Herz für die Heimat, Tausende von Kilometern entfernt

In den 1960er Jahren wurde in Südvietnam eine Gruppe junger Menschen zum Studium in fortgeschrittene Länder auf der ganzen Welt geschickt.

Später wurden sie zu bekannten Persönlichkeiten und leisteten bedeutende Beiträge für das Land.

Sie flogen um mehr als die halbe Welt in ferne Länder wie die USA, Frankreich, England, Deutschland, Italien und Belgien, in der Hoffnung, dort eine Ausbildung zu erhalten, die sie zu talentierten Persönlichkeiten machen würde. Andere, darunter Tran Van Tho, wählten einen kürzeren Weg und gingen nach Japan, ebenfalls in der Überzeugung, dort eine moderne Ausbildung zu erhalten.

Für Tran Van Tho war ein Wirtschaftsstudium in Japan die perfekte Wahl: „Zur richtigen Zeit am richtigen Ort und unter den richtigen Leuten.“ Nach dem Zweiten Weltkrieg besiegt und materiell wie psychisch am Boden zerstört, überwand Japan dennoch seinen Schmerz und seine Demütigung, erweckte seinen Nationalgeist wieder zum Leben und entwickelte sich zu einer der führenden Marktwirtschaften der Welt, wodurch es sich den Respekt der Menschheit verdiente.

Japan und Vietnam liegen in derselben ostasiatischen Zivilisationsregion. Die beiden Länder unterhalten seit dem frühen 20. Jahrhundert Bildungsbeziehungen, als die von Phan Boi Chau initiierte Dong-Du-Bewegung die ersten 200 jungen Vietnamesen zum Studium nach Japan entsandte.

Illustratives Bild

Professor Tran Van Tho, der sich durch Ausbildung und autodidaktisches Wissen zu einem brillanten Ökonomen entwickelt hatte, begnügte sich nicht mit theoretischem Wissen, sondern war stets bestrebt, dieses auf wichtige Bereiche des gesellschaftlichen Lebens anzuwenden.

Nach der Wiedervereinigung Vietnams kehrte Professor Tran Van Tho in sein Heimatland zurück, nahm an zahlreichen Seminaren und Konferenzen teil und lehrte an mehreren Universitäten. Er unterbreitete viele Vorschläge und Lösungsansätze für die wirtschaftliche Entwicklung des Landes und integrierte dabei auf kreative Weise die Erfahrungen Japans und anderer Länder.

Laut Professor Tran Van Tho sind die beiden Schlüsselfaktoren für den bemerkenswerten Fortschritt Japans die gesellschaftliche Kapazität – einschließlich Patriotismus, Nationalstolz und Verantwortungsbewusstsein – sowie die Institutionen des Entwicklungsstaates. Da er 56 Jahre in der japanischen Gesellschaft gelebt hat, konnte er sich mit spezifischen Problemen auseinandersetzen, wie beispielsweise der Gewinnung hochwertiger ausländischer Direktinvestitionen, dem Bau von Hochgeschwindigkeitsstrecken und Lösungen für die Rekrutierung von Beamten.

Professor Tran Van Tho war jedoch kein Verfechter wirtschaftlicher Vorsicht oder eines liberalen Wirtschaftsverständnisses. In seinen Diskussionen über wirtschaftliche Fragen verknüpfte er diese stets mit kulturellen und menschlichen Grundlagen, wobei er die Kultur als treibende Kraft der Entwicklung und die Bildung als Wegweiser für die Zukunft der Kultur betrachtete.

Tatsächlich haben sich seit vielen Jahren nicht nur Professor Tran Van Tho, sondern auch zahlreiche andere kluge Köpfe, unabhängig von ihrer Expertise und ihren Leistungen in ihren jeweiligen Fachgebieten, mit dem vietnamesischen Bildungswesen auseinandergesetzt und Verbesserungsvorschläge unterbreitet. Denn sie verstehen, dass Bildung ein Bereich ist, der mit allen anderen Bereichen eng verknüpft ist. Darüber hinaus ist ein wirklich effektives Bildungssystem der einzige Weg, die Probleme der Humanressourcen, des kreativen Wissens und des Arbeitsmarktes grundlegend zu lösen.

Die Autorin (Professorin Huynh Nhu Phuong) während eines Treffens und einer Diskussion mit Professor Tran Van Tho (links) in Ho-Chi-Minh-Stadt. (Foto: Autorin)

In diesem Sinne sind die Ansichten von Professor Tran Van Tho zu den öffentlichen und privaten Universitätssystemen, zur Organisation der Doktorandenausbildung und der Vergabe von akademischen Graden sowie zur Auswahl akademischer Fachrichtungen im Sinne der Industrialisierungsstrategie allesamt beachtenswert.

Beim Lesen der Bücher und Artikel von Professor Tran Van Tho können wir erkennen, dass die Richtung im Leben eines jeden Menschen sowohl das Ergebnis des Einflusses objektiver Umstände als auch die Krönung der eigenen Eigenschaften, Fähigkeiten und Bestrebungen dieser Person ist.

Nach Angaben des Autors ging der junge Mann aus Hoi An, Provinz Quang Nam, nach seinem Abitur im Fach Philosophie nach Saigon, um dort ein Vorbereitungsjahr in Literatur an der Fakultät für Vietnamesische Literatur zu absolvieren und anschließend an die Pädagogische Universität zu wechseln, um Gymnasiallehrer zu werden. Eines Tages sah er am Tor des Bildungsministeriums in der Le-Thanh-Ton-Straße einen Aushang, in dem für ein Stipendium der japanischen Regierung geworben wurde. Er bewarb sich, legte die Prüfung ab und wurde angenommen.

Nach seiner Ankunft in Tokio im Jahr 1968 besuchte Professor Tran Van Tho mehr als ein halbes Jahrhundert später die Fakultät für Literatur – die heutige Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt. Dort hatte er in seinem ersten Studienjahr Literaturvorlesungen besucht.

Als Professor Tran Van Tho seine alte Schule besuchte, saßen wir gemeinsam an einem Kaffeetisch auf dem Dach der Fakultät für Literatur und erinnerten uns an die inzwischen verstorbenen Lehrer: Nguyen Khac Hoach, Pham Viet Tuyen und Luu Khon. Besonders berührend war die Erwähnung von Professor Huynh Ngoc Hoa, auch bekannt als Huynh Phan, seinem engen Freund, der Tran Van Tho in seinen ersten Studienjahren so tatkräftig unterstützt hatte.

Huynh Phan, der Autor des Buches „Die Geschichte von Lehrer und Schüler“, führte während seines Studiums an einer Lehrerbildungsanstalt zahlreiche Interviews zur Bildungsreform. Es ist eines meiner Lieblingsbücher, das ich bereits 1972 in einem Artikel an der Tran Quoc Tuan High School (Quang Ngai) und in meinem kürzlich erschienenen Buch „Aspirations for Schools“ zitiert habe.

Wie Huynh Phan und Tran Van Tho beherzigen vietnamesische Studierende, egal wohin sie gehen, stets den Rat von Phan Chau Trinh: „Das Beste ist, zu studieren.“ Sie studieren, um bessere Menschen zu werden und einen bescheidenen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten. Sie mögen sich in ihren Lebensumständen und ihrem Alter unterscheiden und sich vielleicht noch nie zuvor begegnet sein, doch sie eint der gemeinsame Wunsch nach einer humanen, befreienden Bildung, die sowohl national geprägt als auch modern ist.

Wie Professor Tran Van Tho beherzigen vietnamesische Studenten, egal wohin sie gehen, stets den Rat von Phan Chau Trinh: „Es gibt keinen besseren Weg als zu studieren.“ Studieren, um ein besserer Mensch zu werden und einen bescheidenen Beitrag zum Leben zu leisten.

Quelle: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm