Der Bildungssektor konzentriert sich auf die Entdeckung, Ausbildung und Förderung von Talenten.

In den letzten zehn Jahren haben vietnamesische Mannschaften, die an regionalen und internationalen Olympischen Spielen teilgenommen haben, insgesamt 362 Medaillen gewonnen, darunter 112 Goldmedaillen, 140 Silbermedaillen, 89 Bronzemedaillen und 21 Verdiensturkunden. Dies entspricht einem Anstieg um 48 Medaillen im Vergleich zum Zeitraum 2006-2015.

Konferenzszene.

Am 7. November veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi eine Konferenz, um die Ausbildung und Entwicklung von Mannschaften, die an regionalen und internationalen olympischen Wettbewerben im Zeitraum 2016-2025 teilnehmen, zusammenzufassen.

Der Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Huynh Van Chuong, erklärte, dass die Organisation der nationalen Auswahlprüfungen für Spitzenschüler sowie die Ausbildung und Betreuung von Teams für regionale und internationale Olympiawettbewerbe im Zeitraum 2016–2025 zahlreiche herausragende Ergebnisse erzielt habe. Dies bestätige die Bemühungen des gesamten Sektors bei der Entdeckung, Ausbildung und Förderung von Talenten. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung habe dies als eine zentrale Aufgabe im Zusammenhang mit der Strategie zur Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte zur Unterstützung der Industrialisierung und Modernisierung des Landes eingestuft.

Delegierte, Lehrer und Schüler, die an der Konferenz teilnehmen.

Die Leistungen der vietnamesischen Nationalmannschaften bei internationalen und regionalen Olympischen Wettbewerben haben sich stetig verbessert und gesteigert, wobei jedes Jahr bessere Ergebnisse erzielt wurden als im Vorjahr. Seit vielen Jahren zählt Vietnam zu den zehn erfolgreichsten Nationen bei den Olympischen Spielen in Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik.

In den letzten zehn Jahren haben vietnamesische Mannschaften, die an regionalen und internationalen Olympischen Spielen teilgenommen haben, insgesamt 362 Medaillen gewonnen, darunter 112 Goldmedaillen, 140 Silbermedaillen, 89 Bronzemedaillen und 21 Verdiensturkunden. Dies entspricht einem Anstieg um 48 Medaillen im Vergleich zum Zeitraum 2006-2015.

Besonders bemerkenswert ist, dass die Schülerin Nguyen Phuong Thao im Jahr 2018 bei der Internationalen Biologie-Olympiade die weltweit höchste Punktzahl erreichte; im Jahr 2020 gewannen Ngo Quy Dang (Mathematik) und Vo Hoang Hai (Physik) im Jahr 2022 beide Goldmedaillen, als sie in der 10. Klasse waren – ein Beweis für das große Potenzial vietnamesischer Schüler.

Die Ergebnisse einiger Fächer, die ein hohes Maß an praktischen Fähigkeiten erfordern, wie Physik, Chemie und Biologie, erzielen weiterhin herausragende Leistungen und werden seit vielen Jahren aufrechterhalten. Sie inspirieren und motivieren Generationen von Schülern, ihrer Leidenschaft für diese Wissenschaft nachzugehen und tragen so zur Förderung der MINT- und KI-Bildung für vietnamesische Schüler bei.

Die Leitung, Organisation von Prüfungen und Trainings wird sorgfältig und umfassend durchgeführt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat in Zusammenarbeit mit Forschungsinstituten, Universitäten und Akademien die Qualität der Prüfungsfragen verbessert und diese inhaltlich und formal an die Internationalen Olympischen Spiele angeglichen. Die Erstellung der Fragen, die Aufsicht, die Benotung und die Vertraulichkeit werden streng und objektiv gewährleistet, um die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler präzise zu beurteilen. Die Auswahl und das Training der Nationalmannschaft erfolgen jedes Jahr systematisch, öffentlich und transparent, begleitet von Tests, Bewertungen und der Förderung der Schülerinnen und Schüler zu Höchstleistungen.

Darüber hinaus haben die Prämienpolitik, der direkte Zugang zu Universitäten und Fördermaßnahmen von zentraler bis lokaler Ebene dazu beigetragen, die Studien- und Forschungstätigkeit von Studierenden zu fördern. Einige Regionen wie Hai Phong, Bac Ninh und Quang Ninh vergaben 500 bis 700 Millionen VND an Studierende, die internationale Goldmedaillen gewannen. Im Zeitraum von 2021 bis 2024 verliehen Partei und Staat zwei Arbeitsmedaillen erster Klasse, 34 Arbeitsmedaillen zweiter Klasse, 36 Arbeitsmedaillen dritter Klasse sowie zahlreiche Verdiensturkunden des Premierministers an Kollektive und Einzelpersonen mit herausragenden Leistungen.

Der Leiter der Abteilung Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Huynh Van Chuong, berichtete auf der Konferenz.

Auf Grundlage der Erfahrungen aus dem Zeitraum 2016-2025 hat die Abteilung für Qualitätsmanagement beschlossen, in der kommenden Zeit die Förderung exzellenter Studierender fortzusetzen und zu modernisieren, sich eng mit der internationalen Gemeinschaft zu vernetzen und gleichzeitig das nationale Strategieprojekt zur Entdeckung, Ausbildung und Nutzung junger Talente umzusetzen, einen bahnbrechenden Mechanismus zur Bindung und Förderung talentierter Menschen zu schaffen und so zur nachhaltigen Entwicklung des Landes in der neuen Ära des nationalen Aufschwungs beizutragen.

In seiner Rede auf der Konferenz bekräftigte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, die besondere Bedeutung, die Partei und Staat der Bildung, Ausbildung und der jungen Generation beimessen. Mit der kürzlich erlassenen Resolution Nr. 71-NQ/TW wurde der Bildung und Ausbildung eine umfassendere und tiefgreifendere Bedeutung beigemessen. In Anlehnung an die Resolution Nr. 29-NQ/TW bekräftigt die Resolution Nr. 71-NQ/TW, dass „Bildung und Ausbildung oberste Priorität der nationalen Politik haben und die Zukunft der Nation bestimmen“. Sie beinhaltet eine Reihe langfristiger, bahnbrechender Lösungen und eine umfassende Förderung aller Bildungsstufen.

Am 15. September 2025 erließ die Regierung das Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW (Resolution Nr. 281/NQ-CP). Darin wurde dem Ministerium für Bildung und Ausbildung eine wichtige Aufgabe übertragen: die Entwicklung eines Projekts zur Entdeckung und Förderung junger vietnamesischer Talente. Der stellvertretende Minister betonte, dass die Konferenz, die die erzielten Ergebnisse, die verbleibenden Einschränkungen, Mängel und Ursachen sowie die gewonnenen Erkenntnisse aus der Arbeit bei der Entdeckung, Ausbildung und Förderung von Teams für regionale und internationale olympische Wettbewerbe zusammenfasst, ein wichtiger Schritt zur Umsetzung dieses Projekts sei.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong erinnerte an die stolzen Ergebnisse vietnamesischer Schüler bei regionalen und internationalen Olympischen Wettbewerben, insbesondere im Zeitraum 2016-2025, gratulierte den Teams und lobte ihre Leistungen. Er sagte, dies sei eine große Quelle des Stolzes, nicht nur für die Schüler, sondern auch für ihre Familien, Schulen, Lehrer und das ganze Land.

Der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, hielt auf der Konferenz eine Rede.

Laut dem stellvertretenden Minister Pham Ngoc Thuong gibt es acht grundlegende Faktoren für diese hervorragenden Ergebnisse. Erstens hat die Qualität der Bildung, von der Vorschule bis zum Gymnasium, herausragende Ergebnisse erzielt und große Fortschritte gemacht. Zweitens sind es die Intelligenz und der Fleiß der Schüler. Drittens haben Partei, Staat, Familie und Lehrkräfte der Bildung im Allgemeinen und der Schlüsselbildung im Besonderen zunehmend Aufmerksamkeit und Investitionen gewidmet. Viertens werden Schüler frühzeitig erkannt, gefördert und systematisch, wissenschaftlich fundiert und umfassend ausgebildet.

Fünftens muss die Organisation von Wettbewerben für herausragende Schülerinnen und Schüler von der Basis bis zur nationalen Ebene sowie die Auswahl der Olympiamannschaften öffentlich, transparent und mit den richtigen Personen, den richtigen Fächern und den richtigen Fähigkeiten erfolgen. Sechstens verfügt das Team aus Lehrkräften und Experten über immer mehr Erfahrung in der Ausbildung und Förderung exzellenter Schülerinnen und Schüler mit Intelligenz und Methoden, die internationalen Standards entsprechen. Einige Experten betreuen sogar internationale Schülerinnen und Schüler. Siebtens haben die Maßnahmen und das Engagement der Kommunen für preisgekrönte Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte, die diese Schülerinnen und Schüler ausbilden, bedeutende Fortschritte erzielt. Schließlich bedarf es der umfassenden und gemeinsamen Unterstützung von Familien, Schulen und der gesamten Gesellschaft für diese Aufgabe.

Laut dem stellvertretenden Minister Pham Ngoc Thuong wird die Arbeit zur Entdeckung, Förderung und Ausbildung talentierter Menschen und hochbegabter Schülerinnen und Schüler künftig durch die Resolution Nr. 71-NQ/TW deutlich erleichtert. Hochbegabte Schülerinnen und Schüler gelten als das Potenzial für hochqualifizierte Fachkräfte und Talente in verschiedenen Bereichen des Landes. Angesichts der wichtigen Aufgabe, Strategien zur Entdeckung, Förderung, Nutzung und Belohnung junger Talente mithilfe innovativer Mechanismen und Richtlinien zu entwickeln, betonte der stellvertretende Minister die Notwendigkeit, aus den bisherigen Erkenntnissen zu lernen und bewährte Verfahren zu nutzen, um die Effektivität und die Ergebnisse der zentralen Bildungsarbeit künftig weiter zu verbessern. Dies umfasst insbesondere die Früherkennung, die Förderung und Betreuung, die Ausbildung, die öffentliche und transparente Durchführung von Prüfungen sowie die Anpassung der Prüfungsmethoden und -fragen an internationale Standards.

Quy Tung

Quelle: https://nhandan.vn/nganh-giao-duc-chu-trong-cong-tac-phat-hien-dao-tao-va-phat-huy-nhan-tai-post921422.html