Die Konferenz wurde in einem hybriden Format abgehalten, das Präsenz- und Online-Teilnahme kombinierte und Verbindungen zu verschiedenen Standorten herstellte, darunter Einheiten, die dem Ministerium unterstehen oder ihm direkt angegliedert sind; die vietnamesische Gewerkschaft für Bildung ; Bildungs- und Ausbildungsministerien; sowie Universitäten, Akademien, Hochschulen und Berufsschulen im ganzen Land.
Durch die Konferenz erlangten die Delegierten ein fundiertes Verständnis der Standpunkte, Ziele, Aufgaben und wichtigsten Lösungsansätze der Resolution Nr. 71-NQ/TW sowie der spezifischen Inhalte und Lösungsansätze für die Umsetzung des Aktionsplans des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW.
Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte auf der Konferenz, dass der Entwurfsprozess der Resolution Nr. 71-NQ/TW die Vision des Politbüros und des Sekretariats widerspiegelt, Bildung und Ausbildung im Einklang mit der nationalen Entwicklung zu fördern. Der Minister bekräftigte die von Generalsekretär To Lam angesprochenen wichtigen Punkte, die mit den drei Begriffen „Mensch“ verknüpft sind: „Mensch“ – die Entwicklung der Menschen im neuen Zeitalter; „Humanressourcen“ – die Vorbereitung der Humanressourcen auf das neue Zeitalter; und „Talent“ – angesichts des zunehmenden globalen Wettbewerbs muss Talent der entscheidende Faktor sein.
Bezüglich der Unterschiede zwischen den Resolutionen Nr. 71-NQ/TW und Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Kommunistischen Partei Vietnams vom 4. November 2013 mit dem Titel „Zur grundlegenden und umfassenden Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht zu werden“, erklärte der Minister, dass der wichtigste Gedanke der Resolution Nr. 29-NQ/TW die Verlagerung eines Bildungssystems sei, das sich auf die Vermittlung von Wissen konzentriere, hin zu einem System, das die Fähigkeiten und Qualitäten der Studierenden umfassend entwickle. Die Resolution Nr. 29-NQ/TW befasse sich zudem mit allen Aspekten der allgemeinen und beruflichen Bildung, sowohl mit sektoralen als auch mit nationalen Fragen, die einer gezielten Weiterentwicklung bedürfen; der Schwerpunkt liege jedoch auf berufsbezogenen, organisatorischen und internen Fragen innerhalb des Bildungs- und Ausbildungsbereichs.
Laut Minister behält die Resolution Nr. 29-NQ/TW ihre strategischen Ausrichtungswerte vollständig bei; sie muss jedoch hinsichtlich ihrer Handlungsfähigkeit, Praktikabilität und Umsetzbarkeit gestärkt werden. Die Resolution Nr. 71-NQ/TW legt als zentrales Leitprinzip für ihre Entwicklung die Grundsätze der Handlungsfähigkeit, Praktikabilität und Umsetzbarkeit fest. Die Leitidee für Bildung und Ausbildung umfasst die drei Schlüsselbegriffe Modernität, Qualität und Chancengleichheit; und in der Umsetzungsperspektive stehen Entschlossenheit, Schnelligkeit und Effektivität im Vordergrund.
Bezüglich der Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass diese eine neue Bildungsrevolution einleiten werde. Der Inhalt der Resolution, „Bildung und Ausbildung haben höchste nationale Priorität und bestimmen die Zukunft der Nation“, spiegele eine beispiellose Vision, Leitprinzipien und ein starkes Engagement für Bildung und Ausbildung wider. Daher müsse jede Lehrkraft und jede Bildungsverwaltungskraft eine Haltung, ein Verständnis und entsprechendes Handeln an den Tag legen, die dieser Verantwortung gerecht werden, um das Vertrauen und die Verpflichtung der Partei und des Volkes nicht zu enttäuschen.
Der Minister betonte, dass es vorrangig und notwendig sei, konsequent und unverzüglich zu handeln, um das Denken und das Bewusstsein grundlegend und tiefgreifend zu erneuern, sich der Wahrheit, den Mängeln und Schwächen sowie den anhaltenden „Krankheiten“ zu stellen, um bessere Anpassungen vornehmen zu können.
Der Minister betonte außerdem, wie wichtig es sei, die Leitprinzipien der Resolution Nr. 71-NQ/TW über die umfassende und gründliche Führungsrolle der Parteiorganisationen, insbesondere der Parteiorganisationen in Bildungseinrichtungen, insbesondere Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, vollständig zu verstehen und umzusetzen.
Die Resolution Nr. 71-NQ/TW fordert von den Bildungseinrichtungen, insbesondere der Hochschul- und Berufsbildung, eine schnellere und stärkere Entwicklung mit höherer Ausrichtung; die öffentlichen Schulen müssen ihren öffentlichen Auftrag erfüllen und sich derzeit insbesondere auf die Ausbildung von Fachkräften konzentrieren, nach denen das Land einen hohen Bedarf hat; damit einher geht das Bewusstsein für die Rolle, die Führungsrolle und die Lenkung des Staates im gesamten Bildungssystem; die Mobilisierung sozialer Ressourcen soll maximiert werden, wobei der Staat die Führungsrolle übernimmt.
Mit Blick auf die Institutionalisierung wichtiger Inhalte der Entschließung sagte der Minister, dass, wenn alles nach Plan läuft, ab dem 1. Januar 2026 alle vier Gesetze im Bereich Bildung und Ausbildung in Kraft treten werden (das Lehrergesetz, das Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes, das geänderte Hochschulgesetz und das geänderte Berufsbildungsgesetz) sowie eine Reihe neuer Dekrete und Rundschreiben.
Mit diesem neuen institutionellen Rahmen für den Betrieb des Bildungssystems forderte der Minister die Lehrer und Bildungsadministratoren auf allen Ebenen auf, die Gesetze ernsthaft zu studieren, um Fehler, Verzögerungen, Auslassungen und Irrtümer bei der Umsetzung zu vermeiden; dies sei eine wichtige und dringende Aufgabe, die energisch umgesetzt werden müsse.
Bezüglich der Umstrukturierung der Bildungseinrichtungen innerhalb des nationalen Bildungssystems zur Stärkung dieser Einrichtungen und zur Gewährleistung gezielterer und effektiverer Investitionen merkte der Minister an, dass die Umsetzung auf den Richtlinien des Ministeriums und den praktischen Gegebenheiten basieren und nicht mechanisch erfolgen sollte. Beispielsweise ersetzt das neue Modell der Berufsfachschule nicht das Modell der Weiterbildung und Berufsbildung; Einrichtungen der Weiterbildung und Berufsbildung sollten nicht sofort in Berufsfachschulen umgewandelt werden.
Für öffentliche Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen erarbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan zur Umsetzung der Regelung, bei der der Parteikomiteesekretär gleichzeitig als Leiter der Einrichtung fungiert. Dadurch soll sichergestellt werden, dass das neue System nach Inkrafttreten der neuen Gesetze reibungslos und lückenlos funktioniert.
Mit Inkrafttreten des neuen Gesetzes enden die Aktivitäten des Schulvorstands; auch die Vorsitzenden und stellvertretenden Vorsitzenden scheiden dann aus dem Amt aus. Die vom Schulvorstand für eine Amtszeit gewählten Schulleiter bzw. Direktoren haben ihre Aufgaben grundsätzlich ebenfalls beendet. Um jedoch einen reibungslosen Übergang zu gewährleisten, werden die Schulleiter und Direktoren den Schulbetrieb bis zu einer neuen Entscheidung weiterführen.
Auf der Konferenz hob der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, die wichtigen Inhalte der Resolution Nr. 71-NQ/TW hervor, von den Leitprinzipien über die Ziele und Aufgaben bis hin zu den Lösungsansätzen…
Vertreter der Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie der Hochschulen stellten außerdem die von ihnen umgesetzten Maßnahmen zur proaktiven Anwendung der Resolution Nr. 71-NQ/TW vor und bekräftigten ihre Entschlossenheit, die Resolution effektiv in die Praxis umzusetzen.
Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
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