Sie meldeten sich freiwillig, das „Scharnier“ zu sein, die Tür zur Dunkelheit zu schließen und den Schülern eine strahlende Zukunft zu eröffnen.
Aufbau einer technologischen Brücke für benachteiligte Gebiete.
Frau Tran Thi My, Englischlehrerin an der Bac Lieu High School (Ca Mau), unterrichtet seit fast 30 Jahren und hat sich dabei stets engagiert, dynamisch und innovativ für die Verbesserung der Bildungsqualität eingesetzt. Insbesondere nutzt sie Technologie und künstliche Intelligenz (KI), um Schülern in abgelegenen Gebieten den Zugang zu Wissen zu ermöglichen.
Während der Covid-19-Pandemie gründete Frau Tran Thi My die Gruppe „Mekong Creative Teachers“, um Lehrkräfte in abgelegenen Gebieten bei der Einarbeitung in den Online-Unterricht zu unterstützen. Dank ihrer engagierten Anleitung konnten viele Lehrkräfte ihre anfänglichen Bedenken bezüglich des Online-Unterrichts überwinden und die Technologie souverän einsetzen, um das Lerntempo der Schülerinnen und Schüler aufrechtzuerhalten.
Frau My nahm auch an der VietTESOL 2021 Konferenz teil und teilte ihre Erfahrungen bei der Entwicklung innovativer Lehrmethoden und der Verbreitung des Gedankens, Technologie zur Verbesserung der Qualität von Lehre und Lernen einzusetzen, damit die Schüler das Gefühl haben, dass Online-Lernen genauso vertraut und ansprechend ist wie in einem realen Klassenzimmer.
„Mit meinen vorhandenen Englischkenntnissen habe ich Zugang zu ausländischen Nachrichtenquellen, Software usw. Mein Ziel ist es, das Bewusstsein dafür zu schärfen und Kollegen und Studenten dabei zu helfen, Technologie zu nutzen, um das Lehren und Lernen bequemer zu gestalten und die Qualität der Bildung zu verbessern“, teilte Frau My mit.
Nach der Pandemie stellte Frau Tran Thi My ihre Innovationskraft weiterhin unter Beweis, indem sie eingeladen wurde, an mehreren renommierten Universitäten Vorträge über den Einsatz von Technologie und KI im Englischunterricht zu halten. Ihre Forschung wurde aufgrund ihrer Praxisnähe und ihrer Fähigkeit, Schülerinnen und Schüler in benachteiligten Gebieten zu unterstützen, hoch geschätzt.
Sie hat fünf internationale wissenschaftliche Publikationen veröffentlicht und wird von Microsoft seit vielen Jahren weltweit als Expertin für innovative Bildung und Botschafterin für ClassDojo – eine Anwendung zur Verwaltung von Lehre und Lernen – sowie als Supertrainerin für Quizizz – eine effektive Lehranwendung – anerkannt…
Frau Tran Thi My ist nicht nur eine Vorreiterin im Einsatz von Technologie, sondern wird von ihren Schülern auch für ihre positive Ausstrahlung, ihren kreativen Unterrichtsstil und ihre einfühlsame Art, Englisch zu lernen, sehr geschätzt. Darüber hinaus engagiert sie sich in zahlreichen sozialen Projekten und unterstützt aktiv bedürftige und benachteiligte Schüler, damit diese in ihrer schulischen Laufbahn erfolgreich sind.
„Für mich lernen Schüler nur dann wirklich gut, wenn sie sich wohlfühlen und an ihre Fähigkeiten glauben. Ich schenke Schülern, die Schwierigkeiten haben, besondere Bedürfnisse haben oder schulisch nicht gut abschneiden, noch mehr Aufmerksamkeit. Ich möchte nicht, dass ein Schüler auf seinem Weg zum Wissen im digitalen Zeitalter zurückbleibt“, erklärte Frau My.
Viele Schüler der Bac Lieu High School, die zuvor schwache Englischkenntnisse hatten, konnten diese nach dem Unterricht durch Frau My deutlich verbessern, und viele von ihnen haben die Aufnahmeprüfung für das Studienfach Anglistik erfolgreich bestanden.
Ein typisches Beispiel ist Ngo Hoang Gia Bao, ein Schüler der Klasse 12C4 am Bac Lieu Gymnasium. Früher hatte er große Angst vor dem Englischunterricht, doch dank der Ermutigung und der engagierten Unterstützung von Frau My entwickelte er nach und nach eine Leidenschaft für Englisch und erzielte hervorragende Leistungen darin.
„Frau Mys Unterrichtsmethoden sind innovativ und motivierend. Für Schüler mit Lernschwierigkeiten verfolgt sie einen individuellen Ansatz, indem sie Spiele einsetzt, sie bei Selbstlerntechniken anleitet und ihr Selbstvertrauen in der englischen Kommunikation stärkt… all das hilft mir, mich schnell zu verbessern“, sagte Gia Bao.
Als einer von drei herausragenden Lehrern aus der Provinz Quang Tri, die im Rahmen des vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit dem Vietnamesischen Jugendverband organisierten Programms „Austausch mit Lehrern“ geehrt wurden, erhielt Herr Hoang Duong Hoa (Grund- und Sekundarschule A Ngo) anlässlich des Vietnamesischen Lehrertags eine Belobigungsurkunde vom Minister für Bildung und Ausbildung. Diese Auszeichnung würdigt den beschwerlichen, aber leidenschaftlichen Weg dieses engagierten Lehrers, der unermüdlich Wissen in der Grenzregion vermittelt.
Im Jahr 2020 erhielt Herr Hoa eine Versetzungsanordnung zur A Ngo Grund- und Sekundarschule – einer Bergschule nahe der vietnamesisch-laotischen Grenze, fast 150 km von seinem Zuhause entfernt. Von dort an begann für Herrn Hoa eine völlig neue Reise: weite Strecken, raues Klima und Schüler, denen es an vielem mangelte. Gleich an seinem ersten Unterrichtstag war er entmutigt, als er sah, dass im Computerraum nur drei alte Computer aus dem Schullager standen.
Es war noch herzzerreißender mitzuerleben, wie Schüler zum ersten Mal einen Computer sahen. Viele waren schüchtern, hatten Angst, Tastatur oder Maus zu berühren, und manche hatten noch nie einen Computer in natura gesehen.
In dem kleinen Raum spornten die neugierigen, aber zögernden Blicke der Schüler die Lehrerin an, nicht aufzugeben. Sie begann mit den einfachsten Dingen: Sie zeigte ihnen, wie man den Computer ein- und ausschaltet, jeden Buchstaben tippt und die Maus bedient. Die Freude der Lehrerin lag in diesen scheinbar kleinen Dingen: wenn die Schüler ihre Namen tippten, mit Paint zeichneten oder ihre ersten PowerPoint-Folien erstellten, um ihre Ideen zu präsentieren. Jeder zögerliche Tastendruck war ein Schritt, um den Schülern in dieser abgelegenen Gegend die Tür zur Technologie zu öffnen.
Da Herr Hoa erkannte, dass Schüler in Bergregionen durch praktische Übungen effektiver lernen, reduzierte er die Theorie und erhöhte die Zeit für erfahrungsorientiertes Lernen; er förderte Gruppenarbeit und eröffnete zusätzliche kostenlose Nachhilfestunden, um den Schülern mehr Zeit zu geben, sich mit Computern vertraut zu machen.
Die Lehrerin begleitet und ermutigt die Schülerinnen und Schüler zur Teilnahme an kreativen Aktivitäten wie dem Wettbewerb „Junge Innovatoren“, dem Informatikwettbewerb, Wettbewerben zur Technologieanwendung und Online-Recherchen. Viele von den Schülerinnen und Schülern der A Ngo Schule in einfachen Klassenzimmern entwickelte Produkte haben Preise beim Tourismusbotschafter-Wettbewerb der Provinz Quang Tri sowie bei den Informatikwettbewerben auf Bezirks- (ehemals) und Provinzebene gewonnen – ein eindrucksvoller Beweis dafür, dass Kinder in Bergregionen Technologie beherrschen können, wenn man ihnen die Möglichkeit dazu gibt.
Der Träumer
Frau Bui Thi Canh, Lehrerin an der Tan Phu Grundschule (Bezirk Binh Phuoc, Provinz Dong Nai), berichtete, dass vor etwa 30 Jahren in einer Gegend, in der die Eltern hauptsächlich von morgens bis abends auf den Feldern arbeiteten, die Schüler oft vernachlässigt wurden. Viele Kinder stammten aus schwierigen Verhältnissen, ihre Eltern waren getrennt, sodass sie sich gegenseitig versorgen mussten. Daher kamen diese Kinder nicht nur mit einem Mangel an materiellen Ressourcen zum Unterricht, sondern auch mit Minderwertigkeitsgefühlen, Schüchternheit, Wissenslücken und sogar Schulschwänzen. Dies war eine Realität, mit der sich jeder Lehrer täglich auseinandersetzen musste.
„Für mich liegt der erste Schritt zur Förderung von leistungsschwachen, verhaltensauffälligen oder lernschwächeren Schülern nicht in Lehrplänen, sondern in Verständnis und Mitgefühl“, sagte sie. Im Schuljahr 2016/17 gehörte Nguyen Khanh Hung, ein Schüler mit einer kognitiven Beeinträchtigung, zu Frau Canhs dritter Klasse. Hung lernte sehr langsam, stammte aus einer sozial benachteiligten Familie, und seine Mutter arbeitete den ganzen Tag. Nach dem Unterricht irrte er oft um das Schultor herum.
Sie bot sich an, ihn in der Mittagspause intensiv zu unterrichten; wenn er die Schule schwänzte, suchte sie ihn. Sie erinnert sich noch genau an jenen Nachmittag im strömenden Regen, an dem sie fast den ganzen Nachmittag damit verbrachte, zu seinem Haus zu fahren und seine Eltern zu überzeugen, ihn weiterhin zur Schule gehen zu lassen. Sie unterrichtete und redete ihm gut zu, kaufte ihm Kleidung und Schuhe und bezahlte sogar seine Krankenversicherung. Schließlich schaffte es Hung mithilfe von Mindmapping und visuellen Lerntechniken, in die nächste Klasse zu wechseln.
Im Schuljahr 2024/25 übernahm Frau Canh eine Klasse mit vielen Schülern, die aufgrund von Wissenslücken infolge der zweijährigen Covid-19-Pandemie Angst vor Mathematik hatten. Sie entwickelte eine Methode, Mathematik durch Musik zu vermitteln, indem sie Lieder über mathematische Formeln komponierte, die die Schüler beim Lernen mitsingen konnten. Das überraschendste Ergebnis war, dass Bao An, ein hyperaktiver Schüler aus einem sozial benachteiligten Umfeld aus der Klasse 5/2, der Mathematik zuvor nicht mochte, am Ende des Schuljahres eine Note von 9 erreichte.
Statt in eine weit entfernte Schule zu gehen
Seit Anfang November verbringt Frau Dinh Thi Hoc, Lehrerin an der Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School (Gemeinde Tra Linh, Stadt Da Nang), jeden Morgen fast zwei Stunden damit, durch den Wald zu wandern, um zur Schule zu gelangen, anstatt wie zuvor nur wenige Schritte von der Tak Ngo Schule entfernt zu sein.
Aufgrund anhaltender Starkregenfälle und Stürme wurde das Schulgelände in Tak Ngo durch schwere Erdrutsche und Bodensenkungen in Mitleidenschaft gezogen und ist nun unsicher. Daher beschloss der Vorstand der Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School, alle 34 Schüler der ersten und zweiten Klasse an den Hauptstandort der Schule zu verlegen und sie im Internat unterzubringen. Frau Dinh Thi Hoc übernahm die Rolle der Lehrerin und ging anstelle ihrer Schüler in die weit entfernte Schule.
Jeden Morgen macht sie sich von ihrem kleinen Haus im Dorf Tak Ngo auf den über zweistündigen Weg über nebelverhangene Hänge und erdrutschgefährdete Straßen, um rechtzeitig am Podium anzukommen. Für sie ist diese Entfernung keine Herausforderung, sondern eine Verantwortung – denn „die Kinder kennen mich; sie fühlen sich sicher und geborgen, wenn sie mich sehen.“ Nachmittags, nach der Schule, eilt sie mit zwei Schülern zurück nach Tak Ngo. In diesen beiden Fällen hatten die Eltern nicht zugestimmt, dass ihre Kinder am Betreuungsprogramm der Hauptschule teilnehmen.
Herr Nguyen Tran Vy, Schulleiter der Ngoc Linh Ethnic Boarding Primary School, erklärte: „Da wir die Gefahren kennen, denen junge Schüler auf langen Schulwegen ausgesetzt sind, hat die Schule beschlossen, 34 Schülern eine kostenlose Internatsunterbringung zu ermöglichen, obwohl sie nur staatliche Unterstützung für das Mittagessen erhalten. Die Finanzierung kann aus verschiedenen Quellen erfolgen, aber der effektivste Weg ist, die Eltern davon zu überzeugen, ihre Kinder im Internat unterzubringen, da diese noch sehr jung sind.“
Die Schulleitung besuchte jede Familie wiederholt, um die Eltern zu überzeugen, und lud sie anschließend ein, sich das neue Wohn- und Lernumfeld ihrer Kinder anzusehen. Die meisten Eltern stimmten nach der Besichtigung der neuen Bedingungen zu. Zwei Familien entschieden sich jedoch dagegen, ihre Kinder im Internat zu behalten. Die Schule stellte Lehrkräfte ab, die die Kinder täglich abholten und zurückbrachten, um deren Sicherheit zu gewährleisten.
Inmitten der Ngoc Linh-Bergkette hat die Beharrlichkeit von Frau Hoc – die täglich „das Klassenzimmer auf ihren eigenen zwei Füßen trägt“ – den Hochländern Zuversicht gegeben und sichergestellt, dass sie ihren Schulweg nicht aufgeben.
Für Frau Canh liegt der Erfolg einer Lehrerin darin, die Stärken jedes einzelnen Schülers zu erkennen, sie zu fördern und ihnen Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen. So erhielt beispielsweise Nong Thuc Khue, eine kleine, schüchterne Schülerin der Tay-Minderheit, die Analphabetin war, während ihre Mitschüler fließend lesen und schreiben konnten, Unterstützung von ihren Eltern. Frau Canh ermutigte sie, sich von ihr trainieren zu lassen, und die beiden übten fleißig für den ViOlympic-Wettbewerb. Daraufhin gewann Khue zwei zweite Plätze auf Provinzebene in Mathematik (vietnamesisch und englischsprachig).
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html
![[Foto] Neue Rekruten üben freudig ihr Wahlrecht in ihrer Einheit aus.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/14/1773473286544_stug0337-6388-jpg.webp)
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