Der Student erhält aufgrund eines Fehlers der KI-Test-App 0 Punkte.

Viele Universitäten in den USA setzen KI-gestützte Testverfahren ein, um zu verhindern, dass Studierende KI zum Schreiben von Essays verwenden. Allerdings kommt es häufig vor, dass diese Testtools fehlerhaft sind, was dazu führt, dass Studierende null Punkte erhalten.

In einem konkreten Fall berichtete Moira Olmsted (24 Jahre), Studentin an der Central Methodist University (USA), laut der Nachrichtenagentur Bloomberg , dass sie eine Punktzahl von 0 erhalten habe, nachdem die KI-Testanwendung ihren Aufsatz als „einen KI-generierten Artikel“ bewertet hatte.

Die Rate der „Missverständnisse“ bei KI-Testanwendungen liegt zwischen 1 % und über 10 %.

Die Professorin behauptete, ein KI-gestützter Test habe zuvor Auffälligkeiten in ihrem Schreibstil festgestellt. Olmsted widersprach den Ergebnissen und argumentierte, ihr Schreibstil sei aufgrund ihrer Autismus-Spektrum-Störung manipuliert worden, nicht weil er von einer KI generiert worden sei. Die Hochschule korrigierte daraufhin ihre Bewertung und ließ sie den Kurs bestehen.

In einem anderen Fall sagte Ken Sahib, ein amerikanischer Student, der in Italien aufgewachsen ist, er sei schockiert gewesen, als seine Arbeit in einem Kurs über Computernetzwerke am Berkeley College in New York City (USA) mit null Punkten bewertet wurde.

Der Dozent erklärte: „Alle von mir getesteten Tools lieferten dasselbe Ergebnis: Dieser Aufsatz wurde von einer KI generiert.“ Sahib entgegnete jedoch, dass er seine Jugend in Italien verbracht habe, Englisch daher nur seine Zweitsprache sei und sein Schreibstil nicht so natürlich wie der eines Muttersprachlers wirke. Er behauptete außerdem, die KI-Test-App habe eine falsche Bewertung abgegeben. Nach dem Protest des Schülers korrigierte die Schule die Note seines Aufsatzes.

Laut einem Bericht des Center for Democracy and Technology (USA) vom März gaben etwa zwei Drittel der über 450 befragten Lehrkräfte in den USA an, regelmäßig KI-Test-Apps zu nutzen. Pädagogen erklären, dass ihnen diese Tools helfen, festzustellen, ob KI Sätze, Absätze oder ganze Schülerarbeiten generiert hat.

Eine Reihe von Tools wie Turnitin, GPTZero und Copyleaks werden in vielen High Schools und Universitäten in den USA eingesetzt.

Technologieunternehmen behaupten, KI-Test-Apps seien bis zu 99 % genau. Bloomberg führte jedoch vor dem Start von ChatGPT Ende 2022 einen Test mit 500 Aufsätzen durch. Die Ergebnisse zeigten, dass die Fehlerquote der KI-Test-Apps zwischen 1 % und über 10 % lag, wenn diese von Schülern verfasste Aufsätze fälschlicherweise für KI-generierte Aufsätze hielten.

Bei dieser Fehlerquote und der großen Anzahl an Arbeiten, die jedes Jahr korrigiert werden müssen, wirkt sich dies stark auf die Psyche der Studierenden aus und erzeugt sogar unnötiges Misstrauen und Spannungen zwischen Dozenten und Studierenden.

Genauer gesagt, nachdem sie wegen eines „KI-generierten Artikels“ gemeldet worden war, reagierte die Schülerin Moira Olmsted so empfindlich, dass sie die Videoaufnahmefunktion ihres gesamten Computerbildschirms nutzte, während sie ihren Aufsatz schrieb, um dies der Schule zu beweisen.

Viele Studenten in den USA geben an, dass sie jetzt mehr Zeit mit dem Schreiben von Aufsätzen verbringen, weil sie Sätze sorgfältig überprüfen müssen, die Gefahr laufen, vom Prüftool als „KI-Schreiben“ eingestuft zu werden.

Die Quillbot-App bewertet einen Artikel mit 43 % KI-generierten Inhalten.

Eine Studie der Stanford University aus dem Jahr 2023 ergab, dass eine KI-Test-App die Aufsätze von in den USA geborenen Achtklässlern nahezu perfekt bewertete. Allerdings kennzeichnete die App fälschlicherweise die Hälfte der Aufsätze von Schülern, deren Zweitsprache Englisch war, als „KI-Schreiben“.

KI-Test-Apps sollten nicht als „Richter“ eingesetzt werden.

Angesichts dieser Realität bieten einige Schulen in den USA ihren Schülern KI-gestützte Prüfwerkzeuge an, mit denen diese ihre Arbeiten vor der Abgabe selbst überprüfen können.

Darüber hinaus betonen Technologieunternehmen, dass Schulen KI-Test-Apps lediglich als Hilfsmittel betrachten sollten und nicht als „Richter“, die über die Aufsätze der Schüler urteilen.

Manche Studenten, die Zeit sparen wollen, sind sogar gezwungen, sogenannte „KI-Humanisierungs“-Tools zu verwenden – Tools, die menschliche Texte automatisch bearbeiten oder umschreiben können, damit diese KI-Testanwendungen bestehen.

Für einige Pädagogen und Schüler wird der Missbrauch von KI-Testanwendungen durch Schulen und Dozenten den Lehr- und Lernprozess beeinträchtigen.

„KI wird in Zukunft eine Rolle spielen, ob wir es wollen oder nicht“, bemerkt Adam Lloyd, Englischprofessor an der University of Maryland. „Es wäre ein Fehler, KI als etwas zu betrachten, das wir aus dem Unterricht verbannen oder dessen Nutzung wir Studierende unterbinden müssten.“ Anstatt KI-Test-Apps einzusetzen, verlässt sich Lloyd auf seine Intuition. „Ich kenne die Schreibfähigkeiten meiner Studierenden. Wenn ich Zweifel habe, spreche ich sie offen an und beschuldige sie nicht vorschnell, KI zum Schreiben ihrer Arbeiten verwendet zu haben“, sagt Lloyd.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm