Die Zahl der Studenten, die in Ho-Chi-Minh-Stadt Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch studieren, stieg von 600 auf über 30.000.

(Dan Tri) – In 10 Jahren hat sich die Zahl der Schüler, die im Rahmen des Projekts 5659 von Ho-Chi-Minh-Stadt Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch integriert studieren, von 600 auf über 30.000 Schüler erhöht, also mehr als das 50-fache.

5 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt erzielten die höchsten Punktzahlen der Welt

Die oben genannten Informationen wurden von Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz zur Überprüfung der 10-jährigen Umsetzung des Projekts 5695 weitergegeben: Projekt zum Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration der englischen und vietnamesischen Programme (integriertes Englisch).

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete über Projekt 5695 (Foto: Hoai Nam).

Im ersten Jahr wurde das neue Programm an 18 Schulen in drei Bezirken mit 600 teilnehmenden Schülern umgesetzt. Bis zum Schuljahr 2023–2024 wurde es an 160 Schulen in 20 Bezirken mit über 30.000 Schülern umgesetzt.

Dies zeigt, dass der Bedarf steigt, Englisch in Kombination mit naturwissenschaftlichen Fächern zu lernen“, erklärte der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Herr Quoc sagte, dass die Lernergebnisse der am Projekt 5695 teilnehmenden Schüler stets hoch seien, insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften. Der Anteil der Schüler, die in Regelprüfungen und Abschlussprüfungen in Mathematik und Naturwissenschaften im Fach Englisch hervorragende Ergebnisse erzielen, liege stets bei 85 bis 90 %.

Die Quote der Schüler, die die internationale Zertifikatsprüfung von Pearson Edexcel mit einem durchschnittlichen Bestehensergebnis in den drei Fächern Englisch, Mathematik und Naturwissenschaften über einen Zeitraum von 10 Jahren ablegen, liegt in der Grundschule bei 86 %, in der weiterführenden Schule bei 92 % und in der High School bei 96 %.

Das Projekt hat vielen Schülern geholfen, hervorragende Ergebnisse bei internationalen akademischen Prüfungen zu erzielen. Besonders hervorzuheben ist, dass fünf Schüler die weltweit höchsten Punktzahlen bei den internationalen Zertifikatsprüfungen von Pearson Edexcel erreichten, 41 Schüler vom Pearson Edexcel International Examination Board mit den landesweit höchsten Punktzahlen ausgezeichnet wurden und 119 Schüler die Auszeichnung für herausragende Schüler erhielten.

Herr Nguyen Bao Quoc teilte außerdem mit, dass die meisten Studierenden nach Abschluss des Programms auf allen Stufen das entsprechende Niveau gemäß dem sechsstufigen Fremdsprachenkompetenzrahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erreicht hätten, das den Niveaus gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) entspreche.

Voraussetzungen für die Einführung von Englisch als Zweitsprache in Schulen

In seiner Rede auf der Konferenz bewertete der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Projekt 5695 von Ho-Chi-Minh-Stadt sehr konkrete Ziele der Resolution 29 umgesetzt und positive und nachhaltige Ergebnisse gebracht habe.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt den Ausbau anderer Fächer in Englisch prüfen sollte (Foto: Anh Phuc).

Dies zeigt, dass das Projekt zeitnah und zielgerecht umgesetzt wurde und die Vision, Strategie und Agilität der Verantwortlichen von Ho-Chi-Minh-Stadt unter Beweis stellt. Das Projekt zeugt von der richtigen und präzisen Beratung, der Entschlossenheit und dem Mut der Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, zu denken, zu handeln und Durchbrüche zu erzielen.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt auf der Grundlage der Erfahrungen mit der Einführung von Mathematik und Naturwissenschaften im englischen Unterricht weiterhin erwägen sollte, andere Fächer unter möglichen Bedingungen zu erforschen und auszubauen.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Hanoi Department of Education and Training, sagte, die Umsetzung des Projekts 5695 in Ho-Chi-Minh-Stadt sei eine der Erfahrungen, die es zu reproduzieren und von denen man lernen könne. Er schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung dieses Modell auch in anderen Provinzen und Städten anwenden sollte.

Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, sagte, die Erfolge der letzten zehn Jahre hätten bewiesen, dass das Projekt 5695 eine wirklich solide Grundlage dafür sei, Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.

Laut Frau Lan wurden die oben genannten Ergebnisse durch das Projekt erzielt, weil es vier wesentliche Dinge gewährleistete: ein konsistentes, effektives und erfolgreiches „Vier-Häuser“-Kooperationsmodell; ein Team aus hervorragenden Lehrern; den Aufbau eines hochwertigen, internationalen Standards entsprechenden Rahmens für fortschrittliche Technologieanwendungsprogramme; den Aufbau einer praktischen Umgebung für die Anwendung der englischen Sprache, sodass Lernen jederzeit und überall möglich ist und nicht nur auf die Unterrichtsstunden beschränkt ist.

Frau Nguyen Phuong Lan berichtete auf der Konferenz (Foto: Hoai Nam).

Dabei hat sich das „Vier-Häuser“-Modell, das Manager, Schulen, Unternehmen und Lernende (Eltern) umfasst, als außerordentlich wirksam bei der Integration der englischen Sprache in den Unterricht von Kernfächern wie Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch erwiesen.

Darüber hinaus hilft das Team aus hochqualifizierten Lehrern den Schülern beim Zugriff auf moderne Unterrichtsmaterialien und -technologien, indem es eine praktische Umgebung für die Anwendung der englischen Sprache aufbaut und die Technologie im Unterrichtsprozess regelmäßig verbessert, beispielsweise durch 3D-Modelle, virtuelle Experimente, virtuelle Labore und auf Metaverse basierende Klassenzimmer.

Laut Frau Lan ist dies die Grundlage für das Projekt, ein nachhaltiges Bildungsmodell zu schaffen, das den Bedingungen Vietnams gerecht wird und dem Trend zur internationalen Integration entspricht. Die Schüler verfügen nicht nur über fundiertes Wissen, sondern sind auch sicher in der Kommunikation und Arbeit auf Englisch und bereit, sich fair mit internationalen Freunden zu messen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/so-hoc-sinh-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-o-tphcm-tu-600-len-hon-30000-20241130072958390.htm