Förderung des subjektiven Faktors des Informationsdozententeams an der Militärschule der Militärregion 5

In der Resolution des 13. Nationalen Parteitags wurde festgelegt: „Die Ziele, Inhalte, Programme, Methoden und Ansätze der allgemeinen und beruflichen Bildung sollen weiterhin synchron erneuert werden, um die Modernisierung, die internationale Integration und die umfassende Entwicklung der Menschheit voranzutreiben, den neuen Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung, der Wissenschaft und Technologie gerecht zu werden und sich an die vierte industrielle Revolution anzupassen.“ [1] In der Resolution des 11. Nationalen Parteitags der Armee wurde außerdem das Ziel festgelegt, bis 2025 grundsätzlich eine schlanke, kompakte und starke Armee aufzubauen. Streben Sie den Aufbau einer modernen Armee bis 2030 an. Aus den oben genannten Standpunkten der Partei hinsichtlich des Ziels der Entwicklung von Bildung und Ausbildung, des Aufbaus der Armee in der neuen Situation und der Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung vor den Auswirkungen der vierten industriellen Revolution ist es erforderlich, dass die Qualität der Humanressourcen in Militärakademien und -schulen entsprechend entwickelt wird. Dabei wird dem Aufbau und der Entwicklung eines Teams von Informationslehrern Priorität eingeräumt und ihre subjektive Rolle im Bildungs- und Ausbildungsprozess als entscheidende Faktoren gefördert.

Die Informationslehrer der Militärschule des Militärbezirks 5 sind diejenigen, die die Nachrichtenoffiziere sowie die Leiter der Funk- und Nachrichtendienste direkt ausbilden – wichtige Kräfte, die die Lebensader der Kampfhandlungen auf dem Schlachtfeld bilden. Daher spielt das Team der Informationslehrer eine sehr wichtige Rolle, insbesondere unter den aktuellen Bedingungen des High-Tech-Krieges.

Schulung zu Kommunikationsinhalten für leitungsgebundene Informationen an der Militärschule des Wehrkreises 5

Die Förderung der subjektiven Faktoren der Informationslehrer an der Militärschule des Militärbezirks 5 ist der Prozess der Transformation, Entwicklung und Vervollkommnung der Faktoren Wissen, Emotion, Wille, Motivation, Einstellung und praktische pädagogische Kapazität der Informationslehrer; die Rolle dieser Faktoren im Bildungs- und Ausbildungsprozess an der Schule immer umfassender und wirksamer zum Ausdruck zu bringen. Dies ist wirklich ein sehr wichtiges Thema, das für die Qualität der Unterrichtsgestaltung an Schulen heutzutage von entscheidender Bedeutung ist.

Durch die Förderung des subjektiven Faktors des Informationslehrpersonals an der Militärschule des Militärbezirks 5 konnten in jüngster Zeit gewisse Ergebnisse erzielt werden, dank derer sich die Ausbildungsqualität der Schüler des Informationsdienstpersonals und der Informationstrupps der Schule zunehmend verbessern konnte, was erheblich zur erfolgreichen Umsetzung der Aufgaben der Einheiten der Streitkräfte des Militärbezirks beiträgt.

Angesichts der komplexen und unvorhersehbaren Entwicklungen der weltweiten und regionalen Lage hat die rasante Entwicklung der Informationstechnologie jedoch erhebliche Auswirkungen auf die Aufgaben der Armee im Allgemeinen und auf die Aufgaben der Ausbildung und Schulung von Schülern, Nachrichtenoffizieren und Leitern von Informationstrupps an der Militärschule der Militärregion 5 im Besonderen. Hinzu kommen die Einschränkungen und Defizite, die im aktuellen Bildungs- und Ausbildungsprozess an Schulen noch immer bestehen. Von dort aus ist es notwendig, die vereinten Kräfte aller Organisationen und Kräfte an der Militärschule der Militärregion 5 zu fördern, um die Qualität der Ausbildung und des Trainings für angehende Mitarbeiter des Informationsdienstes und der Leiter von Informationsgruppen zu verbessern. Dabei ist die Förderung des subjektiven Faktors der Informationslehrer der Schule äußerst wichtig und hat eine entscheidende Bedeutung.

Um den subjektiven Faktor der Informationen der Lehrkräfte an der Militärschule der Militärregion 5 zu fördern, ist es daher notwendig, synchrone Lösungen zu finden, die sich auf die folgenden grundlegenden Fragen konzentrieren:

Erstens: Die Führung und das Management der Parteikomitees und Kommandeure auf allen Ebenen für die Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten der Informationslehrer der Schule müssen regelmäßig gestärkt werden.

Dies ist ein wichtiger Inhalt der Führungstätigkeit der Partei. Durch die gute Durchführung dieser Arbeit wird eine Voraussetzung geschaffen, den subjektiven Faktor der Informationslehrkräfte an der Militärschule des Militärbezirks 5 zu fördern.

Es ist notwendig, sich auf die Verbesserung der Führungskapazität und Kampfkraft der Parteiorganisation zu konzentrieren, um den Bildungs- und Ausbildungsaufgaben der Schule in der neuen Periode gerecht zu werden und zum Aufbau eines starken Schulparteikomitees in Bezug auf Politik, Ideologie, Organisation, Ethik und Personal beizutragen. Um die Führung des Parteikomitees zu stärken, ist es notwendig, regelmäßig ein starkes Parteikomitee zu konsolidieren und zu perfektionieren, die Qualität und Kapazität des Fakultäts- und Abteilungspersonals der Militärakademie zu verbessern, das Prinzip des demokratischen Zentralismus strikt umzusetzen, sich regelmäßig selbst zu kritisieren und zu beurteilen, sicherzustellen, dass das Parteikomitee immer vereint und einig ist, Richtlinien und Maßnahmen vorzuschlagen, um die Bildungs- und Ausbildungsarbeit wirksam zu leiten, und die Rolle der Informationslehrer der Schule zu maximieren.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Führung des Kommandanten bei der Tätigkeit des Informationslehrteams zu stärken. Beim Aufbau eines Teams von Informationslehrern muss besonderes Augenmerk auf die Förderung des politischen Bewusstseins, der Fachkompetenz, der Lehrkompetenz und der pädagogischen Qualitäten gelegt werden. Planen und organisieren Sie regelmäßig grundlegende und umfassende Schulungen für das Team der Fakultäts- und Abteilungsleiter hinsichtlich Qualität, Kapazität und Fachkompetenz. Aufbau eines Teams aus Fakultäts- und Abteilungsleitern mit Titeln, akademischen Qualifikationen, Titeln und Abschlüssen, wobei auf die Förderung der beruflichen Fähigkeiten geachtet wird, um Experten mit tiefem und breitem Wissen zu werden. Fördern Sie den Parteigeist und den Kampfgeist und machen Sie ihnen ihre Funktionen und Aufgaben im Führungsmechanismus der Partei und im Verwaltungsapparat der Einheit klar. In der Resolution des 13. Nationalen Parteitags heißt es: „…der Aufbau eines Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern ist der wichtigste Schritt. Das System der Lehrerausbildungseinrichtungen muss neu gestaltet und grundlegend erneuert werden. Gleichzeitig müssen Mechanismen, Strategien und Lösungen umgesetzt werden, um den Lebensstandard zu verbessern und die Qualifikation und Qualität des Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern zu steigern.“ [2]

Zweitens: Konzentrieren Sie sich auf die Ausbildung und Verbesserung der politischen und ethischen Qualitäten der Informationslehrer.

Politische und ethische Qualitäten sind die Kernelemente der Anforderungen an revolutionäre Kader und entscheidende Faktoren bei der Wissensvermittlung und politischen Orientierung an Informationslehrer im Rahmen von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten. Präsident Ho Chi Minh lehrte: „Ohne Lehrer gibt es keine Bildung ... Ohne Bildung, ohne Kader gibt es keine Wirtschaft und keine Kultur“ [3]. Der verstorbene Premierminister Pham Van Dong betonte: „Ohne gute Lehrer kann es keine guten Schulen geben, ohne gute Bildung kann es keine hohe Qualität geben.“

Um die politischen und moralischen Qualitäten der Informationslehrer an der Militärschule der Militärregion 5 zu verbessern, ist es notwendig, die Ausbildung im Marxismus-Leninismus, in den Ideen Ho Chi Minhs sowie in den Richtlinien und Ansichten der Partei weiterhin zu fördern. Dies sind wichtige Inhalte zur Ausbildung der Persönlichkeitseigenschaften von Lehrkräften. Jedes Jahr müssen die Schulen einen Plan haben, um das Lernen und die Ausbildung zum Marxismus-Leninismus, zu Ho Chi Minhs Ideen und zu den Richtlinien und Ansichten der Partei in vielen Formen und Maßnahmen zu organisieren. Die Organisation führt eine ernsthafte Bewertung durch und die Lernergebnisse werden als Maßstab für die Einstufung der Parteimitglieder und die Bewertung der Aufgabenerledigungsergebnisse des Informationslehrpersonals angesehen. Konzentrieren Sie sich darauf, ihr Bewusstsein, ihre Einstellung, ihre Motivation und ihr Verantwortungsbewusstsein zu stärken und ihr Vertrauen in ihren Beruf aufzubauen, um ihnen mehr Kraft, Leidenschaft und Interesse am Lernen und Forschen zu geben. Führungskräfte und Kommandeure auf allen Ebenen müssen regelmäßig über die Bildungsaufgabe und die Rolle der Lehrer bei Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten aufklären, sie motivieren und würdigen.

Neben der Ausbildung zur Verbesserung politischer Qualitäten, Ethik, Motivation, Einstellung, Bewusstsein und Verantwortung des Teams der Informationslehrer muss auf den Aufbau der erforderlichen Qualitäten in ihrer beruflichen Tätigkeit geachtet werden. Durch verschiedene und vielfältige Formen, wie etwa die Organisation des Informationsteams, um aktiv an Seminaren teilzunehmen, Nachrichten zu schreiben und Prüfungen abzulegen, um etwas über die Partei, Onkel Ho, die Armee und die Schule zu lernen, die Errungenschaften der revolutionären Sache zu würdigen, die nationale Moral, den Geist des Lernens, den Geist der Solidarität und des Patriotismus zu wecken, die guten Eigenschaften von „Onkel Hos Soldaten“ zu fördern, die Ideologie, Moral und den Stil von Ho Chi Minh aktiv zu studieren und zu befolgen, verbunden mit der effektiven Umsetzung der Kampagne „Tradition fördern, Talente einsetzen, würdig sein, Onkel Hos Soldaten zu sein“ in der neuen Periode, sodass „jeder Lehrer ein Beispiel für Moral, Selbststudium und Kreativität ist“ … und in ihnen Selbstvertrauen, Stolz und Anstrengungen zu wecken, um danach zu streben, alle Aufgaben gut zu erfüllen.

Drittens: Konzentrieren Sie sich regelmäßig auf die Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer.

Unter pädagogischer Kompetenz versteht man die subjektive Fähigkeit eines Lehrerteams, Unterrichtstätigkeiten effektiv durchzuführen. Die pädagogischen Fähigkeiten von Informationslehrern entstehen nicht durch Zufall, sondern vor allem durch ihr Bewusstsein und ihre professionelle Tätigkeit. Präsident Ho Chi Minh bekräftigte: „Die menschliche Leistungsfähigkeit ist nicht völlig angeboren, sondern größtenteils das Ergebnis von Arbeit und Ausbildung“ [4]. Pädagogische Fähigkeiten spielen eine sehr wichtige Rolle. Sie helfen Lehrern, Wissen effektiv zu vermitteln und wecken gleichzeitig bei den Lernenden Glauben, Leidenschaft und Interesse am Lernen und Üben. Neben der Ausbildung kommt der Arbeit zur Förderung und Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer eine sehr wichtige Rolle zu. Sie fördert ihre subjektiven Faktoren und hilft ihnen, ihre Fähigkeiten in allen Bereichen ständig zu verbessern, Wissensrückstände zu überwinden, Zugang zu modernen wissenschaftlichen Erkenntnissen zu erhalten, ihre Handlungsfähigkeit zu verbessern und ihr Verständnis und ihre praktische Erfahrung zu erweitern.

Die Ausbildung pädagogischer Fähigkeiten für Informationslehrer muss den Anforderungen einer Sensibilisierung für politische Theorien gerecht werden. Aktualisieren Sie neue Informationen, üben Sie praktische Fähigkeiten, verbessern Sie Ihre beruflichen Qualifikationen und pädagogischen Fähigkeiten, üben Sie Qualitäten, Ethik und Lebensstil. Die Ausbildungsinhalte müssen umfassend sein und sich auf die Ausbildung zur Verbesserung des Verständnisses und der Aufklärung des Marxismus-Leninismus, der Ideen Ho Chi Minhs, der Richtlinien und Politik der Partei, der Gesetze des Staates, der Parteidisziplin und der Armeedisziplin konzentrieren. Neue Entwicklungen in der Militärkunst, der Militärwissenschaft, den nationalen und internationalen militärischen Sozial- und Geisteswissenschaften sowie der Managementwissenschaft; Besonderes Augenmerk wird auf die Schulung der Grenzen und Schwächen des Lehrpersonals der Informationstechnologie gelegt. Gleichzeitig ist es notwendig, für sie regelmäßig die Teilnahme an methodischen Aktivitäten zu organisieren, wie etwa: methodischen Workshops; Probelehre, Modelllehre, gegenseitige Hospitation in der Fakultät; Nehmen Sie an der Zusammenstellung von Lehrmaterialien und an Wettbewerben für herausragende Lehrer teil, um Ihre pädagogischen Fähigkeiten zu verbessern und die Qualitäten, Fähigkeiten und Lehrmethoden des Informationslehrerteams in sich zu formen.

Um die pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer an den Schulen zu verbessern, ist es außerdem notwendig, die Ausbildung und Förderung eng mit der politischen Arbeit zu verknüpfen, um ihren Geist zu fördern und materielle Bedingungen zu schaffen, damit sie sich in ihrer Arbeit sicher fühlen. Nach jedem Monat, Semester, Schuljahr, nach jeder unerwarteten Aufgabe müssen wir regelmäßig Erfahrungen überprüfen und zusammenfassen und über eine rechtzeitige und angemessene Belohnungspolitik für herausragende Leistungen in der Lehre, der wissenschaftlichen Forschung und der Teilnahme an Wettbewerben und im Sport der Informationslehrer verfügen.

Viertens: Achten Sie auf die Schaffung eines gesunden pädagogischen Umfelds und sorgen Sie für gute Voraussetzungen für die Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten von Informationslehrern an Schulen.

Ein gesundes pädagogisches Umfeld und die Bereitstellung guter Unterrichtseinrichtungen sind für die Lehrkräfte sowohl eine Garantie als auch eine Motivation, ihre Qualifikationen und Kenntnisse aktiv und proaktiv zu verbessern, Motivation, die richtige Einstellung und pädagogische Kompetenz aufzubauen und so zur Verbesserung der Qualität der Aus- und Weiterbildung an den Schulen beizutragen.

Um ein gesundes pädagogisches Umfeld zu schaffen, müssen das Parteikomitee, der Schulvorstand und die Leiter der Agenturen, Abteilungen, Lehrer und Einheiten stets darauf achten, innerhalb der Abteilung Konsens und Solidarität zu schaffen und sich gut um das materielle und geistige Leben der Informationslehrer zu kümmern, damit diese Liebe, Verbundenheit und Hingabe zu der Schule und den Einheiten empfinden und so ihre subjektiven Faktoren bei Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten fördern.

Um gute Einrichtungen und Ausrüstung für Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten sicherzustellen, müssen das Parteikomitee und der Schulvorstand darauf achten, die Arbeit der Planung, Synthese und Leitung der Ausbildungsagenturen gut zu leiten und umzusetzen, um das Budget für die Sicherstellung der Ausbildung zu veranschlagen, und die Vorgesetzten auffordern, angemessene Einrichtungen und Ausrüstung für Ausbildungs- und Bildungsaufgaben bereitzustellen; Organisieren Sie die Entgegennahme und Verteilung an Fachbereiche, Lehrkräfte und Einheiten eng und zeitnah. Darüber hinaus ist es notwendig, die Anwendung der Informationstechnologie zu fördern und in Gebäudeanlagen, Trainingsgelände und Übungsplätze mit fortschrittlicher und moderner Lehrausrüstung zu investieren. Fördern Sie die Digitalisierung von Bibliotheken, Lehrbüchern, Dokumenten usw. Unter günstigen materiellen Bedingungen können die Informationslehrer selbstbewusster unterrichten und forschen und so ihre subjektive Rolle in Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten auf ein höheres Niveau heben.

Die Förderung des subjektiven Faktors des Informationslehrerteams ist die wichtigste Lösung für den Aufbau eines intellektuellen, disziplinierten und vorbildlichen Informationslehrerteams an der Militärschule des Militärbezirks 5. Um den subjektiven Faktor des Informationslehrerteams an der Militärschule des Militärbezirks 5 im Bildungs- und Ausbildungsprozess zu fördern, ist es notwendig, das oben genannte Lösungssystem gründlich zu verstehen und gleichzeitig umzusetzen, um ein sowohl „rotes“ als auch „spezialisiertes“ Informationslehrerteam an der Schule aufzubauen, das die Bildungs- und Ausbildungsaufgaben der Schule in der neuen Periode gut erfüllt und gemeinsam mit der gesamten Armee zur erfolgreichen Umsetzung der Ziele der Resolution des 13. Nationalen Parteitags beiträgt: „Aufbau einer revolutionären, disziplinierten und elitären Volksarmee und einer Volkssicherheit, die schrittweise modernisiert wird, wobei eine Reihe von Truppenteilen, Waffengattungen und Streitkräften direkt modernisiert werden. Bis 2025 soll im Wesentlichen eine schlanke, starke und elitäre Armee und eine Volkssicherheit aufgebaut werden, eine solide Grundlage geschaffen werden, um bis 2030 eine revolutionäre, disziplinierte, elitäre und moderne Volksarmee und Volkssicherheit aufzubauen; Politik, Ideologie, Ethik, Organisation und Kader" [5]./.

Verweise

[1] Kommunistische Partei Vietnams, Dokumente des 13. Nationalen Delegiertenkongresses, Band I, National Political Publishing House, Hanoi, 2021, S. 136.

[2] Ebenda, S. 11. 138-139.

[3] Ho Chi Minh, Gesamtwerk, Band 10, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, S. 345.

[4] Ho Chi Minh, Gesamtwerk, Band 5, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, S. 11. 320.

[5] Kommunistische Partei Vietnams, Dokumente des 13. Nationalen Delegiertenkongresses, Band I, National Political Publishing House, Hanoi, 2021, S. 157-158.

Quelle: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html