STEAM für Mädchen 2025 – Wir ebnen den Weg für Studentinnen in den Bereich der grünen Wissenschaft.

Noch wichtiger ist jedoch, dass das Programm neue Wege eröffnet und eine Grundlage dafür schafft, dass Studentinnen weiterhin Initiativen in den Bereichen Wissenschaft , Technologie und nachhaltige Entwicklung verfolgen können, mit dem Ziel, positive Veränderungen in der Gesellschaft herbeizuführen.

Das Finale des Wettbewerbs „STEAM für Mädchen – Grünes STEAM für Schülerinnen 2025“ fand in Ho-Chi-Minh-Stadt statt. Neun herausragende Teams nahmen teil, die nach fast vier Tagen des Lernens, Experimentierens und der Projektarbeit ausgewählt worden waren. Die Teams beendeten ihren Wettbewerb am Nachmittag, bevor um 18:30 Uhr die Preisverleihung stattfand und damit die Reise „STEAM für Mädchen 2025“ abschloss. In diesem Jahr konzentrierten sich die Projekte auf drei Hauptthemen: Grüne Kompetenzen, Erneuerbare Energien und Klimawandel. Die Schülerinnen näherten sich den Problemen anhand realer Situationen, analysierten proaktiv die Ursachen und schlugen kreative, umsetzbare Lösungen vor. Dadurch wurden globale Probleme konkretisiert und eng mit dem von ihnen beobachteten lokalen Kontext verknüpft.

Schüler und Lehrer 3.jpeg — Teilnehmerinnen und ihre Ausbilderinnen beim Green STEAM-Wettbewerb 2025 für Schülerinnen.

Wenn das wissenschaftliche Denken von Studentinnen zur treibenden Kraft für grüne Lösungen wird.
Ein Höhepunkt von STEAM for Girls 2025 ist der Prozess, in dem die teilnehmenden Teams ihre Ideen zu klar strukturierten Forschungsprojekten weiterentwickeln. Von der Identifizierung praktischer Probleme und der Datenerhebung bis hin zur Entwicklung und Erprobung von Lösungsansätzen beweisen die Schülerinnen zunehmend Eigeninitiative und ein reifes wissenschaftliches Denken.

Während des gesamten Prozesses tauschten die Studierenden kontinuierlich Ideen aus, diskutierten und passten ihre Vorgehensweise an, um sicherzustellen, dass die Lösungen sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxistauglich waren. Viele Projekte beinhalteten Tests oder Simulationen, um ihre Überzeugungskraft und Anwendbarkeit zu erhöhen.

Teilnehmerwettbewerb 2.JPG — STEAM for Girls 2025: Schülerinnen treten mit Projekten zu umweltfreundlichen Lösungen für die Gemeinschaft gegeneinander an.

Die Perspektiven von Frauen tragen zur Gestaltung von STEAM-Lösungen bei.
In ihrer Rede bei der Preisverleihung lobte Professorin Dr. Le Anh Vinh, Direktorin des Vietnam Institute of Educational Sciences und Leiterin des Organisationskomitees, die Qualität der Projekte. Sie betonte, dass die Schülerinnen nicht nur über fundierte Kenntnisse in den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) verfügten, sondern auch die Verbindung zwischen Wissenschaft und Alltag sowie der Gesellschaft herstellen konnten. Vor allem aber demonstrierten sie, welche Rolle und welches Potenzial Mädchen in den Naturwissenschaften haben, wenn ihnen Chancen und Selbstvertrauen gegeben werden.

GSTS Le Anh Vinh hält eine Rede.jpg — Professor Dr. Le Anh Vinh - Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, Leiter des Organisationskomitees, hielt eine Rede bei der Preisverleihung.

Neben fachlicher Kompetenz zeichneten sich die teilnehmenden Teams durch ausgeprägte Beobachtungsgabe und Kooperationsbereitschaft aus. Sie teilten die Aufgaben klar auf, hörten einander zu und arbeiteten gemeinsam auf ein Ziel hin, wodurch sie die besonderen Stärken der Studentinnen in ihren Forschungsarbeiten unter Beweis stellten.

In seiner Rede im Rahmen der Veranstaltung betonte Christopher Bradley, Vizepräsident für akademische Angelegenheiten und Schulleiter des Victoria School Education System, dass die Bereitschaft der Schülerinnen und Schüler, ihre Lösungsansätze anzupassen, als sie erkannten, dass diese nicht überzeugend genug waren – ein Zeichen für reifes wissenschaftliches Denken. Er bekräftigte, dass die Victoria School die Partnerschaft mit STEAM for Girls fortsetzen wird, um Mädchen den Zugang zu den Naturwissenschaften zu erleichtern und ihnen zu ermöglichen, einen nachhaltigen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Ersetzen Sie die Datei „Christopher Bradley broadcast.jpg“. — Herr Christopher Bradley – Vizepräsident für akademische Angelegenheiten und Leiter des Schulsystems von Victoria – hielt bei der Preisverleihung eine Rede.

Eine Generation, die wissenschaftlich denken und im Sinne der Gemeinschaft handeln kann.
In der Finalrunde präsentierten die Teams ihre Projekte der Jury und stellten dabei ihr wissenschaftliches Denkvermögen, ihre Fähigkeit zur Datenverknüpfung und ihr kritisches Denkvermögen unter Beweis. Viele Gruppen analysierten proaktiv die Grenzen ihrer Modelle und schlugen Verbesserungen vor, um ihre Lösungen praxisnäher zu gestalten.

Aus technologischer Sicht bewertete Mark Tappin, Vizepräsident für Technologie an der Victoria School, die Projekte als Ausdruck des Wunsches, einen Beitrag zur Gemeinschaft zu leisten, und des Tatendrangs, Ideen in die Tat umzusetzen. Er ist überzeugt, dass diese Schülerinnen, wenn sie die richtigen Möglichkeiten erhalten, zu einer treibenden Kraft für Veränderungen in Wissenschaft und Technologie werden können.

Goldmedaille 3.jpg — Eines der drei Teams, die den ersten Preis im Finale von STEAM for Girls 2025 gewonnen haben.

Pham Quynh Trang Nhung, eine Schülerin der 6. Klasse der Victoria School - Riverside und Mitglied des Gewinnerteams, berichtete von ihren Erfahrungen bei der Teilnahme am Wettbewerb und sagte, dass das Programm ihr nicht nur geholfen habe, ihre Teamfähigkeit, ihr Zuhören und ihre Fähigkeit, Feedback anzunehmen, zu verbessern, sondern ihr auch das Selbstvertrauen gegeben habe, zusammenzuarbeiten, um ihre Ideen zu verfeinern und sich selbst weiterzuentwickeln.

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