Die Maßnahmen zur zusätzlichen Lehr- und Lerneinheit wurden drastisch umgesetzt und müssen noch drastischer werden.

(Vaterland) – Um die Umsetzung des Rundschreibens 29 über zusätzlichen Unterricht und Lernen in der Provinz Quang Tri zu überprüfen, arbeitete das Inspektionsteam des Bildungs- und Ausbildungsministeriums am 27. und 28. Februar mit der Tran Hung Dao Secondary School und der Le Loi High School sowie mit dem Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Quang Tri zusammen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri gab es vor Erlass des Rundschreibens 29 in der Provinz 22 Gymnasien, 46 Mittelschulen und 12 außerschulische Einrichtungen mit zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten. Die Fächer, in denen zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten angeboten wurden, waren hauptsächlich Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Literatur, Englisch und Geographie. Die Zahl der für zusätzliches Lehren innerhalb und außerhalb der Schule registrierten Lehrkräfte betrug etwa 20 %.

Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 29 herausgegeben hatte, führte das Ministerium für Bildung und Ausbildung Untersuchungen durch, holte Meinungen von relevanten Behörden, Organisationen und Einzelpersonen ein und wies Einheiten und Schulen an, die Bestimmungen des Rundschreibens 29 sorgfältig umzusetzen, zu verbreiten und an Kader, Lehrer, Schulpersonal, Eltern und Schüler weiterzugeben, damit diese sie richtig verstehen.

Bildungseinrichtungen bewerten und klassifizieren Schülerinnen und Schüler weiterhin anhand ihrer Lernergebnisse, um eine Grundlage für die Organisation angemessener Nachhilfe und Lernbegleitung zu schaffen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf Schülern der 9. und 12. Klasse mit geringer Lernfähigkeit. Gleichzeitig sollten Lehrkräfte ermutigt und motiviert werden, vorbildliches Verhalten und Verantwortungsbewusstsein zu fördern und sich aktiv für Nachhilfe und Lernbegleitung anzumelden, um die Effektivität der Lernbegleitung für Schülerinnen und Schüler der 9. und 12. Klasse aufrechtzuerhalten. Darüber hinaus sollten Schulen angewiesen werden, eigene Lehrpläne für Nachhilfe und Lernbegleitung für Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen zu überprüfen, anzupassen oder zu entwickeln.

Das Inspektionsteam des Ministeriums für Bildung und Ausbildung arbeitete mit der Sekundarschule Tran Hung Dao in der Stadt Dong Ha in der Provinz Quang Tri zusammen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist für die Verwaltung der außerschulischen Lehr- und Lernaktivitäten in der Provinz zuständig. Es werden Inspektionen und Kontrollen zur Umsetzung der Vorschriften für außerschulische Lehr- und Lernaktivitäten geplant, um Verstöße entsprechend seiner Zuständigkeit zu verhindern und zu ahnden. Der Empfangsort der Bürger in der Zentrale der Behörde sowie die Telefonnummer für Rückmeldungen zu außerschulischen Lehr- und Lernaktivitäten werden öffentlich bekannt gegeben.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Tri erörterte einige Vor- und Nachteile bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 und schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung angemessene Sanktionen für Verstöße gegen die Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen verhängen und den Unterricht und die Prüfungen konsequent in Richtung kompetenzbasierter Ansätze umstellen sollte, insbesondere bei Prüfungsfragen, um so die Einstellung und Nachfrage nach zusätzlichem Lehren und Lernen zu ändern.

Und empfehlen Sie dem Volkskomitee der Provinz, das Finanzministerium anzuweisen, Gelder für Bildungseinrichtungen bereitzustellen, damit diese in den im Rundschreiben Nr. 29 genannten Fächern zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen an Schulen anbieten können. Außerdem sollen die Gewerbeanmeldung und Lizenzierung von zusätzlichem Unterricht und zusätzlichem Lernen gemäß den gesetzlichen Bestimmungen gesteuert werden.

Bei einem Treffen mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Tri betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen ein echter und anhaltender Bedarf seien. Gleichzeitig bekräftigte er, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Rundschreiben 29 zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen nicht verbiete, diesen aber gemäß den Vorschriften aktiv durchführen müsse.

Der stellvertretende Minister erwähnte auch offen die Folgen des zusätzlichen Lehrens und Lernens, die Bildungsmanager auf allen Ebenen und Lehrer klar erkennen müssen, um Rundschreiben 29 umzusetzen.

„Der Wunsch nach zusätzlichem Unterricht und Lernen ist legitim, aber man muss sich überlegen, ob er angemessen ist oder nicht. Wenn er nicht angemessen oder effektiv ist, führt er zu Verschwendung und hat Konsequenzen für Schüler, Lehrer, Familien... Man muss die Folgen von weit verbreitetem zusätzlichem Unterricht und Lernen richtig einschätzen, um richtig reagieren zu können“, sagte der stellvertretende Minister und sagte, dass die Stärkung des Managements von zusätzlichem Unterricht und Lernen nichts Neues sei und auch nicht erst jetzt Vorschriften zum Management von zusätzlichem Unterricht und Lernen erlassen würden, aber man müsse weiterhin drastischer vorgehen.

„Es darf keine weiteren Verzögerungen bei der Bewältigung des zusätzlichen Unterrichts geben. Der Geist der Einheit, des Konsenses, der Entschlossenheit und der Effizienz gegenüber den Schülern und dem Schutz guter Lehrer muss herrschen. Die Folgen des grassierenden zusätzlichen Unterrichts müssen entschlossen überwunden werden“, betonte der stellvertretende Minister.

Der stellvertretende Minister wiederholte die Leitgedanken der „5 Neins“ und „4 Hochhalten“, die zuvor in der Arbeitssitzung und Inspektion mit dem Hanoi Department of Education and Training besprochen worden waren. Die 5 Neins lauten: kein „Trommelschlagen und dann die Peitsche weglassen“, keine Kompromisse, keine Toleranz, keine Verzerrung, kein „Sagen, es sei schwierig“, aber es nicht tun; die 4 Hochhalten lauten: die Rolle des Bildungsmanagementpersonals auf allen Ebenen hochhalten; den Geist der Selbstachtung, des Selbstwertgefühls und der Hingabe an die Schüler der Lehrer hochhalten; das Selbstbewusstsein und das Selbststudium der Schüler hochhalten; die Rolle der Beziehung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft hochhalten.

Von dort aus forderte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Quang Tri auf, gute Arbeit zu leisten und Lösungen für die Kommunikation, die berufliche Arbeit, die Beratung zur Verbesserung der Einrichtungen, um genügend Schulen sicherzustellen, eine vernünftige Verteilung des Lehrpersonals sowie Inspektions- und Prüfungsarbeiten zu finden.

Quelle: https://toquocweb.dev.cnnd.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-da-quyet-liet-phai-tiep-tuc-quyet-liet-hon-nua-20250228172547751.htm