar 2026 alle vier Gesetze im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung in Kraft treten werden (Gesetz über Lehrer, Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, Gesetz über die geänderte Hochschulbildung, Gesetz über die geänderte Berufsbildung), zusammen mit einer Reihe neuer Verordnungen und Rundschreiben.

Mit der Schaffung der institutionellen Grundlage für den Betrieb dieses neuen Bildungssystems forderte der Minister die Lehrer und Bildungsmanager auf allen Ebenen auf, die Gesetze sorgfältig zu studieren, damit es bei der Umsetzung zu keinen Fehlern, Verzögerungen, Auslassungen oder Irrtümern kommt. Dies ist eine wichtige und dringende Aufgabe, die energisch umgesetzt werden muss.

In Bezug auf die Ausgestaltung der Bildungseinrichtungen im nationalen Bildungssystem, um diese zu stärken und gezieltere, zielgerichtetere und effektivere Investitionen zu ermöglichen, wies der Minister darauf hin, dass die Umsetzung auf der Grundlage der Anweisungen des Ministeriums und der Realität erfolgen müsse und nicht mechanisch erfolgen dürfe. So solle beispielsweise das neue Berufsoberschulmodell nicht das reguläre Schul- und Berufsbildungsmodell ersetzen; reguläre Schul- und Berufsbildungseinrichtungen sollten nicht unmittelbar in die Berufsoberschulen überführt werden.

Für öffentliche Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan, der vorsieht, dass der Parteisekretär gleichzeitig Leiter der Bildungseinrichtung ist. So wird sichergestellt, dass der neue Apparat sofort, reibungslos und ohne Unterbrechungen in Betrieb genommen wird, wenn die neuen Gesetze in Kraft treten.

Mit Inkrafttreten des neuen Gesetzes endet die Tätigkeit des Schulrats; auch die Vorsitzenden und stellvertretenden Vorsitzenden des Schulrats beenden ihre Ämter. Die für die Amtszeit des Schulrats gewählten Schulleiter/innen bzw. Direktoren/innen beenden grundsätzlich ihre Aufgaben. Um die Übergangszeit zu gewährleisten, werden die Schulleiter/innen und Direktoren/innen jedoch bis zu einer Neubesetzung die Schulaktivitäten weiterführen.

Auf der Konferenz hat der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, die wichtigen Inhalte der Resolution Nr. 71-NQ/TW im Hinblick auf Richtung, Ziele, Aufgaben, Lösungen usw. gründlich erfasst.

Vertreter der Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung sowie der Hochschulen informierten außerdem über die Inhalte, die sie zur proaktiven Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW umgesetzt haben, und bekräftigten ihre Entschlossenheit, die Resolution wirksam in die Praxis umzusetzen.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm