Bewusstsein und Handeln, die dem Vertrauen und den Erwartungen der Partei und des Volkes in Bildung und Ausbildung entsprechen.

Dies betonte Minister Nguyen Kim Son auf der Konferenz zur Untersuchung und Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, die vom Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung am Nachmittag des 24. Oktober organisiert wurde. Die Konferenz fand persönlich und online an über 1.000 Orten im ganzen Land statt.

Proaktive und zeitnahe Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW

Im Namen des Politbüros unterzeichnete und veröffentlichte Generalsekretär To Lam am 22. August 2025 die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung (Resolution Nr. 71-NQ/TW). Diese Resolution ist nicht nur für den Bildungs- und Ausbildungssektor von Bedeutung, sondern soll auch die menschliche Entwicklung und die Entwicklung der Humanressourcen lenken und wichtige Voraussetzungen für die nationale Entwicklung in der neuen Periode schaffen.

Minister Nguyen Kim Son erklärte, dass nach der Veröffentlichung der Resolution Nr. 71-NQ/TW zahlreiche Aktivitäten zur Untersuchung und Umsetzung der Resolution organisiert wurden. Das Politbüro und das Sekretariat organisierten eine nationale Konferenz zur Verbreitung und Umsetzung von vier Resolutionen des Politbüros, darunter auch der Resolution Nr. 71-NQ/TW. Auch die Zentrale Propaganda- und Bildungskommission organisierte eine Konferenz zur groß angelegten Umsetzung dieser Resolution.

Der Bildungs- und Ausbildungssektor begann umgehend mit der Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW mit verschiedenen Inhalten und Aktivitäten. Der Minister stellte klar: Die thematischen Konferenzen des Sektors haben die Inhalte der Resolution schrittweise und teilweise umgesetzt. Das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung empfahl dem Regierungsparteikomitee, das Aktionsprogramm Nr. 281 zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW herauszugeben, in dem die Aufgaben der Ministerien, Zweigstellen und Kommunen konkret definiert werden. Das Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gab ein Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW heraus. Der Minister für Bildung und Ausbildung veröffentlichte den Aktionsplan des Ministeriums zur Umsetzung der Resolution.

Damit einher geht die Institutionalisierung vieler wichtiger Inhalte der Resolution Nr. 71-NQ/TW durch die Änderung von drei Gesetzen im Bereich Bildung und Ausbildung; die Ausarbeitung einer Resolution zu einer Reihe spezifischer Mechanismen und Richtlinien, um Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu erzielen; der Aufbau eines Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen.

Ziel der heutigen Konferenz, so der Minister, sei es, sich in einem breiten Spektrum der Industriebereiche auszutauschen, zu lernen und die Inhalte der Resolution 71 in der neuen Periode umfassend umzusetzen. Besonderes Augenmerk soll dabei auf die neuen Punkte, den Geist, die Standpunkte, die Wahrnehmungen, die Denkweise und die Führungsmethoden dieser Resolution gelegt werden. Darüber hinaus soll das Lernen und die Umsetzung der Resolution 71 in die allgemeinen Resolutionen und Leitsätze des Politbüros zur nationalen Entwicklung, einschließlich der Personalentwicklung, organisiert werden.

Der Minister betonte insbesondere die Bedeutung der Umsetzung und wies nach der Konferenz darauf hin, dass noch viele Inhalte regelmäßig und kontinuierlich untersucht und umgesetzt werden müssten, um den Geist der Resolution vollständig zu verstehen und ihn in den Aktivitäten des Bildungs- und Ausbildungssektors in die Praxis umzusetzen. Jede Einheit wird über einen Aktionsplan verfügen, um die Inhalte der Resolution umzusetzen, zu konkretisieren und zu verwirklichen.

Der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, betonte die Tradition des Fleißes und die besondere Aufmerksamkeit, die Partei und Staat der Bildung und Ausbildung widmen, und berichtete auch über die wichtigen und herausragenden Ergebnisse, die der gesamte Sektor in den letzten Jahren erzielt hat. Gleichzeitig räumte er offen die verbleibenden Einschränkungen und Probleme ein.

Der stellvertretende Minister analysierte insbesondere die Ursachen und Einschränkungen und erwähnte das unvollständige und drastische Bewusstsein und die Umsetzung des Standpunkts, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik, die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes ist; die langsame Innovation im Denken über Bildungsmanagement und -entwicklung, das unangemessene Konzept der Autonomie und Sozialisierung der Bildung; geringe Investitionsmittel für Bildung, ineffektive Richtlinien zur Ressourcenzuweisung und -verwendung und unklare Finanzierungsmechanismen; unzureichende Richtlinien für Lehrer; die starke Mentalität des Respekts vor Titeln und Positionen in der Gesellschaft, die Politik des Einsatzes von Kadern, die immer noch Abschlüsse über tatsächliche Fähigkeiten stellen, und negative Aspekte in der Gesellschaft, die die Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten beeinträchtigen; begrenzte Investitionsmittel für Bildung

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong bekräftigte den strategischen, bahnbrechenden, umfassenden, langfristigen und äußerst umsetzbaren Charakter der Resolution Nr. 71-NQ/TW und erfasste die wichtigen Inhalte dieser Resolution aus der Sicht von Richtung, Zielen, Aufgaben und Lösungen gründlich ...

Auf der Konferenz stellten Vertreter der Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung sowie der Hochschulen die Inhalte vor, die sie zur proaktiven Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW umgesetzt haben, und bekräftigten ihre Entschlossenheit, die Resolution wirksam in die Praxis umzusetzen.

Der ständige stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong verbreitete die Resolution.

9 wichtige „Schlüsselwörter“

Zum Abschluss der Konferenz erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass der Prozess der Erarbeitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW die Vision des Politbüros, des Sekretariats und des Generalsekretärs widerspiegele – die Vision, Bildung und Ausbildung im Einklang mit der nationalen Entwicklung zu entwickeln. Wir werden das Ziel der nationalen Entwicklung nicht erreichen können, wenn wir uns nicht gut um die Personal- und Talentförderung kümmern.

Der Minister wiederholte die sehr wichtigen Themen, die der Generalsekretär angesprochen hatte und die mit den drei Wörtern „menschlich“ in Verbindung stehen: „menschlich“ – Entwicklung der Menschen im neuen Zeitalter; „Humanressourcen“ – Vorbereitung der Humanressourcen auf das neue Zeitalter; „Talent“ – in einem immer härter werdenden Wettbewerb zwischen den Ländern der Welt muss das Talent der entscheidende Faktor sein.

Während des Entwurfsprozesses, so der Minister, habe der Generalsekretär drei direkte Arbeitssitzungen mit dem Redaktionsteam gehabt; das Politbüro habe zwei Diskussionen geführt und die dritte Sitzung habe die Resolution gebilligt. Dies zeige, wie viel Aufmerksamkeit das Politbüro und der Generalsekretär der Verabschiedung dieser ganz besonderen Resolution gewidmet hätten.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, spricht auf der Konferenz.

Über den Unterschied zwischen der Resolution Nr. 71-NQ/TW und der Resolution Nr. 29-NQ/TW sagte der Minister: „Der wichtigste Geist der Resolution Nr. 29-NQ/TW besteht darin, von einem Bildungssystem, das sich auf die Wissensvermittlung konzentriert, zu einem Bildungssystem überzugehen, das die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden umfassend entwickelt.“

Auch die Resolution Nr. 29-NQ/TW befasst sich mit allen Aspekten der allgemeinen und beruflichen Bildung, sowohl mit Branchenfragen als auch mit der Notwendigkeit des Landes, sich auf die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung zu konzentrieren. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf beruflichen Fragen, der Verwaltung und Fragen innerhalb des Bildungs- und Ausbildungssektors.

Bislang trägt die Resolution Nr. 29-NQ/TW noch alle Werte der strategischen Ausrichtung in sich; es ist jedoch notwendig, Aktion, Praktikabilität und Durchführbarkeit zu stärken. Wie Aktion, Praktikabilität und Durchführbarkeit nachgewiesen werden können, ist die Anforderung des Generalsekretärs bei der Ausarbeitung der Resolution Nr. 71-NQ/TW und stellt gleichzeitig einen wichtigen neuen Punkt dieser Resolution im Vergleich zur Resolution Nr. 29-NQ/TW dar.

Wenn man über den Geist der Resolution Nr. 71-NQ/TW, die zentralen Leitgedanken und die Aspekte der Umsetzungsorientierung spricht, kann laut dem Minister jede Phase in drei „Schlüsselwörtern“ zusammengefasst werden:

Die drei „Schlüsselwörter“ bei der Ausarbeitung der Resolution sind: Umsetzbarkeit, Praktikabilität und Durchführbarkeit.

In der Leitideologie der Bildung und Ausbildung lauten die drei „Schlüsselwörter“: Modernität, Qualität und Fairness.

Die Umsetzungsperspektive hat 3 „Schlüsselwörter“: drastisch, schnell, effektiv.

Die Konferenz fand sowohl persönlich als auch online an über 1.000 Standorten im ganzen Land statt.

Um dem Vertrauen und den Erwartungen der Partei und des Volkes gerecht zu werden, bedarf es einer Haltung, eines Bewusstseins und eines Handelns.

Die Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW wird laut Minister Nguyen Kim Son eine neue Revolution im Bildungswesen einleiten. Insbesondere der Inhalt der Resolution: „Bildung und Ausbildung sind die oberste nationale Politik und entscheiden über die Zukunft der Nation“ zeigt die Vision, den Leitgedanken, das Vertrauen und die beispiellose Positionierung von Bildung und Ausbildung. Daher muss jeder Lehrer und Bildungsmanager eine entsprechende Einstellung, ein entsprechendes Bewusstsein und entsprechendes Handeln an den Tag legen, um das Vertrauen der Partei und des Volkes nicht zu enttäuschen.

Zu den Aufgaben, die es zu erledigen gilt, zählt laut Minister die Notwendigkeit einer umfassenden und tiefgreifenden Erneuerung des Denkens und Bewusstseins, die sofort und regelmäßig erledigt werden muss. Insbesondere muss man sich seiner Mission in der neuen Ära voll bewusst sein und sich der Rolle, Mission und Verantwortung der Branche voll und ganz bewusst sein. Jeder Lehrer und Bildungsmanager muss dies erkennen, um die ihm übertragene Verantwortung zu übernehmen.

Gleichzeitig müssen wir der Wahrheit ins Auge sehen, was noch immer unzureichend und schwach ist und welche „Krankheit“ noch immer besteht, um bessere Anpassungen vorzunehmen.

Der Minister betonte außerdem das Bewusstsein und die vollständige Umsetzung der Leitideologie in der Resolution Nr. 71-NQ/TW zur umfassenden und gründlichen Führungsrolle von Parteiorganisationen, insbesondere von Parteiorganisationen in Bildungseinrichtungen, insbesondere Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW verlangt von den Bildungseinrichtungen, insbesondere von den Hochschulen und der Berufsbildung, eine schnellere, stärkere und zielorientiertere Entwicklung. Von den öffentlichen Schulen wird verlangt, dass sie ihre öffentlichen Aufgaben erfüllen und sich dabei gerade jetzt auf die Ausbildung der im Land dringend benötigten Humanressourcen konzentrieren.

Ein weiterer Punkt ist das Bewusstsein und Nachdenken über die Rolle, Führung und Führungsrolle des Staates im gesamten Bildungssystem. Dabei werden maximale soziale Ressourcen mobilisiert, aber der Staat spielt die führende Rolle.

„Ziel der Resolution Nr. 71-NQ/TW ist nicht nur die Beseitigung von Mängeln und Einschränkungen, sondern vor allem die Schaffung von Wegen für die Zukunft“, betonte der Minister.

Delegierte, die an der Konferenz auf der Brücke des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilnehmen.

Einige wichtige Dinge zu beachten

Die zu erledigenden Aufgaben zur Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW sind im Aktionsprogramm der Regierung und des Bildungsministeriums klar dargelegt. In seinen abschließenden Bemerkungen betonte der Minister einige Punkte:

Erstens: Die wesentlichen Inhalte der Resolution müssen institutionalisiert werden. Daran arbeiten wir bereits aktiv. Wenn alles nach Plan läuft, treten am 1. Januar 2026 alle vier Gesetze im Bereich Bildung und Ausbildung in Kraft (Lehrergesetz, Gesetz zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes, Gesetz zur Änderung der Hochschulbildung, Gesetz zur Änderung der Berufsbildung). Parallel dazu werden eine Reihe neuer Verordnungen und Rundschreiben erlassen.

Angesichts der institutionellen Grundlagen für das neue Bildungssystem forderte der Minister Lehrkräfte und Bildungsverantwortliche auf allen Ebenen auf, die Gesetze sorgfältig zu prüfen, um Fehler, Verzögerungen, Auslassungen oder Irrtümer bei der Umsetzung zu vermeiden. Dies ist eine wichtige und dringende Aufgabe, die energisch umgesetzt werden muss. Die Forschung muss bereits im Entwurfsstadium der Dokumente proaktiv vorangetrieben werden.

Zweitens geht es darum, die Bildungseinrichtungen im nationalen Bildungssystem so zu organisieren, dass sie stärker werden. Investitionen müssen zielgerichtet, zielgerichtet und effektiver erfolgen. Besonders betont wird, dass die Umsetzung den Anweisungen des Ministeriums folgen und praxisorientiert und nicht mechanisch erfolgen muss. Der Minister nannte als Beispiel das neue Berufsoberschulmodell. Dieses Modell ersetzt nicht das Modell der Regel- und Berufsbildung; Regel- und Berufsbildungseinrichtungen sollten nicht unmittelbar in die Berufsoberschulen überführt werden.

Für öffentliche Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen ist es notwendig, dass der Parteisekretär gleichzeitig auch die Leitung der Bildungseinrichtung übernimmt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung entwickelt hierzu einen Plan, um sicherzustellen, dass der neue Apparat nach Inkrafttreten der neuen Gesetze sofort, reibungslos und ohne Unterbrechungen in Betrieb genommen wird.

Laut Ministerin endet mit Inkrafttreten des neuen Gesetzes die Tätigkeit des Schulrats. Auch die Vorsitzenden und stellvertretenden Vorsitzenden des Schulrats beenden ihre Ämter. Die für die Amtszeit des Schulrats gewählten Schulleiter/innen bzw. Direktoren/innen beenden grundsätzlich ihre Aufgaben. Um die Übergangszeit zu gewährleisten, werden die Schulleiter/innen und Direktoren/innen jedoch bis zu einer Neubesetzung die Schulaktivitäten weiterführen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nhan-thuc-hanh-dong-tuong-xung-su-pho-thac-ky-vong-cua-dang-nhan-dan-voi-gd-dt-post753920.html