Bildung – eine nationale Priorität, die konkrete Maßnahmen erfordert.
Laut Herrn Cam Van An - Vizedirektor der Son La Provincial Political School, ehemaliger stellvertretender Direktor des Son La Department of Education and Training, wurde die Resolution 71-NQ/TW vom 22. August 2025 des Politbüros auf der Grundlage der Übernahme und Weiterentwicklung der wichtigsten Standpunkte der Partei zur Bildung vom 8. Kongress bis zur Resolution 29 (2013) und dem 13. Kongress erlassen.
Das übergeordnete Thema ist die Bestätigung, dass der Mensch sowohl Ziel als auch Triebkraft der Entwicklung ist. Er räumte jedoch auch offen ein, dass das Bildungssystem unseres Landes noch viele Schwächen aufweist: Das Lehrpersonal ist noch nicht standardisiert, die Infrastruktur ist weiterhin unzureichend, das Streben nach Leistung um jeden Preis besteht fort, und die Inhalte und Ausbildungsprogramme haben mit den Anforderungen nicht Schritt gehalten. Daher skizziert die Resolution 71 nicht nur klar die Vision bis 2030 und die Ausrichtung bis 2045, sondern benennt auch acht spezifische Aufgaben- und Lösungsbereiche.
Laut Herrn An ist es von größter Bedeutung, das Bewusstsein dafür zu schärfen, dass Bildung tatsächlich höchste nationale Priorität hat. Dies ist nicht nur ein politischer Slogan, sondern muss zum Leitprinzip für Handeln auf allen Ebenen, in allen Sektoren, Behörden, Einheiten, Familien und bei jedem Einzelnen werden. Nur wenn Verantwortung durch konkrete Maßnahmen und Entscheidungen umgesetzt wird, kann echter Wandel erreicht werden, der Bildung zu einer zentralen Triebkraft für die bahnbrechende Entwicklung des Landes macht.
Institutionelle Reformen zur Förderung von Innovation und Autonomie.
Resolution 71 unterstreicht die Notwendigkeit von Innovation und Verbesserung der Bildungseinrichtungen, die Herr Cam Van An als Schlüssel zu bahnbrechenden Entwicklungen betrachtet. Um Ressourcen freizusetzen und die Entwicklung voranzutreiben, sei es seiner Ansicht nach unerlässlich, das entsprechende Rechtssystem – vom Kader- und Beamtengesetz über das Gesetz für Angestellte im öffentlichen Dienst bis hin zum Arbeitsrecht und anderen untergeordneten Rechtsdokumenten – zügig zu vervollständigen. Nur wenn der Rechtsrahmen klar und konsistent sei, könne der Grundsatz „Bildung als höchste nationale Priorität“ wirklich verwirklicht werden.
Herr An argumentierte, dass die Standardisierung der Dezentralisierung des Bildungsmanagements und deren Angleichung an das zweistufige Kommunalverwaltungsmodell entscheidend sei, um Effektivität und Effizienz zu gewährleisten. Gleichzeitig sei es notwendig, Bildungseinrichtungen mehr Autonomie und Verantwortlichkeit einzuräumen und Mechanismen zur Priorisierung und Investition in Schlüsselbereiche zu etablieren, um ein innovationsfreundliches Umfeld zu schaffen. Gelingt dies, erhalten Schulen mehr Motivation und Spielraum, ihre Kompetenzen auszubauen, moderne Bildungsmodelle zu entwickeln und mit den aktuellen Entwicklungstrends Schritt zu halten.
Die gemeinsame Verantwortung von Lehrern, Schülern und der Gesellschaft.
Laut Herrn Cam Van An hängt der Erfolg der Resolution 71 maßgeblich von der Beteiligung dreier wichtiger Akteure ab: dem Bildungssektor, den Schülern und der Gesellschaft – insbesondere den Familien. Für den Bildungssektor gilt: „Schulen sind das Fundament und Lehrer die treibende Kraft, die die Qualität bestimmt.“
Daher muss klar sein, dass die Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals der Schlüssel zum Durchbruch ist. Das Lehrpersonal muss umfassend qualifiziert werden: fachlich kompetent, Vorreiter in Innovation und digitaler Transformation und gleichzeitig mit den Richtlinien und Strategien der Partei sowie den Gesetzen und Verordnungen des Staates vertraut sein. Wenn Lehrerinnen und Lehrer tatsächlich zu Vorbildern in Wissen und Ethik werden, können sie ganze Generationen von Schülerinnen und Schülern zu einer ganzheitlichen Entwicklung inspirieren und ausbilden. „Nur wenn Lehrer sich wie Lehrer verhalten, werden sich auch Schülerinnen und Schüler wie Schüler verhalten“, betonte Herr An.
Die Resolution 71 stellt Lernende in den Mittelpunkt. Dies erfordert die Wiederbelebung der nationalen Tradition, Bildung wertzuschätzen, den Aufbau einer Bewegung des lebenslangen Lernens und das Lernen zur Bereicherung von sich selbst, der Familie und der Gesellschaft. Lernen sollte nicht nur auf Wissenserwerb abzielen, sondern auch mit der Charakterbildung, der Ethik, dem Lebensstil und den Wertvorstellungen des vietnamesischen Volkes in der neuen Ära verbunden sein. Darüber hinaus ist es notwendig, die Stärken der Begabtenförderung, der MINT-/STEAM-Bildung und spezialisierter Schulen für hochbegabte Schüler zu stärken, um Talente für das Land zu entdecken und zu fördern.
Mit Blick auf Gesellschaft und Familien betonte Herr An, dass Bildung eine gesamtstaatliche Aufgabe sei. Jede Familie, jede Organisation und jede Gemeinschaft müsse das Bewusstsein für Bildung in konkretes Handeln umsetzen und eng mit den Schulen zusammenarbeiten, um die junge Generation zu erziehen. Insbesondere sei es wichtig, den Sinn der Bildungssozialisation richtig zu verstehen: Es gehe nicht nur um finanzielle Beiträge, sondern auch um die umfassende Beteiligung an der Schaffung der Rahmenbedingungen und die enge Abstimmung für eine positive Bildungsentwicklung.
Auf dem Weg zu einer Ära des nationalen Wiederauflebens.
Laut Herrn Cam Van An beweist die Resolution 71 die starke Entschlossenheit der Partei, die Qualität der Humanressourcen zu verbessern, da sie diese als treibende Kraft für den Eintritt des Landes in die „Ära des nationalen Fortschritts“ betrachtet.
Dieses Ziel kann jedoch nur durch den Konsens und die gemeinsamen Anstrengungen des gesamten politischen Systems, der gesamten Gesellschaft und jedes einzelnen Bürgers erreicht werden. Er bekräftigte: Nur wenn Bildung tatsächlich zu einer nationalen Priorität wird, die nicht nur in Parolen verankert ist, können wir einen Durchbruch erzielen und das Land in der neuen Ära zu einer raschen und nachhaltigen Entwicklung führen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-duong-cho-dot-pha-giao-duc-post747163.html
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