Förderung des subjektiven Faktors des Informationsdozententeams an der Militärschule der Militärregion 5

In der Resolution des 13. Nationalen Parteitags heißt es: „Ziele, Inhalte, Programme, Methoden und Ansätze der allgemeinen und beruflichen Bildung sollen weiterhin synchron erneuert werden, um die Modernisierung, die internationale Integration und die umfassende menschliche Entwicklung voranzutreiben, den neuen Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung, der Wissenschaft und Technologie gerecht zu werden und sich an die vierte industrielle Revolution anzupassen.“ [1] In der Resolution des 11. Nationalen Parteitags der Armee wurde außerdem das Ziel festgelegt, bis 2025 grundsätzlich eine schlanke, kompakte und schlagkräftige Armee aufzubauen und bis 2030 eine moderne Armee aufzubauen. Aus den oben genannten Standpunkten der Partei hinsichtlich der Ziele der Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung, des Aufbaus der Armee unter den neuen Bedingungen und der Anforderungen an Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung angesichts der Auswirkungen der vierten industriellen Revolution ist es erforderlich, die Qualität des Personals an Militärakademien und -schulen entsprechend zu entwickeln. Dabei ist dem Aufbau und der Entwicklung eines Teams von Informationslehrern und der Förderung ihrer subjektiven Rolle im allgemeinen und beruflichen Bildungsprozess als entscheidender Faktor Priorität einzuräumen.

Die Informationslehrer der Militärschule des Militärbezirks 5 bilden die Nachrichtenoffiziere, die Funk- und Funktruppführer direkt aus – die wichtigsten Kräfte, die den Kampf auf dem Schlachtfeld am Leben erhalten. Daher spielen die Informationslehrer eine sehr wichtige Rolle, insbesondere unter den heutigen Bedingungen der hochtechnologischen Kriegsführung.

Schulung zu Kommunikationsinhalten für leitungsgebundene Informationen an der Militärschule des Wehrkreises 5

Die Förderung der subjektiven Faktoren der Informationslehrer an der Militärschule des Militärbezirks 5 ist ein Prozess der Transformation, Entwicklung und Vervollkommnung der Faktoren Wissen, Emotion, Wille, Motivation, Einstellung und praktischen pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer. Dadurch wird die Rolle dieser Faktoren im Bildungs- und Ausbildungsprozess der Schule immer umfassender und effektiver sichtbar. Dies ist ein wirklich wichtiges Thema, das für die Qualität der Informationslehrer an der Schule von entscheidender Bedeutung ist.

Durch die Förderung des subjektiven Faktors des Informationslehrpersonals an der Militärschule des Militärbezirks 5 konnten in jüngster Zeit gewisse Ergebnisse erzielt werden, dank derer sich die Ausbildungsqualität der Schüler des Informationsdienstpersonals und der Informationstrupps der Schule zunehmend verbessern konnte, was erheblich zur erfolgreichen Umsetzung der Aufgaben der Einheiten der Streitkräfte des Militärbezirks beiträgt.

Angesichts der komplexen und unvorhersehbaren Entwicklungen in der Welt und der Region hat die rasante Entwicklung der Informationstechnologie jedoch erhebliche Auswirkungen auf die Aufgaben der Armee im Allgemeinen und die Ausbildung von Schülern, Nachrichtenoffizieren und Informationstruppführern an der Militärschule des Militärbezirks 5 im Besonderen. Darüber hinaus weist der aktuelle Ausbildungs- und Schulungsprozess an der Schule noch Einschränkungen und Mängel auf. Daher ist es notwendig, die vereinten Kräfte aller Organisationen und Kräfte an der Militärschule des Militärbezirks 5 zu fördern, um die Qualität der Ausbildung und Schulung von Schülern, Nachrichtenoffizieren und Informationstruppführern zu verbessern. Dabei ist die Förderung des subjektiven Faktors des Informationslehrpersonals der Schule äußerst wichtig und von entscheidender Bedeutung.

Um den subjektiven Faktor der Informationslehrer an der Militärschule der Militärregion 5 zu fördern, ist es daher notwendig, synchrone Lösungen zu finden, die sich auf die folgenden grundlegenden Fragen konzentrieren:

Erstens: Die Führung und das Management der Parteikomitees und Kommandeure auf allen Ebenen für die Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten der Informationslehrer der Schule müssen regelmäßig gestärkt werden.

Dies stellt einen wichtigen Inhalt der Führungstätigkeit der Partei dar. Durch die gute Ausführung dieser Arbeit wird eine Voraussetzung dafür geschaffen, den subjektiven Faktor der Informationslehrer an der Militärschule der Militärregion 5 zu fördern.

Es ist notwendig, sich auf die Verbesserung der Führungskapazität und Kampfkraft der Parteiorganisation zu konzentrieren, um den Bildungs- und Ausbildungsaufgaben der Schule in der neuen Periode gerecht zu werden und zum Aufbau einer starken Parteiorganisation der Schule in Bezug auf Politik, Ideologie, Organisation, Ethik und Personal beizutragen. Um die Führung des Parteikomitees zu stärken, ist es notwendig, regelmäßig ein starkes Parteikomitee zu konsolidieren und zu perfektionieren, die Qualitäten und Kapazitäten der Fakultäts- und Abteilungsmitarbeiter der Fakultät für Militärdienste zu verbessern, das Prinzip des demokratischen Zentralismus strikt umzusetzen, sich regelmäßig selbst zu kritisieren und zu beurteilen, sicherzustellen, dass das Parteikomitee immer vereint und einig ist, Richtlinien und Maßnahmen vorzuschlagen, um die Bildungs- und Ausbildungsarbeit gut zu leiten, und die Rolle der Informationslehrer der Schule zu maximieren.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Führung des Kommandeurs im Bereich der Informationslehrerschaft zu stärken. Beim Aufbau der Informationslehrerschaft muss besonderes Augenmerk auf die Förderung von politischem Bewusstsein, Fachkompetenz, Lehrkompetenz und Vorbildlichkeit gelegt werden. Regelmäßige, grundlegende und umfassende Schulungen für die Führungspersönlichkeiten der Fakultäts- und Abteilungsgruppen hinsichtlich ihrer Qualitäten, Fähigkeiten und Fachkompetenz sind zu planen und zu organisieren. Beim Aufbau der Führungspersönlichkeiten der Fakultäts- und Abteilungsgruppen mit Titeln, akademischen Qualifikationen, Titeln und Abschlüssen ist auf die Förderung der fachlichen Kompetenz zu achten, damit sie Experten mit tiefem und breitem Wissen werden. Parteigeist und Kampfgeist sind zu fördern und den Mitarbeitern ihre Funktionen und Aufgaben im Führungsmechanismus der Partei und im Verwaltungsapparat der Einheit klar zu machen. In der Resolution des 13. Nationalen Parteitags heißt es: „… der Aufbau eines Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern ist der wichtigste Schritt. Die Einrichtung und grundlegende Erneuerung des Systems der Lehrerausbildungseinrichtungen sowie die gleichzeitige Umsetzung von Mechanismen, Richtlinien und Lösungen zur Verbesserung des Lebensstandards sowie zur Verbesserung der Qualifikation und Qualität der Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern“ [2] sind erforderlich.

Zweitens: Konzentrieren Sie sich auf die Ausbildung und Verbesserung der politischen und ethischen Qualitäten der Informationslehrer.

Politische und ethische Qualitäten sind die Kernelemente der Anforderungen an revolutionäre Kader und entscheidende Faktoren für die Wissensvermittlung und politische Orientierung des Teams von Informationslehrern in Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten. Präsident Ho Chi Minh lehrte: „Ohne Lehrer gibt es keine Bildung ... Ohne Bildung, ohne Kader gibt es keine Wirtschaft oder Kultur“ [3]. Der verstorbene Premierminister Pham Van Dong betonte: Ohne gute Lehrer gibt es keine guten Schulen, ohne gute Bildung kann es keine hohe Qualität geben.

Um die politischen und moralischen Qualitäten der Informationslehrer an der Militärschule der Militärregion 5 zu verbessern, ist es notwendig, die Ausbildung in Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie den Leitlinien und Standpunkten der Partei weiterhin zu fördern. Dies ist ein wichtiger Inhalt bei der Ausbildung der Persönlichkeitsmerkmale des Lehrpersonals. Die Schule muss jedes Jahr einen Plan haben, um das Lernen und die Ausbildung in Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie den Leitlinien und Standpunkten der Partei in vielen Formen und Maßnahmen zu organisieren. Es müssen seriöse Beurteilungen organisiert werden, und die Lernergebnisse gelten als Kriterium für die Einstufung der Parteimitglieder und die Bewertung der Aufgabenerledigungsergebnisse der Informationslehrer. Der Schwerpunkt liegt auf der Verbesserung ihres Bewusstseins, ihrer Einstellung, Motivation und ihres Verantwortungsbewusstseins, dem Aufbau ihres Selbstvertrauens und ihrer Liebe zum Beruf, um ihnen mehr Kraft und Leidenschaft sowie Interesse am Lernen und Forschen zu vermitteln. Führungskräfte und Kommandeure auf allen Ebenen müssen regelmäßig schulen, motivieren und die Bildungsaufgabe und die Rolle der Lehrer bei Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten würdigen.

Neben der Ausbildung zur Verbesserung der politischen Qualitäten, Ethik, Motivation, Einstellung, des Bewusstseins und der Verantwortung der Informationslehrer ist es notwendig, auf den Aufbau der notwendigen Qualitäten in ihren beruflichen Aktivitäten zu achten. Durch verschiedene und vielfältige Formen, wie z. B. die Organisation der Informationslehrer zur aktiven Teilnahme an Seminaren, zum Verfassen von Nachrichten und zum Ablegen von Prüfungen, um etwas über die Partei, Onkel Ho, die Armee und die Schule zu lernen, die Errungenschaften der revolutionären Sache zu würdigen, die nationale Moral, den Geist des Lernens, der Solidarität und des Patriotismus zu wecken, die guten Eigenschaften von „Onkel Hos Soldaten“ zu fördern, die Ideologie, Ethik und den Stil von Ho Chi Minh aktiv zu studieren und zu befolgen, verbunden mit der effektiven Umsetzung der Kampagne „Tradition fördern, Talente einsetzen, würdig sein, Onkel Hos Soldaten zu sein“ in der neuen Periode, sodass „jeder Lehrer ein Beispiel für Moral, Selbststudium und Kreativität ist“ … und in ihnen Selbstvertrauen, Stolz und Anstrengungen zu wecken, um danach zu streben, alle Aufgaben gut zu erfüllen.

Drittens: Konzentrieren Sie sich regelmäßig auf die Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer.

Unter pädagogischer Kompetenz versteht man die Fähigkeit und die innere Subjektivität des Lehrpersonals, Lehrtätigkeiten wirksam durchzuführen. Die pädagogische Kompetenz des Lehrpersonals entsteht nicht zufällig, sondern hauptsächlich durch dessen Bewusstsein und professionelle Tätigkeit. Präsident Ho Chi Minh bekräftigte: „Die Kompetenz eines Menschen ist nicht ausschließlich angeboren, sondern größtenteils das Ergebnis von Arbeit und Übung“ [4]. Die pädagogische Kompetenz spielt eine sehr wichtige Rolle. Sie hilft dem Lehrpersonal, Wissen hocheffizient zu vermitteln und gleichzeitig bei den Lernenden Überzeugung, Leidenschaft und Interesse am Lernen und Üben zu wecken. Neben der Ausbildung spielt die Arbeit zur Förderung und Verbesserung der pädagogischen Kompetenz der Lehrkräfte eine sehr wichtige Rolle bei der Förderung ihrer subjektiven Faktoren, indem sie ihnen hilft, ihre Kompetenzen in allen Aspekten ständig zu verbessern, Wissensrückstände zu überwinden, Zugang zu modernen wissenschaftlichen Erkenntnissen zu erhalten, ihre Handlungsfähigkeit zu verbessern und ihr Verständnis und ihre praktische Erfahrung zu erweitern.

Die Schulung der pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer muss den Anforderungen der Sensibilisierung für politische Theorien, der Aktualisierung neuer Informationen, der Einübung praktischer Fertigkeiten, der Verbesserung der beruflichen Qualifikationen und pädagogischen Fähigkeiten sowie der Ausbildungsqualitäten, der Ethik und der Lebensführung gerecht werden. Die Ausbildungsinhalte müssen umfassend sein und sich auf die Vermittlung und Verbesserung des Verständnisses und der Aufklärung über den Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Ideen, die Richtlinien und Richtlinien der Partei, die Gesetze des Staates, die Parteidisziplin und die Heeresdisziplin, neue Entwicklungen in Militärkunst, Militärwissenschaft, militärischen Sozial- und Geisteswissenschaften im In- und Ausland sowie der Managementwissenschaft konzentrieren; besondere Aufmerksamkeit muss der Schulung der Grenzen und Schwächen der Informationslehrer gelten. Gleichzeitig ist es notwendig, für sie regelmäßig die Teilnahme an methodischen Aktivitäten zu organisieren, wie z. B. Methodenseminare, Probevorlesungen, Modellvorlesungen, gegenseitige Beobachtung von Vorlesungen im Lehrkörper; Teilnahme an der Zusammenstellung von Lehrmaterialien, Wettbewerben für herausragende Lehrer …, um so ihre pädagogischen Fertigkeiten zu verbessern und in ihnen die Qualitäten, Fähigkeiten und Lehrmethoden des Informationslehrerteams zu formen.

Um die pädagogischen Fähigkeiten der Informationslehrer an der Schule zu verbessern, ist es außerdem notwendig, Ausbildung und Förderung eng mit politischer Arbeit zu verknüpfen, um sie geistig zu motivieren und die materiellen Voraussetzungen für eine unbeschwerte Arbeit zu schaffen. Nach jedem Monat, Semester, Schuljahr und nach jeder außergewöhnlichen Aufgabe ist es notwendig, die Erfahrungen regelmäßig zu überprüfen und zusammenzufassen. Außerdem ist es notwendig, eine zeitnahe und angemessene Belohnungspolitik für herausragende Leistungen der Informationslehrer in Lehre, wissenschaftlicher Forschung und Teilnahme an Wettbewerben und Sportarten zu entwickeln.

Viertens: Achten Sie auf die Schaffung eines gesunden pädagogischen Umfelds und sorgen Sie für gute Einrichtungen für die Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten von Informationslehrern an Schulen.

Ein gesundes pädagogisches Umfeld und die Bereitstellung guter Unterrichtseinrichtungen sind für die Lehrkräfte sowohl eine Garantie als auch eine Motivation, ihre Qualifikationen und Kenntnisse aktiv und proaktiv zu verbessern, Motivation, die richtige Einstellung und pädagogische Kompetenz aufzubauen und so zur Verbesserung der Qualität der Bildung und Ausbildung an den Schulen beizutragen.

Um ein gesundes pädagogisches Umfeld zu schaffen, müssen das Parteikomitee, der Schulvorstand und die Leiter der Agenturen, Abteilungen, Lehrer und Einheiten stets darauf achten, innerhalb der Abteilung Konsens und Solidarität zu schaffen und sich gut um das materielle und geistige Leben der Informationslehrer zu kümmern, damit diese Liebe, Verbundenheit und Hingabe zu der Schule und den Einheiten empfinden und so ihre subjektiven Faktoren bei Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten fördern.

Um eine gute Ausstattung und Ausrüstung für Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten zu gewährleisten, müssen das Parteikomitee und der Schulvorstand die Umsetzung der Planung und Synthese leiten und die Ausbildungsagenturen anweisen, Budgets für die Ausbildung zu veranschlagen, Vorgesetzte aufzufordern, angemessene Ausstattung und Ausrüstung für Ausbildungs- und Ausbildungsaufgaben bereitzustellen, den Empfang und die rechtzeitige Verteilung an Fakultätsmitglieder, Lehrer und Einheiten zu organisieren. Darüber hinaus ist es notwendig, die Anwendung der Informationstechnologie zu fördern, in Gebäudeanlagen, Ausbildungsplätze und Übungsplätze mit fortschrittlicher und moderner Lehrausrüstung zu investieren und die Digitalisierung von Bibliotheken, Lehrbüchern, Dokumenten usw. zu fördern. Unter günstigen materiellen Bedingungen wird das Team der Informationslehrer selbstbewusster in ihrer Lehre und Forschung sein und so ihre Rolle als subjektiver Faktor in Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten stärken.

Die Förderung des subjektiven Faktors des Informationslehrerteams ist die wichtigste Lösung für den Aufbau eines intellektuellen, disziplinierten und vorbildlichen Informationslehrerteams der Militärschule des Militärbezirks 5. Um den subjektiven Faktor des Informationslehrerteams der Militärschule des Militärbezirks 5 im Bildungs- und Ausbildungsprozess zu fördern, ist es notwendig, das oben genannte Lösungssystem gründlich zu verstehen und gleichzeitig umzusetzen, um ein sowohl „rotes“ als auch „spezialisiertes“ Informationslehrerteam an der Schule aufzubauen, das die Bildungs- und Ausbildungsaufgaben der Schule in der neuen Periode gut erfüllt und gemeinsam mit der gesamten Armee zur erfolgreichen Umsetzung der Ziele der Resolution des 13. Nationalen Parteitags beiträgt: „Aufbau einer revolutionären, disziplinierten und elitären Volksarmee und öffentlichen Sicherheit, schrittweise Modernisierung, wobei eine Reihe von Militärzweigen, Waffen und Streitkräften direkt auf die Modernisierung zusteuern. Bis 2025 im Wesentlichen eine schlanke, starke und elitäre Armee und öffentliche Sicherheit aufbauen, eine solide Grundlage schaffen und bis 2030 eine revolutionäre, disziplinierte, elitär und moderne Volksarmee und öffentliche Sicherheit aufbauen; Politik, Ideologie, Ethik, Organisation und Kader" [5]./.

Verweise

[1] Kommunistische Partei Vietnams, Dokumente des 13. Nationalen Delegiertenkongresses, Band I, National Political Publishing House, Hanoi, 2021, S. 136.

[2] Ebenda, S. 138-139.

[3] Ho Chi Minh, Gesamtwerk, Band 10, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, S. 345.

[4] Ho Chi Minh, Gesamtwerk, Band 5, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, S. 320.

[5] Kommunistische Partei Vietnams, Dokumente des 13. Nationalen Delegiertenkongresses, Band I, National Political Publishing House, Hanoi, 2021, S. 157-158.

Quelle: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html