Die Zahl der Schüler, die in Ho-Chi-Minh-Stadt Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch studieren, ist von 600 auf über 30.000 gestiegen.

(Dan Tri) - Innerhalb von zehn Jahren hat sich die Zahl der Schüler, die im Rahmen des Projekts 5659 in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierte Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch lernen, von 600 auf mehr als 30.000 Schüler erhöht – um mehr als das 50-fache.

Fünf Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt erzielten die weltweit höchsten Punktzahlen.

Die obigen Informationen wurden von Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz zur Überprüfung von 10 Jahren Umsetzung des Projekts 5695 mitgeteilt: Projekt zum Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration von englischen und vietnamesischen Programmen (integriertes Englisch).

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete über das Projekt 5695 (Foto: Hoai Nam).

„Im ersten Jahr wurde das neue Programm an 18 Schulen in 3 Bezirken mit 600 teilnehmenden Schülern eingeführt. Bis zum Schuljahr 2023/24 wurde es an 160 Schulen in 20 Bezirken mit über 30.000 Schülern umgesetzt.“

„Dies zeigt, dass der Bedarf an Englischkenntnissen in Verbindung mit naturwissenschaftlichen Fächern zunimmt“, sagte der stellvertretende Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Herr Quoc erklärte, dass die Lernergebnisse der am Projekt 5695 teilnehmenden Schüler stets hoch seien, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Der Anteil der Schüler, die in den regelmäßigen und abschließenden Tests in Mathematik und Naturwissenschaften (in englischer Sprache) hervorragende Ergebnisse erzielen, liege konstant zwischen 85 % und 90 %.

Die Quote der Schüler, die die internationale Pearson Edexcel-Zertifikatsprüfung mit einem durchschnittlichen Bestehen in den drei Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften über einen Zeitraum von 10 Jahren ablegen, beträgt 86 % in der Grundschule, 92 % in der Sekundarstufe und 96 % in der Oberstufe.

Das Projekt hat vielen Schülern geholfen, hervorragende Ergebnisse in internationalen akademischen Prüfungen zu erzielen. Besonders hervorzuheben ist, dass 5 Schüler die weltweit höchsten Punktzahlen in den internationalen Zertifikatsprüfungen von Pearson Edexcel erreichten, 41 Schüler vom Pearson Edexcel International Examination Board die höchsten Punktzahlen des Landes erhielten und 119 Schüler mit dem Preis für exzellente Schülerleistungen ausgezeichnet wurden.

Herr Nguyen Bao Quoc teilte außerdem mit, dass die meisten Schüler nach Abschluss des Programms auf allen Stufen das entsprechende Niveau gemäß dem 6-stufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erreichten, was den Niveaus gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) entspricht.

Die Prämisse, Englisch als zweite Sprache in Schulen einzuführen

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, erklärte auf der Konferenz, dass das Projekt 5695 der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt sehr konkrete Ziele der Resolution 29 umgesetzt und dadurch positive und nachhaltige Ergebnisse erzielt habe.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt eine Ausweitung des Englischunterrichts auf weitere Fächer prüfen sollte (Foto: Anh Phuc).

Dies beweist, dass das Projekt zügig und zielgerichtet umgesetzt wurde und unterstreicht die Weitsicht, Strategie und das schnelle Handeln der Verantwortlichen in Ho-Chi-Minh-Stadt. Das Projekt belegt die korrekte und präzise Beratung sowie die Entschlossenheit der Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, neue Wege zu gehen und innovative Lösungen zu finden.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt, ausgehend von den Erfahrungen mit der Implementierung von Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch, weiterhin prüfen und gegebenenfalls weitere Fächer unter den gegebenen Umständen erforschen und ausweiten solle.

Herr Tran The Cuong, Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Hanoi, erklärte, dass die Umsetzung des Projekts 5695 in Ho-Chi-Minh-Stadt eine wertvolle Erfahrung darstelle, die es zu wiederholen und aus der man lernen könne. Er schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung dieses Modell auf andere Provinzen und Städte ausweiten solle.

Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, sagte, dass die Erfolge der letzten 10 Jahre bewiesen hätten, dass das Projekt 5695 eine wirklich solide Grundlage dafür sei, Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen zu machen.

Laut Frau Lan wurden die oben genannten Ergebnisse durch das Projekt erzielt, weil es vier Schlüsselfaktoren gewährleistete: ein konsequentes, effektives und erfolgreiches Kooperationsmodell der vier beteiligten Institutionen; ein Team exzellenter Lehrkräfte; den Aufbau eines hochwertigen, international standardisierten Rahmenprogramms für die Anwendung fortschrittlicher Technologien; und die Schaffung einer praxisorientierten Lernumgebung für Englisch, in der Lernen jederzeit und überall möglich ist und nicht nur auf die Unterrichtszeiten beschränkt.

Frau Nguyen Phuong Lan berichtete auf der Konferenz (Foto: Hoai Nam).

In dem das „Vier-Häuser“-Modell, das Manager, Schulen, Unternehmen und Lernende (Eltern) umfasst, eine herausragende Wirksamkeit bei der Integration von Englisch in den Unterricht von Kernfächern wie Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch gezeigt hat.

Darüber hinaus schafft das Team hochqualifizierter Lehrkräfte eine praxisorientierte Lernumgebung für Englisch und verbessert regelmäßig die Technologie im Unterrichtsprozess, wie z. B. 3D-Modelle, virtuelle Experimente, virtuelle Labore, Metaverse-basierte Klassenzimmer usw., um den Schülern den Zugang zu modernen Lehrmaterialien und Technologien zu erleichtern.

Laut Frau Lan bildet dies die Grundlage für das Projekt zur Schaffung eines nachhaltigen Bildungsmodells, das den Gegebenheiten Vietnams gerecht wird und dem Trend zur internationalen Integration entspricht. Die Studierenden verfügen nicht nur über fundierte Kenntnisse, sondern sind auch sicher im Umgang mit Englisch und können sich so optimal im internationalen Wettbewerb behaupten.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-hoc-sinh-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-o-tphcm-tu-600-len-hon-30000-20241130072958390.htm