Förderung neuer Governance-Modelle in Berufsbildungseinrichtungen

Einheitlich und synchronisiert in der Richtung, wodurch Überlappungen minimiert werden.

Laut Dr. Pham Do Nhat Tien zeichnet sich das Schulratsmodell durch eine neue Gewaltenteilung aus. Demnach ist der Schulrat die höchste Instanz, die das gesamte Team aus Lehrern, Forschern, Mitarbeitern, Schülern und Studierenden der Schule repräsentiert, über wichtige Schulangelegenheiten entscheidet und die Umsetzung der Beschlüsse des Schulvorstands überwacht.

Der Schulleiter ist das Oberhaupt des Schulvorstands und verantwortlich für die Organisation der Umsetzung der Beschlüsse des Schulvorstands sowie für die Durchführung des täglichen Schulbetriebs.

Der Schulrat gilt seit Langem als wichtiges Beratungs- und Aufsichtsgremium in der Leitung beruflicher Bildungseinrichtungen . Er trägt zum Machtgleichgewicht in der Schule bei, indem er die Interessen der Beteiligten vertritt und so für Transparenz und Fairness in der Schulleitung sorgt. In gewisser Weise stellt der Schulrat einen neuen Mechanismus zur Steuerung schulischer Aktivitäten dar, nachdem der Staat seine Kontrollfunktion abgegeben und der Schule Autonomie gewährt hat.

Dr. Pham Do Nhat Tien sagte, dass wir mit der Richtlinie der Resolution Nr. 71-NQ/TW, die die Abschaffung von Schulräten in öffentlichen Bildungseinrichtungen, die Stärkung der umfassenden und direkten Führungsrolle der Parteiorganisationen und die gleichzeitige Einsetzung des Parteisekretärs als Leiter der Bildungseinrichtung vorsieht, zu einem neuen Regierungsmodell übergehen, das auf eine Straffung des Apparats, eine Verbesserung der Effizienz und Effektivität in der Regierungsführung und im Management abzielt.

Zu jener Zeit hatte die Parteiorganisation der Berufsbildungseinrichtung sowohl eine Führungs- als auch eine Verwaltungsfunktion. Im Hinblick auf die Führung spielte die Parteiorganisation eine zentrale Rolle bei der strategischen Ausrichtung und stellte sicher, dass alle Aktivitäten der Berufsbildungseinrichtung eng mit den politischen Aufgaben und den Zielen der Berufsbildungsentwicklung von Partei und Staat verknüpft waren.

Im Bereich der Verwaltung verstärkt die Parteiorganisation die Aufsicht und Kontrolle über die Umsetzung der Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen; gleichzeitig stellt sie sicher, dass die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien und Vorschriften zur Rechenschaftspflicht öffentlich, transparent und seriös erfolgt.

Das neue Governance-Modell schafft somit Einheit und Synchronisation in der Leitung und im Management, minimiert Überschneidungen oder die Vernachlässigung von Verantwortlichkeiten und schafft die Voraussetzungen dafür, dass sich Berufsbildungseinrichtungen anpassen und umgehend auf Veränderungen auf dem Arbeitsmarkt und den Bedürfnissen der Lernenden reagieren können.

Es ist notwendig, einen Mechanismus und ein System zur Kontrolle und zum Ausgleich der Macht aufzubauen.

Dr. Pham Do Nhat Tien merkte jedoch auch an, dass die neue Regelung die Gefahr einer Machtkonzentration birgt, die zu Arbeitsdruck auf Einzelpersonen führt und die Demokratie bei Regierungsaktivitäten beeinträchtigen kann.

Darüber hinaus stellt es eine große Herausforderung hinsichtlich Qualität und Kapazität dar, wenn der Leiter einer Berufsbildungseinrichtung sowohl politischer Führer als auch professioneller Verwalter ist und gründlich in modernem Bildungsmanagement und Rechenschaftspflicht geschult sein muss.

Um die Effizienz, Effektivität und Wirksamkeit des neuen Governance-Modells wirklich zu fördern, sagte Dr. Pham Do Nhat Tien, dass es notwendig sei, Mechanismen aufzubauen, um ein Gleichgewicht der Macht zu schaffen und Machtmissbrauch sowie Subjektivität in der Regierungsführung und im Management zu vermeiden.

Das Ungleichgewicht zwischen Autonomie und Verantwortlichkeit kann leicht zu negativen Folgen führen, wie etwa mangelnde Transparenz, ein verringertes Ansehen von Berufsbildungseinrichtungen, was sich negativ auf die Ausbildungsqualität und das Vertrauen der Interessengruppen auswirkt.

Dieses Modell erfordert auch eine Anpassung der Gesetze und der dazugehörigen Rechtsdokumente, um die Rollen, Befugnisse und Verantwortlichkeiten der Führungskräfte im politischen und administrativen Bereich zu präzisieren und gleichzeitig die Autonomie der Berufsbildungseinrichtungen zu gewährleisten und ein solides Machtkontrollsystem aufzubauen.

Einheitlich und synchronisiert in der Richtung, wodurch Überlappungen minimiert werden.

Es ist notwendig, einen Mechanismus und ein System zur Kontrolle und zum Ausgleich der Macht aufzubauen.

Kommentar (0)